Меню
Разработки
Разработки  /  Физика  /  Презентации  /  9 класс  /  Урок физики в 9 (углубленный уровень по теме"Решение задач на применение закона Гука"

Урок физики в 9 (углубленный уровень по теме"Решение задач на применение закона Гука"

В работе предложено решить задачи на применение закона Гука в 9 классе с углубленным изучением физики.
03.11.2024

Содержимое разработки

Решение задач  на применение закона Гука Урок физики в 9 классе (углубленный уровень). Учитель физики МАОУ СШ №4 г. Бор Нижегородской области Петрова И.Е.

Решение задач на применение закона Гука

Урок физики в 9 классе

(углубленный уровень).

Учитель физики МАОУ СШ №4 г. Бор Нижегородской области Петрова И.Е.

  Цели урока: 1.Научить учащихся решать задачи, используя знания закона Гука, законов Ньютона ,законов кинематики. 2.Развивать умения и навыки решения задач, умения выражать необходимую величину из формул законов физики. 3.Развивать логическое мышление.

 

Цели урока:

1.Научить учащихся решать задачи, используя знания закона Гука, законов Ньютона ,законов кинематики.

2.Развивать умения и навыки решения задач, умения выражать необходимую величину из формул законов физики.

3.Развивать логическое мышление.

Задачи урока: Образовательная: формирование умения применять имеющиеся знания на практике; совершенствование навыков решения расчетных задач; закрепление внутрипредметных и межпредметных связей с математикой  Развивающая: развитие интереса к физике; развитие речи обучающихся, коммуникативных способностей; культуры общения; развитие навыков само - и взаимоконтроля, самостоятельности мышления, логического подхода к решению поставленных задач.  Воспитательная: формирование навыков коллективной работы; формирование сознательной дисциплины; воспитание уважительного отношения друг к другу, к точке зрения товарищей; повышение познавательной деятельности и активности обучающихся;

Задачи урока:

Образовательная: формирование умения применять имеющиеся знания на практике; совершенствование навыков решения расчетных задач; закрепление внутрипредметных и межпредметных связей с математикой

Развивающая: развитие интереса к физике; развитие речи обучающихся, коммуникативных способностей; культуры общения; развитие навыков само - и взаимоконтроля, самостоятельности мышления, логического подхода к решению поставленных задач.

Воспитательная: формирование навыков коллективной работы; формирование сознательной дисциплины; воспитание уважительного отношения друг к другу, к точке зрения товарищей; повышение познавательной деятельности и активности обучающихся;

Закон Гука (1660 ): Сила упругости, возникающая при деформации растяжения или сжатия тела, пропорциональна абсолютному значению изменения длины тела. F = - k · Δl, Н k - жёсткость тела Δl – смещение Знак «-» показывает, что сила упругости направлена в сторону, противоположную деформации

Закон Гука (1660 ): Сила упругости, возникающая при деформации растяжения или сжатия

тела, пропорциональна абсолютному значению изменения длины тела.

F = - k · Δl, Н

k - жёсткость тела

Δl – смещение

Знак «-» показывает, что сила упругости направлена в сторону, противоположную деформации

Закон Гука справедлив только для упругой деформации, т.е. после прекращения действия сил, деформирующих тело, оно возвращается в исходное положение. Жесткость зависит от формы и размеров материала, из которого изготовлено тело

Закон Гука справедлив только для упругой деформации, т.е. после прекращения действия сил, деформирующих тело, оно возвращается в исходное положение.

Жесткость зависит от формы и размеров материала, из которого изготовлено тело

1. Определить по графику коэффициент жёсткости пружины .

1. Определить по графику коэффициент жёсткости пружины .

2. Какова жесткость системы из двух пружин, жесткости которых k 1 , k 2 , соединенных: а) параллельно; б) последовательно? Решение: а) Рассмотрим параллельное соединение пружин. Обозначим удлинение пружин х 1 и х 2 , х - перемещение груза. Тогда и две пружины можно заменить одной пружиной жесткостью k, удлинение которой x. Получим по закону Гука Итак, при параллельном соединении пружин общая жесткость :

2. Какова жесткость системы из двух пружин, жесткости которых k 1 , k 2 , соединенных: а) параллельно; б) последовательно?

Решение:

а) Рассмотрим параллельное соединение пружин. Обозначим удлинение пружин х 1 и х 2 , х - перемещение груза. Тогда

и две пружины можно заменить одной пружиной жесткостью k, удлинение которой x.

Получим по закону Гука

Итак, при параллельном соединении пружин общая жесткость

:

б) Рассмотрим последовательное соединение пружин. В этом случае по 3-ему закону Ньютона и перемещение груза Из закона Гука выразим удлинение:  и запишем: Получим, что при последовательном соединении общая жесткость двух пружин :

б) Рассмотрим последовательное соединение пружин. В этом случае по 3-ему закону Ньютона и перемещение груза Из закона Гука выразим удлинение:

и запишем:

Получим, что при последовательном соединении общая жесткость двух пружин :

3. К си­сте­ме из ку­би­ка мас­сой 1 кг и двух пру­жин при­ло­же­на по­сто­ян­ная го­ри­зон­таль­ная сила величиной 25 Н. Система покоится. Между ку­би­ком и опо­рой тре­ния нет. Жест­кость пер­вой пру­жи­ны равна 450 Н/м, вто­рой — 550 Н/м. Определите удлинение пружин.

3. К си­сте­ме из ку­би­ка мас­сой 1 кг и двух пру­жин при­ло­же­на по­сто­ян­ная го­ри­зон­таль­ная сила величиной 25 Н. Система покоится. Между ку­би­ком и опо­рой тре­ния нет. Жест­кость пер­вой пру­жи­ны равна 450 Н/м, вто­рой — 550 Н/м. Определите удлинение пружин.

  4. На подставке лежит груз массой 1 кг, связанный с прикрепленной к потолку невесомой пружиной. В начальный момент времени пружина не растянута. Подставку начинают опускать с ускорением 0,4 g . Через какой промежуток времени груз оторвется от подставки, если жесткость пружины составляет 3 Н/м?

  4. На подставке лежит груз массой 1 кг, связанный с прикрепленной к потолку невесомой пружиной. В начальный момент времени пружина не растянута. Подставку начинают опускать с ускорением 0,4 g . Через какой промежуток времени груз оторвется от подставки, если жесткость пружины составляет 3 Н/м?

  Домашнее задание: № 301(н) «Сборник вопросов и задач» А.Е.Марон и др

Домашнее задание:

301(н) «Сборник вопросов и задач» А.Е.Марон и др

 Веник не переломишь, а по прутику весь веник переломаешь. (пословица)

Веник не переломишь, а по прутику весь веник переломаешь.

(пословица)

-80%
Курсы повышения квалификации

Современные педагогические технологии в образовательном процессе

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
800 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Урок физики в 9 (углубленный уровень по теме"Решение задач на применение закона Гука" (1.16 MB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт