Урок математики для начальных классов по теме «Сложение и вычитание трёхзначных чисел. Алгоритм вычитания трёхзначных чисел»

Цели урока:

- Способствовать формированию умения учащихся самостоятельно вывести алгоритм вычитания трехзначных чисел в столбик; актуализировать вычислительные навыки, умение решать задачи  изученных видов.

- развитие мыслительных процессов;

- повышение интереса к изучению математики;

- воспитывать умение сотрудничать, а также умение работать самостоятельно.

Планируемые результаты:

- предметные: совершенствовать навыки самоконтроля, вычислительные навыки сложения и вычитания в пределах 1000, умения решать задачи;  

- метапредметные: способствовать овладению способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; формировать умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия; учить делать выводы и обобщения, выполнять задания творческого и поискового характера .

- личностные: развитие мотивов учебной деятельности; развитие навыков конструктивного сотрудничества со сверстниками и учителем, анализировать и делать выводы, работать в группах. Понимать важность сохранения природы и ее влияние на наше здоровье. Проявлять коммуникативные навыки.

Ход урока.

1. Адаптационный организационный момент.

Звенит звонок веселый,

Зовет нас на урок.

Такой порядок в школе,

Не забывай, дружок!

Все у парты ровно встали,

Улыбнулись, подровнялись.

Поздоровались с гостями.

2. Создание настроения.

Внимание, проверь дружок!

Готов ли ты начать урок?

Все ль на месте?

К уроку все готовы?

Тогда поудобнее садитесь,

Не шумите, не вертитесь

И внимательно считайте,

А спрошу вас – отвечайте

Вам условие понятно?

Это слышать мне приятно!

3. Мотивация к учебной деятельности.

Путешествие зовет в математическую страну, в которой много городов, деревень, лесов и рек. В этой стране живут сказочные герои, птицы, звери. Как вы думаете, что мы будем делать вместе с ее жителями сегодня на уроке?

Сформулируйте тему урока.

А еще я хочу, чтобы вы стали исследователями. Вы согласны? Тогда, ответьте мне, кто такие исследователи?

А кто из вас хочет стать разумным? А что для этого надо делать?

Значит вперед, девизом урока станут слова:

«Я умею думать, я буду рассуждать,

Что полезно для меня, то и буду выбирать!»

4. Активизация знаний и  фиксация затруднений.

Сегодня ваши тетради станут журналами для исследований. Записи ведите в них точно, красиво и аккуратно. за правильные ответы вы будете получать листики разных цветов. Зеленый- молодец, все решено правильно и красиво, желтый- есть неточности, а коричневый- надо подумать и выполнить заново.

Открыли свои журналы для исследований, записали число, кл работа. Помните, правильная осанка – это не только, хорошее самочувствие и настроение, но и здоровье человека. На полях нарисуйте свое настроение. Если вы чувствуете, что обязательно со всем справитесь, у вас  хорошее настроение, нарисуйте солнышко. Если чувствуете неуверенность и какие-либо опасения, то нарисуйте. В конце урока мы посмотрим, подтвердятся ли ваши опасения, или бояться было нечего.

5. Каллиграфическая минутка чистописания.

Давайте поработаем над каллиграфией письма. Запишите красиво эти числа.

7 15 19 22, не забывайте о правиле красивого письма.

Что вы о них можете сказать?

Подробнее узнать можете о датах на нашем стенде.

6. Устный счет. Создание проблемной ситуации.

К нам на урок прилетела сорока. Что вы о ней можете рассказать?

Весь материал - в документе.