Цель: знакомство с новым звуком и буквой «В».

Задачи:

развитие умения читать слова с изученными буквами;

коррекция и развитие зрительного внимания;

воспитание мотивации к обучению через игровые задания.

Ход урока

Организационный момент

Ну-ка проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте,

Всё в порядке:

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Спинку ровненько держи,

На уроке не шуми,

Ручки полочкой на стол,

Начинаем разговор.

Актуализация опорных знаний

Артикуляционная зарядка:

(Данная зарядка развивает артикуляцию и фонематический слух)

- Как блеет барашек? (бе)

- Как пищат птенчики? (пи-пи-пи)

- Как гогочет гусь? (га-га-га)

- Как мухи звенят? (з-з-з)

- Почему тигры рычат: р-р-р

- вороны кричат: кар-р-р

- Ставни скрипят: скр-р-р

- Летит вертолёт: др-р-р

- Чтобы научить всех ребят

Выговаривать трудную р-р-р

Чистоговорка:

Ра-ра-ра – начинается игра

Ры-ры-ры – у мальчиков шары

Ро-ро-ро – у нас новое ведро

Ре-ре-ре – стоит домик на горе

Ри-ри-ри – на ветках снегири

Ир-ир-ир – наш папа командир.

Игра «Детективы» (угадайки).

Цель игры: повторить гласные звуки, развивать фонематический анализ и синтез.

Прочитай по губам: а, о, у, и, ы

Как назвать одним словом все эти буквы? (гласные). Дать характеристику звука «и».

Игра «Буквы спрятались»

- Посмотрите, какой странный домик. Внимательно рассмотрите его и покажите, какие буквы в нём спрятались.

Рис.1

- Дети находят буквы, показывают их и дают характеристику звука.

Как назвать одним словом все эти буквы? (согласные)

Характеристика согласного звука

Игра «Хлопки»

(Игра нацелена на развитие тактильной памяти)

- Я называю слова, а вы хлопайте в ладоши, если услышите в слове звук [В]

Василёк, роза, веник, вратарь, лови, вишня, варенье, вода

Учащиеся по очереди называют, где звук прячется (в начале слова, в конце или в середине), какой он твёрдый или мягкий. Один из учеников даёт характеристику звука.

- Звук [В] обознается буквой «В»

Находят на плакате данную букву, показывают ее. Уточняют где письменная буква, а где печатная.

Вывод: скажем всё, что мы узнали о нашем новом звуке.

Вывод произносят как можно больше учащихся, в заключение повторяют хором.

- Давайте попробуем слепить печатную букву «В» из пластилина.

Дети лепят из заготовок печатную букву «В». Один ученик дает характеристику звука.

«Звук [В] обозначается буквой «В». Он согласный, бывает твердый, бывает мягкий».

- Давайте попробуем сделать печатную букву «В» из шнуров.

Дети составляют из шнуров печатную букву «В». Один ученик дает характеристику звука.

Физминутка

Задача данной физминутки - снять напряжение, переключить внимание для успешного усвоения дальнейшего материала.

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветерок всё тише, тише, тише.

Деревцо всё выше, выше.

Далее учащиеся знакомятся со слогами, в интерактивной доске выделяются слова, дети читают находят слоги со звуком в.

Итог урока

Для закрепления урока  даётся самостоятельная работа

В тестовой форме с заданиями.

Домашнее задание

Научиться правильно произносить звук В, придумать слова.

Весь материал - смотрите документ.