Урок математики 2 класс "Буквенные выражения.Закрепление"

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа п.Белоглинный»

Озинского района Саратовской области

Урок математики во 2 классе

Тема: «Буквенные выражения. Закрепление»

Учитель: Л.Н.Чеботарева

2017-2018

Тема: Буквенные выражения. Закрепление изученного.

Цели: закрепить умения решать буквенные выражения; совершенствовать вычислительные навыки и умения составлять и решать задачи; развивать логическое мышление, внимание, самостоятельность.

Образовательная.

1.формировать умение читать, записывать, находить значение буквенных выражений ;

Совершенствовать вычислительные навыки.

Развивающая.

Развивать вычислительные навыки, умение выбирать эффективные способы решений математических задач, логическое мышление

Воспитательная.

Содействовать формированию УУД, воспитанию навыков учебного сотрудничества

Метапредметные:

- понимать и принимать и сохранять учебную задачу и решить ее в сотрудничестве с учителем в коллективной деятельности;

- осуществлять поиск нужной информации в материале учебника;

- планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее выполнения.

Личностные:

- получать возможность для формирования учебно- познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения учебных и практических задач.

Формы организации: фронтальная, индивидуальная, работа в парах, группах.

Технологии: диалога, деятельностный

Тип урока: урок закрепления изученного материала.

Оборудование: компьютерная презентация к уроку, дифференцированные карточки с примерами, снежинки.

Ход урока.

1. Организационный момент. Самоопределение к деятельности.

Друг на друга посмотрели,

Улыбнулись, тихо сели.

2.Устный счет

Чтоб активно отвечать,

Нужно устно посчитать.

Работаем устно Слайд № 3-8

1. А сейчас, как всегда, гимнастика для ума с.79. Сначала поиграем в игру “Лабиринт” (слайд 3).

- Героев, какой сказки вы видите на рисунке? (Белоснежка и 7 гномов)

- Мы должны помочь выбраться Белоснежке из подземелья. (Подземелье – помещение, пещера над поверхностью земли.) Но до неё дойти не так уж просто. По пути встречаются различные препятствия. Там, где линии выделены – это глухая стена. Давайте, решая цепочку примеров, попытаемся найти верную дорогу к Белоснежке. В этом нам помогут герои сказки – гномы. Именно они являются указателями дороги.

(19, 17, 12, 18, 16, 20, 18, 16, 14, 15)

- Молодцы, мы с вами справились с этим заданием – выручили Белоснежку.

2. Сравни фигуры и их периметр (с.79 поля учебника) работа в группах

3. Устно №3 примеры с окошками подготовка к новой теме.

4.Найти периметр (на полях 1г- четырехугольник- ,2 г.- шестиугольник- , все-треугольник-6см.)

1 гр-6 см

2гр-6 см.

Все- 6см.

3. Каллиграфическая минутка. Слайд № 4,5

- Откроем тетради, запишем число.

- Для чего нужна минутка чистописания в математике? ( Чтобы правильно и красиво писать числа и отдельные цифры.)

14 14 14 14 14 14

41 41 41 41 41 41

- Назовите, сколько в каждом числе десятков и единиц.

- Одинакова ли роль цифры 4 и 1 в числах 14 и 41?(нет)

-Докажите. ( В числе 14 цифра 4 стоит на месте единиц и показывает количество отдельных единиц, а в числе 41 эта же цифра стоит на месте десятков и показывает сколько в данном числе отдельных десятков.)

- Внимательно проследите за написанием этих чисел и постарайтесь улучшить написание отдельных цифр.

4.Актуализация знаний. Постановка учебной задачи.

Самоопределение к деятельности.

Прочитайте записи на Слайд № 6

- Как назовёте их, одним словом? (Выражения.)

- На какие две группы разделены выражения?

(Первая группа – это числовые выражения, вторая группа – буквенные выражения.)

- Назовите значения числовых выражений. (17, 63)

- Можем ли мы найти значения буквенных выражений? (Нет. Мы незнаем значение букв.)

- Скажите с чем мы сегодня будем работать? (С буквенными выражениями. Будем их читать, записывать и находить значения буквенных выражений.)

- Какой же будет тема сегодняшнего урока?

(Буквенные выражения. На экране: слайд.)

Тема урока? (Буквенные выражения. Закрепление.)

Цели и задачи урока? (продолжим работать с буквенными выражениями, решать числовые выражения, задачи..)

Назовите буквенные выражения на слайде
(к – 4, к + 9, а – 0, 100 -х )

5. Закрепление изученного материала.

-Запишите тему.

- Повторим латинские буквы.(показываю карточки - n, f, s, v, w, t, t, r) Слайд № 8

- Прочитайте буквенные выражения. Слайд № 9

- Алгоритм решения буквенных выражений . Слайд № 10

1.Работа с электронным приложением (фронтально)Задание№1,№2

2.Работа по учебнику.

№1 с.79

А+8- 1 вариант

А- 8- 2 вариант Проверка по эталону (Слайд № 12)

Дополнительно с.79 «Проверь себя» - под чертой (13-8=5, 7+8=15)

Физминутка Слайд № 13

3.Задание на смекалку Слайд №14-15

Ответ: 5 яблок

4.Решить задачу 2 стр.79

1.Составление по краткой записи условие задачи и решение её несколькими способами.

Было – 50 р.

Истратили – 14 р. и 6 р.

Осталось - ?

1 с. 50-14-6=30 (руб.)

Ответ: осталось 30 рублей.

2 с. 14+6=20 (руб.)

50-20=30 (руб.)

3 с. 50 – (14+6) = 30 (р)

2 задачу решите самостоятельно дома

Было – 30 руб и 15 р

Истратили – ?

Осталось – 20 р.

1 с. 30 + 15 = 45 (р)

45 – 20 = 25 (р)

Ответ: осталось 25 рублей.

2 с. (30 + 15) - 20 = 25 (р)

4. Дифференцированно по карточкам

Решают буквенные выражения

5. Повторение изученного Слайд № 16-17

6. Рефлексия. Слайд № 18-19

-Над какой темой работали?

-Какую учебную задачу ставили?

-Удалось её решить? Каким образом?

-Оцените свою работу на уроке при помощи смайликов.

Я дарю вам снежинки к наступающему Новому году.

7. Домашнее задание: Слайд № 20

Стр. 78, № 4, №2 (2)