Урок обучения грамоте в 1 классе. Тема «Е. Чарушин «Как мальчик Женя научился говорить букву р»»

Урок обучения грамоте в 1 классе. Тема «Е. Чарушин «Как мальчик Женя научился говорить букву р»»

Цели: совершенствовать навыки чтения; проверить умения понимать основной смысл текста, классифицировать звуки; развивать внимание, память; воспитывать самостоятельность, целеустремлённость.

Формируемые УУД: строить предположения; анализировать текст.

Пропедевтика: подбор к тексту подходящих пословиц.

Ход урока

I. Включение в учебную деятельность

— Сколько букв мы изучили?

— Что вы можете о них сказать? На какие группы они делятся? (Буквы, обозначающие гласные звуки; буквы, обозначающие согласные звуки; буквы, не обозначающие звуков.)

II. Развитие речевого аппарата

(Упражнения на усмотрение учителя.)

III. Актуализация знаний

— Кто может рассказать весь алфавит?

IV. Постановка целей и определение темы урока

— Что мы знаем о букве р? (Она обозначает звонкие звуки [р] и [р’].)

— Какие звонкие согласные звуки не имеют парных глухих звуков? (Звуки [p], [р'], [л], [л'], [м], [м’], [н], [н’], [й’].)

По-другому их называют сонорные звуки.

А какие глухие согласные звуки не имеют парных звонких звуков? (Звуки [х], [х’], [ц], [ч’], [щ’].)

V. Работа по теме урока

- Откройте учебник на с. 84. Я вам прочитаю рассказ Е. Чарушина. Послушайте.

(Учитель читает текст.)

- О ком этот рассказ?

- Можно ли смеяться над детьми, которые не могут ещё произносить правильно некоторые звуки?

- Как вы можете помочь одноклассникам или знакомым ребятам, которые не могут правильно произносить звуки?

- О чём этот рассказ?

- Можно ли сказать, что Женя был настойчивым и внимательным ребёнком?

(Повторное чтение хорошо читающими детьми.)

- Как бы вы по-другому озаглавили этот текст? («Трудная буква», «Обида», «Упорный Женя».)

(Чтение по цепочке.)

- Ответьте на вопрос к тексту на с. 85.

(Дети учатся рассуждать.)

Произносить мы можем только звуки, а буквы — это значки, которыми на письме обозначаются звуки.

VI. Физкультминутка

VII. Продолжение работы по теме урока

— Выберите пословицу, которая больше всего подходит к прочитанному рассказу.

• Терпение и труд всё перетрут.

• Корень учения горек, да плод сладок.

• Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.

• Скучен день до вечера, коли делать нечего.

• Кто любит трудиться, тому без дела не сидится.

— Какие черты характера мальчика вы могли бы перечислить? (Упорство, настойчивость и т. д.)

— Как вы думаете, Женя хотел бы быть среди победителей или проигравших?

— Почему вы так думаете?

(Учим детей рассуждать.)

В жизни человеку приходится и выигрывать, и проигрывать. Но важно, чтобы он не терял надежды и веры в собственные силы, в будущую победу.

VIII. Подведение итогов урока

— Понравился ли вам урок?

— Что было самым интересным на уроке?