Урок математики в 4 классе по теме: "Таблица единиц времени"

4 класс

 Учитель (преподаватель) Лактионова Ольга Владимировна

Класс(ы): 

 4 класс

Предмет: 

 Математика

Тема: «Таблица единиц времени»

Тип урока: урок закрепления и применения изученных знаний.

Цель: закреплять знания учащихся об изученных единицах измерения времени, умение переводить мелкие единицы времени в более крупные и наоборот, совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи, обобщить и проверить знания и умения детей по теме «Единицы времени», составление таблицы единиц времени; развитие самостоятельности, математической речи, интереса к математике и окружающему миру, расширить знания учащихся о открытиях человечества; воспитание культуры речи, аккуратности. Задачи урока

образовательная :

составить таблицу единиц времени;

- совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи;

развивающая :

- развивать умение наблюдать, сравнивать, делать выводы;

- развивать умение определять по часам (в часах и минутах);

- развитие навыка самоконтроля, наблюдательности;

воспитательная:

- создавать условия для развития коммуникативности;

- воспитывать интерес к математике.

Результаты:

Личностные:

-освоение личностного смысла учения, формирование желания учиться

восприятие ценностного окружающего мира

Регулятивные:

-самостоятельно организовывать свое рабочее место

-определять цель выполнения заданий

-составлять план выполнения заданий

-соотносить выполненное задание с образцом предложенным учителем

-оценивать выполненное задание по предложенным параметрам

Познавательные:

-умение ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы в результате изучения данной темы, определять круг своего незнания,

-сравнивать и группировать величины

Коммуникативные:

-участвовать в диалоге на уроке

-отвечать на вопросы учителя

-сотрудничать в группе в совместном решении проблемы

Тип урока: 

 Урок обобщения и систематизации знаний

Используемые учебники и учебные пособия: 

«Математика» 4 класс М. И. Моро, М. А. Бантова, 1 часть.

Используемая методическая литература: 

Поурочные разработки по математике 4 класс, О. И. Дмитриева

Используемое оборудование: 

Компьютер, презентация Power point, карточки, модель часов, портреты писателей.

      ХОД   УРОКА

Ι. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ЭТАП.

   Дети входят в класс со звонком. Ученица читает стихотворение:
Пробегут часы, минутки
Соберутся вместе в сутки.
В них двадцать четыре часа,
И стрелки творят чудеса.

Стрелка первый круг проходит, —
Полдень в гости к нам приходит,
А она спешит опять
Час за часом отмечать.

Стрелка круг второй прошла, —
В гости полночь к нам пришла,
День прошел, прошла и ночь, —
Убежали сутки прочь.

УЧИТЕЛЬ: Ребята о чём прочитала стихотворение ученица? (О времени, о сутках)

                   О каких единицах времени говорит автор? (Минута,час, сутки)

 ΙΙ.СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ, ПОСТАНОВКА ЦЕЛЕЙ И ЗАДАЧ УРОКА

О чём сегодня будем говорить?

      Как много можно сделать за одну минут. Некоторые ребята нашего класса за минуту успевают прочитать 130 слов. И мы сейчас с вами, не теряя ни минуты, начнем урок.

ΙΙΙ. Повторение величин. Единицы времени. Расставь в порядке увеличения. Слайд

ΙV. Устный счёт.      

А) реши устно                               

- Устный счет. Задачи устно

 Мультипликационно – математическая минутка. 

Слайд « Золушка»                                                                                                                                                  

1. Итог по устному счёту. Учитель. Молодцы! С заданиями вы справились..

2. РАБОТА ПО ТЕМЕ УРОКА

Повторное сообщение темы урока. С 52 учебника. Знайка Математик. (поля)

УЧИТЕЛЬ: Составление и запись таблицы

1 мин = 60 с

1 ч = 60 мин

1 сут. = 24 ч

1 нед.=7сут.

1 мес=30 или 31 день

1 г. = 12 мес.=365 или 366 дней.

1 в. = 100 г.

1. Работа по учебнику.

А) Устно № 254. Отвечают дети.

Б) Стр. 52 Задача № 255 (1). Ученик у доски.

- Что значит 8 часов утра? Сколько часов от начала суток уже прошло? (8)

- Сколько ещё осталось? (24 – 8 = 16)

- Как узнать во сколько раз оставшаяся часть больше прошедшей? (делением)

Запись решения на доске.

7.Физминутка.

Двенадцать месяцев в году,
В свою играют чехарду.
Январь очень любит на санках кататься.
Февраль очень любит снежками кидаться.
А март очень любит пускать корабли.
Апрель весь снежок убирает с земли.
А май деревца одевает листвой.
Июнь - тот клубничку приносит с собой.
Июль очень любит детишек купать.
А август любитель грибы собирать.
Сентябрь разным цветом покрасит листочки.
Октябрь льёт дождиком, словно из бочки.
Ноябрь ледком покрывает озёра.
Декабрь на окнах рисует узоры.
И вот с декабрем завершается год,
Он ёлку ребятам в подарок несёт.
Сто лет пробежит - и закончится век.
И время не может замедлить свой бег.
Погарский Михаил.

8.Самостоятельная работа б) Стр. 52 Задача № 255 (2)

Сколько см проходит мальчик за 1 секунду? (2 шага по 40 см, значит 80 см)

Какое расстояние он пройдёт за 10 секунд? Каким действием узнаете?

Самостоятельная работа учащихся. Запись решения. Проверка самостоятельной работы.

1. Решение примеров. С.52, № 258, по строкам:

3 строку- решают дети у доски:

9 000·6= 54 000

81 000:9 = 9000

160 - 8·8=160-16=144

96:32·1000=3 000

1 строку – Самостоятельная работа В- 1.

2 строка – Самостоятельная робота В- 2

1. Проверка сам. Работы. Взаимопроверка.

1. ИТОГ УРОКА. Рефлексия деятельности.

2. Ребусы. Отгадайте пословицы.

·         Что повторили? Что составили?

·         Что больше всего понравилось решать?

11. Домашнее задание. (См. слайд)

12.Организация на перемену.

        Наш урок подошел к концу. Спасибо за урок. Вы меня порадовали своими ответами и активной работой на уроке. Каждый ученик за работу на уроке получит оценку.