Урок математики в 4 классе

Урок математики в 4 классе

Тема: Решение примеров и задач.

Цели: продолжать учиться решать примеры на сложение и вычитание, умножения и деления, используя математические термины; учиться решать составные задачи;

Воспитывать положительные мотивации труда, формировать навыки правильного поведения на уроке;

Развивать логическое мышление, через установление причинно – следственных связей;

Корригировать речь, через проговаривание алгоритма сложения и вычитания, умножения и деления.

Ход урока:

Орг. момент:

Учитель :- Настроение какого?

Дети :- Во! (дети вытягивают правую руку вперед и показывают большой палей)

Учитель:- Все такого мнения?

Дети: - Все без исключения!

- Математика - наука!

- Ей хотим мы научиться

- И сегодня на уроке обещаем не лениться.

Учитель: - Значит можно всем садиться.

- Каким должно быть настроение, чтобы урок получился удачным?

Дети: - Настроение д.быть хорошим, деловым.

Учитель: - Я желаю вам до конца урока сохранить деловое настроение.

- Что мы делаем на уроке математики? ( считаем, решаем, чертим, играем, думаем, отвечаем)

- Какими мы будем на уроке математики? (внимательными, старательными, активными)

Тема нашего урока: «Решение примеров и задач».

Сегодня к нам на урок прилетела тётушка Сова из научного дупла, чтобы посмотреть, готовы ли ребята из 4 класса в 5 класс и приготовила нам задания, которые поместила в сундучки.

Чтобы открыть первый сундучок надо назвать дни недели.

Задания из 1 сундучка.

Двое уч-ся работают у доски (решают примеры на x :

Показываю знаки + - : x

- назвать только знак

- назвать только действие

- назвать только компоненты

- назвать только результат действия

Проверка примеров с сигнальными карточками. (если пример решен правильно показываем зелёный кружочек, если не правильно – красный)

- прочитайте пример разными способами

И еще одно задание из этого сундучка:

В геометрических фигурах спрятались примеры. Один называет ответ и говорит в какой геометрической фигуре спрятался пример, а другой ищет и называете пример с этим ответом.

Задания из этого сундучка помогли выполнить ….

Чтобы открыть второй сундучок надо назвать части суток.

Задания из 2 сундучка.

Работаем в тетрадях

Математический диктант

Проверка.

- назвать только однозначные числа

- назвать только двузначные числа

- назвать только круглые десятки

- назвать число в котором …дес. …ед.

- назвать число, которое стоит третьим по счету

- прочитать числа в прямом порядке

Следующее задание из учебника, откройте страницу 125, №28, прочитайте задачу самостоятельно и скажите какая это задача.

0 чем эта задача? ( о тарелках)

- что мы знаем в задаче?

- сможем сразу ответить на вопрос задачи? Почему?

- прочитайте первую простую задачу

- какой тип задачи? (увеличение в несколько раз)

-найдите и прочитайте вторую простую задачу.

- ответили на вопрос задачи? Значит можно выписать ответ.

Задания из этого сундучка помогли выполнить…

Физкультминутка

Задание из 3 сундучка

Продолжаем работать страница 124, №15

- Посмотрите, что общего в этих примерах? ( примеры в 2 действия, во всех примерах знак умножения)

Решаем два столбика с объяснением у доски.

Самостоятельная работа: стр. 124,№15. 3 и 4 столбик.

Проверка.

Задания из этого сундучка помогли выполнить…

Домашнее задание

Все задания тётушки Совы мы выполнили.

И она хочет узнать понравились ли вам задания и каким был урок?

-занимательным

- познавательным

- интересным

- игровым

- необычным

- скучным

- радостным

Итог.

Самоанализ урока математики в 4 классе.

Тема: Решение примеров и задач.

Урок необычный–с Тетушкой Совой, содержание которого обогащено различными видами деятельности, занимательным материалом, красочной наглядностью.

Все этапы урока выдержаны, на протяжении всего урока у детей была высокая мотивация, познавательная активность, работали все учащиеся.

Содержание урока соответствует содержанию  программы  и учебника. Все цели урока         были полностью реализованы. На уроке были задания творческого, занимательного характера.. Разнообразные виды деятельности позволили мне на протяжении всего урока удерживать высокую мотивацию учащихся, стимулировать их активность, познавательный интерес. Урок эффективный, насыщенный, когда был продуман каждый этап урока, каждая его минута. Высокая плотность урока, рациональное использование времени на уроке. Высокий темп урока, и при этом дети были активными и мотивированными на протяжении всего времени, показали хорошую работоспособность и результативность своих действий. Структура урока соответствует основной дидактической задаче и требованиям Стандарта. Гигиенические требования к уроку соответствуют САНПИНу, была проведена музыкальная физкультминутка.