Урок обобщения и систематизации знаний по теме"Тепловые явления. Изменение агрегатных состояний вещества"

Урок открытых задач

Тепловые явления. Изменение агрегатных состояний вещества

Физика. 8 класс

Учитель: Новикова Любовь Васильевна

Цель: Подготовка к контрольной работе.

учащиеся должны знать:

- основные понятия, их определение;

- формулы (физические величины, входящие в формулы, их обозначение, единицы измерения);

учащиеся должны уметь:

- определять по условию задания, о каком процессе идет речь;

- применить формулу для данного процесса;

- построение и чтение графиков;

- работать с таблицами.

Оборудование

-компьютер;

- мультимедийный проектор с экраном;

-карточки с заданием.

1. Организационный момент

Вступительное слово учителя

Знаешь ли ты?

Цель: проверить знание основных понятий, формул, физических величин, входящих в них, их обозначение, единицы измерения.

Дать определение основных понятий:

• -внутренняя энергия;
• -теплопередача;
• -теплопроводность;
• -конвекция;
• -количество теплоты;
• -плавление;
• -отвердевание;
• -температура плавления;
• -испарение;
• -конденсация;
• -температура кипения.

Q=cm (t2 - t1); Q= λ m; Q=Lm;

Назвать:

Дж; Дж/кг; кг; 0С; Дж/кг*0С.

Назвать:

Решение качественных задач.

Цель: проверить знание теоретического материала, его понимание.

- перед проведением этого задания 3 человека (наиболее подготовленные или по желанию) получают карточки с задачами и работают у доски.

• В один стакан налили холодную воду, а в другой – горячую. ( Массы налитой воды одинаковые). В каком из стаканов вода имеет наибольшую внутреннюю энергию? Почему?
• Деталь при опиливании напильником нагрелась. После обработки она остыла. Какой из способов изменения внутренней энергии имел место в первом и втором случаях?
• В одну мензурку налили эфир при температуре 20 градусов Цельсия, а в другой – воду при той же температуре. В стаканы одновременно опустили термометры. Какой из них будет показывать более низкую температуру? Почему?
• В промышленных холодильниках воздух охлаждают с помощью труб, по которым течет охлажденная жидкость. Где надо располагать эти трубы: вверху или внизу помещения? Ответ обоснуйте?
• Куски льда и свинца нагрели до температуры их плавления. Масса кусков одинаковая и равна 1 кг. Для какого из них потребуется большее количество теплоты? Почему?
• На чашки уравновешенных весов поставили два одинаковых стакана с горячим и холодным чаем. Вначале весы были в равновесии, но оно быстро нарушилось. Чем это объяснить?

Решение аналитических задач. Разбор задач.

• Какое количество теплоты пошло на плавление олова массой 50г, взятого при начальной температуре 32 градуса Цельсия. Построить график.
• Сколько теплоты необходимо затратить, чтобы испарить 500г спирта, взятого при температуре 18 градусов Цельсия. Построить график.
• Графическая задача. Сборник по физике, автор Лукашик. Задача 856.

Итог урока.

• Выставление отметок.
• Домашнее задание.

Она жила и по стеклу текла

И вдруг ее морозом оковало

И неподвижной льдинкой капля стала

И в мире поубавилось тепла.

ПРАВ ЛИ ПОЭТ?

Зимним днем расселись гости

Всюду в комнате моей

Окна быстро запотели

ПОЧЕМУ? СКАЖИ СКОРЕЙ.

Американский ученый Вениамин Франклин проделал такой опыт:

Он взял у портного несколько кусочков цветного сукна: темно-синего, красного, желтого, черного, зеленого, белого и в одно солнечное утро положил их все на солнце. Через несколько часов он увидел, что один из кусочков, нагревшись на солнце сильнее всех, погрузился в снег так, что лучи солнца не достигали до него, другие опустились меньше, а один совсем не опустился.

Какой кусочек сукна опустился сильнее всех, а какой совсем не опустился?