Урок математики "Решение дробно-рациональных уравнений"

Цель урока: отработка навыков и умений по решению дробно - рациональных уравнений.

Тип урока: урок формирования умений и навыков.

Организационный момент.

На прошлых уроках мы рассмотрели алгоритм решения дробно - рациональных уравнений. При решении квадратных уравнений мы использовали т. Виета, и гипотезы относительно коэффициентов квадратного уравнения. А сегодня вы покажите, насколько готовы пользоваться знаниями, полученными на прошлых уроках.

Ребята, приобретаемые сегодня знания, понадобятся при изучении последующего материала, поэтому важно усвоить эту тему.

Устно. (Слайд 2)

1) Далее выполняем задание (соответствие в сетке) по адресу: http://learningapps. org/891663

2) Решите подбором приведенное квадратное уравнение : (слайд 3)

а) x² +9x – 22 = 0, b) x² - 8x + 12 = 0

3) Работа по карточкам:

Найдите сумму и произведение корней в уравнениях x² – 4x – 15 =0, 6x² – 7x + 2 =0,

   5x² – 2x - 3 = 0, x² + 10x + 24 =0

Работа у доски по учебнику ( стр 135, № 602 (г, д, е, ж, з))

Решаем уравнения устно (найди пару) по адресу: http://learningapps. org/891757

Решение уравнений по учебнику: № 606 (в), №607 (в, д), №608 (а),

Решение устных упражнений.

Принимая во внимание справочный материал на доске, решить устно уравнения: (слайд 4)

1. X² + 4x + 3= 0
2. X² – 4x + 3 =0
3. X² + 4x - 5 =0
4. X² - 4x - 5 =0
5. 3X² – 5x + 2 =0
6. 2X² – 11x + 5 =0

Справочный материал:

Итог урока.

Итак, какие теоремы и гипотезы мы применяли на уроке при решении уравнений?

Что нового вы узнали на уроке?

Используем прием «До - после» (заполнение таблицы)(слайд 5)

V. Оценивание. Домашнее задание.

Филиал МБОУ «Первомайская СОШ» в с. Старокленское.

ТЕМА УРОКА:

«РЕШЕНИЕ ДРОБНО-РАЦИОНАЛЬНЫХ

УРАВНЕНИЙ»

Учитель математики

Борисова Л.И.

Алгебра 8 класс, Ю.Н.Макарычев, Н.Г. Миндюк .

Тема урока: «Решение дробных рациональных уравнений»

Цель урока: отработка навыков и умений по решению дробно-рациональных уравнений.

Тип урока: урок формирования умений и навыков.

1. Организационный момент.

На прошлых уроках мы рассмотрели алгоритм решения дробно-рациональных уравнений. При решении квадратных уравнений мы использовали т. Виета, и гипотезы относительно коэффициентов квадратного уравнения. А сегодня вы покажите, насколько готовы пользоваться знаниями, полученными на прошлых уроках.

Ребята, приобретаемые сегодня знания, понадобятся при изучении последующего материала, поэтому важно усвоить эту тему.

1. Устно. (Слайд 2)

1)Далее выполняем задание (соответствие в сетке) по адресу: http://learningapps.org/891663

2)Решите подбором приведенное квадратное уравнение : (слайд 3)

а) x² +9x – 22 = 0, b) x² -8x + 12 = 0

3) Работа по карточкам:

Найдите сумму и произведение корней в уравнениях x² – 4x – 15 =0, 6x² – 7x + 2 =0,

5x² – 2x -3 = 0, x² + 10x + 24 =0

1. Работа у доски по учебнику ( стр 135, № 602 (г, д, е, ж, з))

Решаем уравнения устно (найди пару) по адресу: http://learningapps.org/891757

1. Решение уравнений по учебнику: № 606 (в), №607 (в, д), №608 (а),

2. Решение устных упражнений.

Принимая во внимание справочный материал на доске, решить устно уравнения: (слайд 4)

1. X² + 4x + 3= 0

2. X² – 4x + 3 =0

3. X² + 4x - 5 =0

4. X² - 4x - 5 =0

5. 3X² – 5x + 2 =0

6. 2X² – 11x + 5 =0

Справочный материал:

=

= --k

1. Итог урока.

Итак, какие теоремы и гипотезы мы применяли на уроке при решении уравнений?

Что нового вы узнали на уроке?

Используем прием «До-после» (заполнение таблицы)(слайд 5)

V. Оценивание. Домашнее задание.