Урок обществознания в 11 классе "Занятость и безработица"

ФИО разработчика

Гордеева Светлана Викторовна

Место работы

ГБОУ школа № 62 выборгского района Санкт-Петербурга

Класс:

11

Место урока (по тематическому планированию ПРП)

Обществознание 11 класс

Тема урока

«Занятость и безработица»

Уровень изучения

базовый

Тип урока

☐ урок освоения новых знаний и умений

☐ урок-закрепление

☐ урок-повторение

☐ урок систематизации знаний и умений

☐ урок развивающего контроля

☐ комбинированный урок

☐ другой (впишите)

Планируемые результаты (по ПРП):

Личностные: понимание важности трудовой деятельности для личности и общества; формирование позиции активного и ответственного члена общества, готового и способного к личностному и профессиональному самоопределению;

Метапредметные: осмысление социальной информации для выбора адекватных способов деятельности и моделей поведения в социально-трудовой сфере; овладение основами самооценки и самоконтроля;

Предметные: сформированность представлений о причинах, видах, формах и последствиях безработицы, роли государства в обеспечении занятости;  понимание проблем социально-трудовой сферы жизни общества и способность определять собственное отношение к ним.

Ключевые слова (введите через запятую список ключевых слов, характеризующих урок): Рынок труда, Заработная плата, Прожиточный минимум, Государственная политика в области занятости.; Причины и виды безработицы

Краткое описание (введите аннотацию к уроку, укажите используемые материалы/оборудование/электронные образовательные ресурсы)

План урока: 1. Причины, виды и формы безработицы.

2. Государственная политика в области занятости.

БЛОК 1. Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала

Этап 1.1. Мотивирование на учебную деятельность

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

Создаёт условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность, уточняет тематические рамки.

Организует формулировку темыи постановку цели урока учащимися

Этап 1.2. Актуализация опорных знаний

Беседа по теме «Занятость и безработица»

Вопросы:

– Совпадают ли интересы работодателя и наемного работника
на рынке труда?

– Безработица: зло или благо
для рыночной экономики?

– Способно ли государство справиться с безработицей?

– Как не оказаться безработным?

Этап 1.3. Целеполагание

Предлагаю вашему вниманию следующую информацию:

«Специалисты компании Superjob вполне справедливо полагают, что следующий год станет переломным для российского рынка труда, потому что в организациях (как бюджетных, так и частных) будут сохранены рабочие места только для тех сотрудников, которые могут считать себя лучшими, а для всех остальных будет действовать система «уходи или развивайся». Согласно последним новостям экспертов, именно в 2018 году начнется постепенно сокращение работников организаций, которые обладают низкой квалификацией (ежегодно их количество будет уменьшаться на 5%)».

- О какой проблеме рынка труда идет речь? Определите тему нашего урока.
– Тема урока очень актуальна, так как безработица представляет собой макроэкономическую проблему, оказывающую наиболее сильное воздействие человека. 

-Что вам известно о безработице?

-Какая информация о рынке труда ля вас сейчас наиболее актуальна?

-Что вы хотели бы узнать нового?

Показывает и комментирует слайды презентации.

2. Формулирует задание:

а) ознакомиться с новым материалом;

б) составить опорную схему.

3. Организует работу по заполнению таблицы на основе нового материала.

БЛОК 2. Освоение нового материала

Этап 2.1. Осуществление учебных действий по освоению нового материала

–Организация работы в микрогруппах.

Предлагает распределиться на 4группы по 6 человек. Проводится инструктаж.

Дается задание группам:

Группа1.Заполнить таблицу:

Группа 2.Составить схему «Формы безработицы» 

Группа 3. Составить кластер.
«Последствия безработицы»

Группа 4. Сформулировать тезисы «Роль государства в обеспечении занятости».

Формулирует задания, проводит дискуссионную беседу по вопросам учебника

Вопросы:

– Для чего необходим рынок труда?

– Как действует спрос и предложение на рынке труда?

– Почему трудно достичь равновесия на рынке труда?

Этап 2.2. Проверка первичного усвоения

Организация дискуссии «Безработица - зло или благо для человека?

-Аргументируйте свой ответ.

БЛОК 3. Применение изученного материала

Этап 3.1. Применение знаний, в том числе в новых ситуациях

Вопросы:

– Для чего необходим рынок труда?

– Как действует спрос и предложение на рынке труда?

– Почему трудно достичь равновесия на рынке труда?

Этап 3.2. Выполнение межпредметных заданий и заданий из реальной жизни

Кейс «Безработица 2018»

Последний несколько лет приносили россиянам много неприятных сюрпризов, потому что кризис существенно снизил реальный уровень их законов, а проведение оптимизационных мероприятия стало причиной того, что многие люди потеряли свои рабочие места. Неудивительно, что многие предпочитают уже сегодня искать информацию на тему о том, какой уровень безработицы в России 2018 года ожидают эксперты, регулярно составляющие аналитические прогнозы на ближайшее будущее. 

Специалисты компании Superjob вполне справедливо полагают, что следующий год станет переломным для российского рынка труда, потому что в организациях (как бюджетных, так и частных) будут сохранены рабочие места только для тех сотрудников, которые могут считать себя лучшими, а для всех остальных будет действовать система «уходи или развивайся». Согласно последним новостям экспертов, именно в 2018 году начнется постепенно сокращение работников организаций, которые обладают низкой квалификацией (ежегодно их количество будет уменьшаться на 5%). Несложно предположить, что уровень безработицы в России в 2018 году будет возрастать примерно на такую же цифру, а через 3-4 года реальная безработица в стране составит 20-25%.
Естественно, если будет уменьшаться количество низкоквалифицированных рабочих, то специалисты с высокой квалификацией и опытом будут крайне востребованными. Согласно предварительным данным экспертов, спрос на рынке трудовых ресурсов возрастет на веб-специалистов, которые обеспечивают информационную защиту и кибербезопасность. Однако это еще не все, ведь не менее востребованными будут люди, занимающиеся разработкой новых технологий (все новое всегда пользуется спросом). 
Отдельно стоит сделать акцент на том, что увеличиться спрос специалистов в промышленности, а также сфере добычи нефти, где очень нужны люди с новым взглядом на вещи. И продажи не останутся в стороне, особенно сфера высоких технологических новинок. И на фоне кризиса банковским организациям понадобится большее количество людей, которые будут заниматься проблемами финансовых задолженностей. Соответственно, прогноз уровня безработицы в России на 2018 год в разных сферах деятельности будет неодинаковым, прочем, и регионах статистика также будут разной, прогноз можно назвать лишь теоретическим. 
Отдельное внимание нужно уделить тем гражданам, которые могут попасть в зону риска при современной ситуации на рынке трудовых ресурсов, и изначально стоит обратить внимание на планируемое сокращение численности бухгалтеров. Планируется сократить количество людей, которые трудятся в отделах бухгалтерии в два раза, но к 2020 году данный показатель может увеличиться еще больше. 
Ожидается существенное уменьшение численности людей, которые задействованы в бумажном документообороте, а также те, кто отвечает на звон в контактных центрах связи, в связи с чем функционирование последних может существенно замедлится. Примечательно, что упадет спрос на преподавателей иностранных языков. 
Если говорить о том, какие данные предлагает Росстат об уровне безработицы в России 2018, то они сообщают, что данный показатель держится на уровне 6%, что составляет около 5 миллионов человек. Однако официальный статус безработных имеет лишь миллион человек. Власти считают подобную ситуацию относительно «нормальной», и пока не видят в ней ничего критического. 
В целом, рынок трудовых ресурсов в России претерпевает ряд серьезных изменений, а россияне живут в ожидании кризиса, потому что большинство граждан РФ отказывают работать по зарплатам в «конверте», предпочитая официальные отчисления, ведь впоследствии именно на их основе будет рассчитываться размер специального материального пособия по безработице.

Этап 3.3. Выполнение заданий в формате ГИА (ОГЭ, ЕГЭ)

Тест «Безработица, виды и формы безработицы».

1. Безработными считаются:

1) все неработающее население;
2) желающие работать, но не имеющие возможности получить соответствующую своей профессиональной подготовке работу;
3) неработающие и получающие пособие по безработице;
4) утратившие способность к труду.

2. Формой проявления естественной безработицы является:

1) фрикционная;
2) добровольная;
3) скрытая;
4) циклическая.

3. Потерявшие работу из-за кризиса (спада) в экономике относятся к безработице:

1) структурной;
2) циклической;

Этап 3.4. Развитие функциональной грамотности

Блиц – опрос по домашнему заданию: ответить «да» или «нет» применительно к каждому выдвинутому суждению.

а) Финансы – это совокупность экономических отношений в процессе использования денежных средств (да).

б) Банковская система – это совокупность действующих в стране банков и других кредитных учреждений и организаций (да).

в) Выпуск денежных знаков в стране осуществляет Центральный банк и крупные коммерческие банки (нет).

г) Небольшую инфляцию (не более 5% в год) принято считать естественной (да).

д) Пассивные операции банка – это предоставление различных по срокам и размерам кредитов (нет).

Этап 3.5. Систематизация знаний и умений

См Приложение 1

БЛОК 4. Проверка приобретенных знаний, умений и навыков

Этап 4.1. Диагностика/самодиагностика

Самостоятельно знакомятся с новым материалом и заполняют таблицу.

4. Знакомятся с документом, отвечают на вопросы, высказывают собственное мнение

БЛОК 5. Подведение итогов, домашнее задание

Этап 5.1. Рефлексия

Отвечают на вопросы.

Определяют свое эмоциональное состояние
на уроке

Этап 5.2. Домашнее задание

Вопросы:

– Для чего необходим рынок труда?

– Как действует спрос и предложение на рынке труда?

– Почему трудно достичь равновесия на рынке труда?

Индивидуальная работа