Урок логоритмики "Осень золото роняет"

Ход урока.

1 этап. Организационный момент.

Вход под музыку. Музыкальное приветствие.

 - В лес осенний на прогулку приглашаю вас пойти

интересней приключенья нам, ребята не найти.

По дорожкам, по тропинкам, по лесу гулять пойдём

Может быть, сегодня с вами осень мы в лесу найдём.

 - Перед тем, как отправиться в путь, расскажем считалку.

Логоритмическое упражнение.

 - Раз, два – острова

Три, четыре - мы приплыли

Пять, шесть - сходим здесь

Семь, восемь - сколько сосен

Девять, десять – мы в пути

Досчитай до десяти.

2 этап. Динамическое упражнение.

(ходьба парами, по одному, змейкой, под музыку)

 - Вот мы и пришли. Осенний лес спокоен и красив. Тихо падают листья и покрывают землю цветным ковром.

 - Листья осенние тихо кружатся

Листья нам под ноги тихо ложатся

И под ногами шуршат, шуршат

Будто опять закружиться хотят (ш - ш - ш - ш - ш)

(дети проговаривают четверостишие и выполняют движения)

3 этап. Слушание музыки.

 - Картины природы можно не только выразить словами, но и изобразить музыкой. Послушайте пьесу П. И. Чайковского «Осенняя песня», в которой композитор изобразил картину осеннего леса.

(звучит пьеса)

 - в исполнении, какого инструмента прозвучала музыкальная пьеса? (фортепиано)

 - какой характер у музыки? (грустный, печальный, задумчивый)

 - Что вы услышали в музыке? (Капли дождя, тихо падали мокрые, тяжёлые листья)

 - В лесу много разных деревьев и когда появляется ветерок, листочки начинают шелестеть и кажется, что они поют песенки.

 - Дует лёгкий ветерок и качает так листок(медленные взмахи руками)

 - Дует сильный ветерок и качает так листок(быстрые взмахи руками)

 - Вот какой сильный ветер поднялся в лесу. Для того, чтобы его успокоить нам нужно спеть песню

4этап. Пение.

Песня «Осень»

 - Ребята, прислушайтесь к звукам осеннего леса. (фонограмма)

 - Что вы услышали? (пение птиц)

Упражнение на развитие звуковысотного слуха (по лесенке) «Птица и птенцы».

 - Осень капризна и часто меняет своё настроение. Только, что светило солнышко, как вдруг набежала тучка и , стало темно.

Упражнение на определение характера музыки:

 - если вы услышите весёлую музыку, значит на улице светит солнышко и вы поднимите жёлтые сигналы(кружочки из картона), а если прозвучит грустная музыка, это значит, что Осень загрустила и вам нужно показать сигнал синего цвета. (дети выполняют задание)

 - Молодцы, вы хорошо справились с заданием.

 - Ребята, назовите зверей, которые живут в лесу. (ответы детей)

 - Ёж, тоже лесной житель. Он готовится к зиме и запасается на зиму грибами, ягодами, яблоками.

5. Музыкальная игра « Ёжик».

 - Посмотрите, кто это здесь развесил свои паутинки - сети?

6. Пальчиковая игра «Паучок»

 - На изогнутый сучок, высохший осенний

Опустился паучок с крестиком на спинке

Свил уютный гамачок , сам в сторонку м молчок.

 - Паучок просит отгадать музыкальные загадки. Он приготовил вот такие ритмосхемы, где изображены ритмическими рисунками разные песни и наша задача их узнать. (на слоги та - ти)( дети выполняют задание на закрепление длительности нот)

 - Ребята, а ведь мы с вами уже увидели осень в лесу, по её признакам. Назовите их (дети перечисляют признаки осени) А вот и сама осень напомнила о себе проливным дождём. (фонограмма)

 - Давайте послушаем песенку дождя.

Задание на развитие чувства ритма.

 - Кап, кап, кап, кап

Вышел дождик погулять

Кап, кап, кап, кап

Будем капельки считать

(Ритмосхема с каплями и лужами)

 - Скажите, какими красками богата Осень? Осень благодарит вас за то, что вы пришли к ней в гости и дарит вам вот такие раскраски, для того, чтобы вы могли раскрасить их в классе и оставить себе на память о встрече с красавицей Осенью. А теперь нам пора возвращаться в класс.

Встаньте парами, приготовьтесь к ходьбе под музыку.

7. Итог

 - Что нового вы узнали на этом уроке? (музыка умеет выражать настроение)

 - Кто написал «Осеннюю песню»?

 - Куда мы совершили путешествие?

 - Кого мы встретили в лесу?

 - Какие задания мы выполняли?

Задачи:

 - познакомить учащихся с творчеством П. И. Чайковского, со свойством музыки выражать настроение.

 - развивать координацию движений рук и ног, чувство ритма, общую и мелкую моторику, вокальные способности.

 - воспитывать любовь к природе родного края; интерес к классической музыке.

0борудование:

Репродукция осеннего леса, разноцветные листья по количеству детей, музыкальная лесенка, кружки - сигналы жёлтого и синего цвета, мягкая игрушка(ёж), ритмосхемы, раскраски по количеству учащихся, музыкальный центр, компьютер.

Музыкальный материал:

Аудиозапись «Осенняя песня» П. И. Чайковский.

Песня «Осень» муз. Красева. (ноты)

Музыкальная игра «Ёжик»

ОТКРЫТЫЙ УРОК ЛОГОРИТМИКИ В 1А КЛАССЕ.

(ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОНР 3 УРОВНЯ)

Учитель музыки, ритмики: Полякова Е.Н.

Школа-интернат V вида.

г.Зерноград

Ход урока.

1 этап. Организационный момент.

Вход под музыку. Музыкальное приветствие.

-В лес осенний на прогулку приглашаю вас пойти

интересней приключенья нам, ребята не найти.

По дорожкам, по тропинкам, по лесу гулять пойдём

Может быть, сегодня с вами осень мы в лесу найдём.

-Перед тем, как отправиться в путь, расскажем считалку.

Логоритмическое упражнение.

-Раз, два – острова

Три, четыре - мы приплыли

Пять, шесть - сходим здесь

Семь, восемь - сколько сосен

Девять, десять – мы в пути

Досчитай до десяти.

2 этап. Динамическое упражнение.

(ходьба парами, по одному, змейкой, под музыку)

-Вот мы и пришли . Осенний лес спокоен и красив. Тихо падают листья и покрывают землю цветным ковром.

-Листья осенние тихо кружатся

Листья нам под ноги тихо ложатся

И под ногами шуршат, шуршат

Будто опять закружиться хотят (ш-ш-ш-ш-ш)

(дети проговаривают четверостишие и выполняют движения)

3 этап. Слушание музыки.

-Картины природы можно не только выразить словами, но и изобразить музыкой. Послушайте пьесу П.И. Чайковского «Осенняя песня», в которой композитор изобразил картину осеннего леса.

(звучит пьеса)

-в исполнении, какого инструмента прозвучала музыкальная пьеса? (фортепиано)

-какой характер у музыки? (грустный, печальный, задумчивый)

-Что вы услышали в музыке? (Капли дождя, тихо падали мокрые, тяжёлые листья)

-В лесу много разных деревьев и когда появляется ветерок, листочки начинают шелестеть и кажется, что они поют песенки.

-Дует лёгкий ветерок и качает так листок(медленные взмахи руками)

-Дует сильный ветерок и качает так листок(быстрые взмахи руками)

-Вот какой сильный ветер поднялся в лесу. Для того, чтобы его успокоить нам нужно спеть песню

4этап. Пение.

Песня «Осень»

-Ребята, прислушайтесь к звукам осеннего леса.(фонограмма)

-Что вы услышали? (пение птиц)

Упражнение на развитие звуковысотного слуха (по лесенке) «Птица и птенцы».

-Осень капризна и часто меняет своё настроение. Только, что светило солнышко, как вдруг набежала тучка и , стало темно.

Упражнение на определение характера музыки:

-если вы услышите весёлую музыку, значит на улице светит солнышко и вы поднимите жёлтые сигналы(кружочки из картона), а если прозвучит грустная музыка, это значит, что Осень загрустила и вам нужно показать сигнал синего цвета.(дети выполняют задание)

-Молодцы, вы хорошо справились с заданием.

-Ребята, назовите зверей, которые живут в лесу. (ответы детей)

-Ёж, тоже лесной житель. Он готовится к зиме и запасается на зиму грибами, ягодами, яблоками.

5.Музыкальная игра « Ёжик».

-Посмотрите, кто это здесь развесил свои паутинки-сети?

6. Пальчиковая игра «Паучок»

-На изогнутый сучок, высохший осенний

Опустился паучок с крестиком на спинке

Свил уютный гамачок , сам в сторонку м молчок.

-Паучок просит отгадать музыкальные загадки. Он приготовил вот такие ритмосхемы, где изображены ритмическими рисунками разные песни и наша задача их узнать.(на слоги та-ти)( дети выполняют задание на закрепление длительности нот)

-Ребята, а ведь мы с вами уже увидели осень в лесу, по её признакам. Назовите их (дети перечисляют признаки осени) А вот и сама осень напомнила о себе проливным дождём. (фонограмма)

-Давайте послушаем песенку дождя.

Задание на развитие чувства ритма.

-Кап, кап, кап, кап

Вышел дождик погулять

Кап, кап, кап, кап

Будем капельки считать

(Ритмосхема с каплями и лужами)

-Скажите, какими красками богата Осень? Осень благодарит вас за то, что вы пришли к ней в гости и дарит вам вот такие раскраски, для того, чтобы вы могли раскрасить их в классе и оставить себе на память о встрече с красавицей Осенью. А теперь нам пора возвращаться в класс.

Встаньте парами, приготовьтесь к ходьбе под музыку.

7. Итог

-Что нового вы узнали на этом уроке? (музыка умеет выражать настроение)

-Кто написал «Осеннюю песню»?

-Куда мы совершили путешествие?

-Кого мы встретили в лесу?

-Какие задания мы выполняли?

Задачи:

-познакомить учащихся с творчеством П.И. Чайковского, со свойством музыки выражать настроение.

-развивать координацию движений рук и ног, чувство ритма, общую и мелкую моторику, вокальные способности.

-воспитывать любовь к природе родного края; интерес к классической музыке.

0борудование:

Репродукция осеннего леса, разноцветные листья по количеству детей, музыкальная лесенка, кружки-сигналы жёлтого и синего цвета, мягкая игрушка(ёж), ритмосхемы, раскраски по количеству учащихся, музыкальный центр, компьютер.

Музыкальный материал:

Аудиозапись «Осенняя песня» П.И. Чайковский.

Песня «Осень» муз. Красева.(ноты)

Музыкальная игра «Ёжик»