Урок немецкого языка в 4 классе по теме "Что семья Свена делает на выходных"

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечание

I Начало урока

(ввести учащихся в атмосферу языка)

1. Приветствие

2. Фонетическая зарядка

3. Актуализация знаний

4. Целеполагание

- Guten Tag! Setzt euch!

Прежде чем мы начнём наш урок, я предлагаю вам настроиться на удачу. В волшебной корзине спрятано хорошее настроение, достаньте его себе, оно вам очень пригодится. Сегодня вы будете отмечать свои успехи и неудачи в листе самооценки. (Приложение 1)

- Der wievielte ist heute?

- Welcher Wochentag ist heute?

Mundgymnastik

Jede Woche bringt uns wieder

Schule, Freizeit, Bücher, Lieder.

Montag, Dienstag, Mittwoch, seht,

wie die Woche schnell vergeht.

Donnerstag und Freitag nun

haben wir noch viel zu tun.

Doch dann kommt das Wochenende –

Schularbeiten sind zu Ende.

• Lesen wir zusammen.

• Wer will lesen?

- Найдите и назовите мне в этом стихотворении дни недели.

- Каких дней недели здесь нет?

- Какую же тему мы будем продолжать сегодня с вами изучать?- - Wie heißt unseres Thema?

- Ребята, сегодня мы с вами узнаем, как проводит выходные семья Свена. Тема урока звучит так: Was macht Svens Familie am Wochenende?

- Повторим слова по этой теме, на доске цепочка из букв, нам надо разделить её на слова и перевести их.

Freizeittheaterausstellungzoowochenendekarussellschaukeln

- Was können wir am Wochenende machen? (составление ассоциограммы на доске)

-Ratet mal! Wohin gehen wir heute?

In großes Haus gehen wir.

Viele Tiere leben hier.

Tiger, Löwen, Bären, Affen,

Schlangen, Fuchse und Giraffen.

- Richtig! In den Zoo leben viele Tiere. Welche Tiere kennen wir schon?

Приветствуют учителя.

Отвечают на вопросы.

Читают хором.

Индивидуальное чтение.

Называют дни недели.

Отвечают на поставленный вопрос

- Das Wochenende.

Выходят к доске, разделяют на слова и переводят.

Заполняют ассоциограмму:

- In die Bibliothek gehen, ins Theater gehen, ins Schwimmbad gehen, in den Zoo gehen, in die Ausstellung gehen

Wir gehen in den Zoo.

Hasen, Bären, Wölfe, Füchse, Eichhörnchen.

Слайд 1

слайд 2

слайд 3

пустой

слайд

слайд 4

слайд 5

II. Основная часть

1. Предъявление нового материала. Ознакомление с новой лексической единицей.

Показ, семантизация

(показать назначение, раскрыть значение, познакомить со звуковой и графической формами)

2. Тренировка

• упражнения на имитацию

(усвоение фонетического образа слова)

• упр. на усвоение лексического образа слова

4. Закрепление лексического материала.

• Работа с текстом: применение знаний и новых способов действий

4. Употребление грамматической единицы в речи, употребление kein(e)

1. Предъявление новой лексики. Рифмовка:

In den Zoo gehen wir.

Viele Tiere leben hier.

Tiger, Löwen, Bären, Affen,

Schlangen, Füchse und Giraffen.

• Lesen wir zusammen.

- Wer will lesen?

• Wer lebt in dem Zoo?

Предъявление новой лексики.

2. Тренировочные упражнения.

- Sprecht mir nach!

Was bedeuten diese Wörter?

Организует деятельность учащихся: перевод слов по теме с русского на немецкий с опорой на картинки.

3. Физкультминутка

4. Учебник с. 52 №3

- Schaut auf das Bild und sagt Wohin geht Svens Familie am Wochenende? (Берлинский зоопарк занимает 9 место в мире, занимает 35 га. В зоопарке 150 000 животных, 15 000 видов)

а) аудирование

• Hört zu und sagt Welcher Wochentag ist hier?

б) проверка понимания

• Wann gehen sie in den Zoo?

в) самостоятельное чтение, осуществить поиск информации (заполняют таблицу, Приложение 2)

г) проверка самостоятельной работы

- Wir sind im Zoo. Was ist los?

Was stimmt nicht?

- Ist das ein Affe?

u.s.w.

Слушают магнитофонную запись.

Слушают и читают.

Индивидуальное чтение.

Называют интернациональные слова, уже знакомые.

Повторяют за учителем.

Выполняют упражнение на перевод слов. Переводят, опираясь на картинки.

Смотрят видео и повторяют движения за героями мультфильма

Отвечают на вопрос.

- In den Zoo.

Слушают магнитофонную запись.

• Am Samstag.

Читают самостоятельно, заполняют таблицу.

Меняются с соседом листам для взаимопроверки.

- Das ist kein Affe. Das ist …

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9-10

видео

Слайд 11

слайд 12 (таблица)

Слайд 13

Лист проверки понимания прочитанного

Слайд 14

III. Заключительный этап.

1. Итог урока.

2. 2. Рефлексия

3. Домашнее задание.

- Вспомним, какя была тема урока?

- Чему мы научились сегодня?

- А какие трудности были?

- А сейчас оцените, пожалуйста, свою работу на уроке (подсчитывают баллы на листе сомооценки)

- Какие ваши впечатления от урока?

мне всё удалось, мне не всё удалось, у меня ничего не получилось.

Объясняет выполнение дз.

1. с.56. выучить новые слова

2. составить кроссворд по теме «Животные» (по желанию)

1. Die Stunde ist zu Ende.

2. Auf Wiedersehen!

Дети отвечают на вопросы, объясняя свой выбор.

Самооценка деятельности на уроке.

Записывают дз.

1. Auf Wiedersehen!

Слайд 15

слайд 16

слайд 17

Этап урока

Критерий оценки

оценка

Беседа

Отвечал на вопросы без ошибок

допускал 1-2 ошибки

допускал 3-4 ошибки

3 балла

2 балла

1 балл

Лексика

1 балл за каждое правильно названное животное

6 баллов

5 баллов

4 балла

3 балла

Самостоятельная работа (Чтение)

Понял и без ошибок выполнил работу

Были допущены 1-2 ошибки

Были допущены 3-4 ошибки

3 балла

2 балла 1 балл

Грамматика

Правильно употребляю отрицание

Допускаю 1-2 ошибки

Допускаю 3-4 ошибки

3 балла

2 балла

1 балл

Итог

Отметка за урок

15 – 14 баллов – «5»

13 – 11 баллов – «4»

10 – 8 баллов – «3»

Welche Jahreszeit ist es?

Wie ist das Wetter?

Welche Tiere wollen die Kinder sehen?

Was müssen sie kaufen?