Урок нравственности. Доброта

Куйбышевская общеобразовательная школа

Урок нравственности

ДОБРОТА

Учитель начальных классов Олейник Тамара Фёдоровна

Куйбышево

2014

Урок нравственности

ДОБРОТА

Цель: Развивать представление учащихся о достоинствах человека, ценность которых признана в обществе; раскрыть нравственное содержание доброты; способствовать развитию у учащихся мотивации к совершению добрых гуманных поступков; сформировать отрицательное отношение к человеческим порокам, безнравственному поведению, дать нравственную оценку злым и жестоким поступкам людей; предупредить об опасности такого поведения.

Оборудование: Детские работы - чаши весов, свеча, бумажные голуби.

1. Сообщение темы урока

Сегодня наш урок мы посвятим духовному общению, поговорим о доброте, о достоинствах и недостатках человека

Недавно при выполнении домашнего задания я предложила вам проанализировать взаимоотношения в нашем классе и поставить на чашу весов конфликты и добрые отношения в нашем классе.

Посмотрев ваши работы, я обрадовалась тому, что чаша добрых отношений (чаша счастья) у наших ребят перевешивает чашу конфликтов.

На чашу счастья вы поставили такие качества, как дружба, отзывчивость, взаимопомощь, ответственность.

А на чашу конфликтов – обиды, ссоры.

Очень хотелось бы, чтобы не было конфликтной чаши, чтобы все вы были дружными, чуткими, добрыми детьми.

А что такое доброта?

С чем можно сравнить доброту?

(С солнышком, потому что от доброты, как и от солнышка, нам теплее)

Есть такая поговорка: «Доброта – это солнце».

А какие же лучики доброты могут согреть нашу душу и души других людей?

На доске схематически изображена доброта в виде солнца, а на лучах с помощью детей вписываются такие качества как, щедрость, уважение, забота, ласка любовь, защита слабых, помощь другим, сострадание.

1. Рассказ учителя с элементами беседы

Как вы думаете, что важнее: говорить красивые слова или делать красивые дела?

А какие могут быть красивые дела?

1. Послушайте рассказ о мальчике и сделайте вывод.

В поле стоял маленький домик. Его построили, чтобы люди в непогоду могли спрятаться и посидеть в тепле. Однажды летом вдруг пошел сильный дождь. А в это время возле домика проходили три мальчика. Они спрятались в домике и смотрели на улицу. А дождь шел сильный как из ведра.

Вдруг видят, к домику бежит еще один мальчик. Не знакомый. Одежда на нем вся промокла, а он дрожит от холода.

И вот один мальчик сказал: «Как же ты промок от дождя, как мне тебя жалко». Другой - тоже сказал красивые жалостливые слова: « Как же страшно оказаться под таким дождем среди поля. Мне жалко тебя»

А третий не сказал ни слова. Он, молча, снял с себя рубашку и отдал ее промокшему мальчику. Тот скинул с себя мокрую рубашку и одел сухую.

- Кто из мальчиков вам понравился больше?

- Почему?

Какой вывод вы бы сделали для себя?

Хороши не красивые слова, а красивые дела.

2. Инсценирование рассказа Олега Буценя «В новой школе».

Девочка Нюра переехала в другой район. Ей было жаль расставаться со старой школой, со старыми друзьями.

А в новой школе Нюра никого не знала, ни с кем не разговаривала, все присматривалась к ученикам. Как-то на большой перемене к ней подошла одноклассница Галя и спросила: «Ты еще ни с кем не дружишь?»

«Нет» - ответила Нюра.

«И я не с кем» - вздохнула Галя

«Плохие у нас девчонки в классе:

Ленка – задавака,

Верка – хитрюга,

Валька – врушка,

Ирка – задира»

Почти всех девочек перебрала Галя, только про себя ничего не сказала.

Просто не знаю, с кем ты можешь подружиться?»

«Не беспокойся, - ответила ей Нюра, - с кем я буду дружить, я еще не знаю. Зато знаю с кем не нужно дружить.»

• Почему Нюра не захотела дружить с Галей?

• Какой совет вы бы дали Гале?

• На доске запись: «Добрый человек – это тот, кто не умеет делать зло»

• А вы встречали добрых людей?

• Их много, и они могут помочь не только советом, но и добрым делом

III. Беседа с опорой на русские народные сказки

- Вспомните русские народные сказки.

1. Почему в них всегда добро побеждает зло?

• Приведите пример

• Почему отрицательные герои всегда наказываются?

2. Обсуждение сказки «Морозко»

Так и в жизни. В Библии есть заповедь: « Возлюби ближнего твоего как самого себя»

(Слова заповеди выносятся на доску)

• Дорогие дети, сохраните и помните эти слова в своем сердце

IV. А сейчас я предлагаю вам сыграть в игру (дети встают в круг) Игра называется «Свеча дружбы»

Зажженную свечу, учащиеся передают по кругу из рук в руки и желают искренне что-то хорошее своему другу.

В конце игры свечу передают учителю

• Я хочу, чтобы на все планете был мир, не было зла, чтобы все были счастливы, чтобы на глазах наших матерей не было слез, чтобы все дети были здоровы.

V. Я предлагаю вам послушать историю, которая произошла после Великой Отечественной войны.

В августе1945 года США решили испытать атомные бомбы и сбросили их с самолетов на японские города Хиросима и Нагасаки.

Много людей погибло, многие были поражены ожогами, а многие подверглись радиации.

Дети после этого принесенного зла рождались больными.

Маленькая японская девочка вследствие лучевой болезни оказалась в больнице. Врачи лечили ее, и она всеми своими силенками цеплялась за жизнь. С каждым днем она становилась слабее.

Однажды от врача она услышала, чтобы быстрее выздороветь, нужно сделать 1000 бумажных голубей.

Она стала вырезать, но не успела вырезать совсем не много.

Жизнь девочки оборвалась. Она умерла

На уроках труда мы тоже вырезали голубей. Давайте прикрепим их на доску.

И пусть эти голуби принесут счастье, здоровье тем людям, которые особенно в этом нуждаются

VI. Итоги урока

• Спасибо вам, ребята, что вы добрые и всегда можете прийти на помощь другим. Оставайтесь всегда такими.

• Вернемся к нашему солнышку.

• Так какой же добрый человек?

• Добрый человек – гуманный человек

• Гуманность – стремление человека делать добро всем окружающим.