Урок литературного чтения

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.

Орг.момент

Громко прозвенел звонок-

Начинается урок.

Наши ушки на макушке,

Глазки широко открыты.

Слушаем и запоминаем,

Ни минуты не теряем.

Все готовы к уроку.

Настроение у всех хорошее.

Дети проверяют готовность к уроку

2.

Проверка дом. задания:

Рассказ учителя о писателе И.А. Крылове:

И. А. Крылов родился в семье военного. Был одаренным ребенком. Но жизнь его сложилась с детства так, что ему не пришлось учиться в школе. Однако стремление к образованию у него

было настолько сильным, что он самостоятельно овладел языками, математикой и стал высокообразованным для своего времени человеком. В 11 лет Крылов уже начал работать. Хорошо знал французский язык и итальянский. Занимался математикой, играл на скрипке.

И. А. Крылов написал очень много стихов, пьес, издавал журналы, но его любимым делом стало сочинение басен. И басни принесли ему такую известность, какой пользовался далеко не каждый писатель. Уже при жизни И. А. Крылова знала вся Россия. Его басни прозвали книгой мудрости самого

народа, ведь его басни понятны всем, язык басен прост, ясен, стихи звучат как живой разговор. И. А. Крылов так рассказывает о различных поучительных происшествиях, что, читая басни, мы не только узнаем, что случилось с героями, но и видим перед собой яркую, живую сценку в своем

воображении.

Выставка книг:

На урок принести книги с баснями И.А. Крылова.

3.

Подготовка к восприятию произведения

- Басня – это небольшое произведение, написанное стихами или прозой, в котором высмеиваются недостатки людей – хитрость, жадность, глупость, лень и другие. В баснях обычно действуют животные, в которых мы легко узнаем людей и их пороки. Басня начинается или заканчивается моралью – выводом, поучением, в котором объясняется смысл басни. На какой жанр литературы похожа басня?

-Почему?

- Чем басня отличается от сказки?

Словарная работа

- В данном произведении тебе встретятся незнакомые слова и выражения. Давай узнаем их значение.

Мука –сильное физическое или нравственное страдание.

Поклажа – груз, багаж.

Ныне – теперь, в настоящее время.

Воз – повозка с грузом

На сказку.

Потому что животные разговаривают и действуют, как люди.

В басне всегда есть поучение или мораль, совет. В морали осуждаются глупые или плохие поступки.

Пытается определить значение незнакомых слов и выражений

4.

Восприятие произведения

Сейчас я прочитаю вам это произведение, а вы его внимательно послушаете.

(Чтение произведения учителем)

Прослушивание басни

5.

Проверка восприятия

- Понравилось ли тебе это произведение?

- Назови главных героев

- Какое чувство вызывают у вас герои этой басни?

Понравилось

Лебедь, Рак и Щука

Сожаление, что друзья должны были договориться, как вместе свезти воз.

6.

Постановка учебной задачи

Нашей целью при повторном прочтении произведения будет вопрос: какова основная мысль в басне?

7/8

Перечитывание и анализ текста

- Что од­на­ж­ды за­ду­ма­ли сде­лать Ле­бедь, Щука и Рак?

- Какими словами описано усердие персонажей? 

У: Есть ли в басне слово, которое подсказывает, что воз они могли бы сдвинуть с места и свезти?

- Почему у них ничего не вышло?

- Каким вы представляете лебедя?

- Каким вы представляете Рака?

- Какой вы представляете щуку?


- Если бы герои басни смогли договориться, удалось бы им достигнуть своей цели?

- В чём заключается смысл в басне?

-Разлад может принести какую-нибудь пользу?

- В каких словах заключена мораль басни «Лебедь, Рак и Щука»?

- «Однажды Лебедь, Рак да Щука
Везти с поклажей воз взялись…»

«Из кожи лезут вон»

- Товарищи

Не смогли договориться

- Упря­мый, быст­рый

- Он непо­во­рот­ли­вый, неуклюжий

-Проворная, своевольная

-Да

-Разлад в коллективе

-Нет

- «Когда в товарищах согласья нет,
На лад их дело не пойдёт,
И выйдет из него не дело, только мука.»

9.

Обобщение

- С каким произведением ты познакомился сегодня на уроке?

- Чему учит эта басня?

- Какую работу ты выполнял на уроке?

- Закончи предложения:

- Сегодня я узнал…

- Было интересно...

- Было трудно….

Я познакомился с произведением И.А. Крылова «Лебедь, Рак и Щука»

Басня учит тому, что все мы разные. И если мы хотим добиться какой-то цели вместе, то необходимо находить компромиссы, уметь приходить к общему решению

Учился выразительному чтению, анализировать басню

Анализирует свою работу на уроке.

10.

Объяснение домашнего задания

Домашнее задание- подготовить выразительное чтение басни