Получите свидетельство
Вход
Цели урока:
Расширять и углублять знания учащихся о творчестве А. С. Пушкина
Закреплять знания по прочитанным сказка автора
Работать над пушкинским словом, воспитывать у детей чувство языка, бережное отношение к русской речи, любовь к Родине.
Развивать устную речь, обогащать словарный запас
Тип урока: повторение и закрепление изученного.
Методы и приемы: словесный (рассказ, беседа, диалог), наглядный, индуктивно - репродуктивный, словесно - наглядный.
Оборудование урока : портрет писателя, иллюстрации к сказкам, картины осени, свечи, видеокассета « Я помню чудное мгновенье…»портрет Н. Гончаровой, костюмы к театрализованному представлению, произведения А. С. Пушкина - выставка.
Ход урока:
У: Здравствуйте, ребята. Начнем урок, посвященный памяти А. С. Пушкина. Это будет не сколько урок чтения, сколько урок –размышление. Посмотрите, пожалуйста, на оформление доски и скажите, о чем мы сегодня будем говорить
( на доске иллюстрации к сказкам А. С. Пушкина, картины осени, портрет Пушкина)
У: Да, вы все правильно сказали. Сегодня мы подведем итог предыдущим урокам. Поговорим о самом Пушкине, о его жизни и творчестве.
У: Более 160 лет назад Пушкина не стало, а стихи его читают учат наизусть…Слово Пушкина волнует, будит мысль, вселяет радость надежду.
- Согласны ли вы с этим?
У: Обратимся к эпиграфу нашего урока ( чтение эпиграфа вслух)
«Как - то хочется слова нескучного,
Чтоб лилось оно звонко, легко.
И все к Пушкину тянет, все к Пушкину,
Ну а он высоко - высоко…. . »
Е. Евтушенко.
У: А какое оно, пушкинское слово? (ответы детей, рассуждение об эпитете «нескучного»)
У: Давайте прочитаем отдельные строки из стихотворений А. С. Пушкина:
«Вот север, тучи нагоняя,
Дохнул, завыл…»
« Сквозь волнистые туманы
Пробирается луна……. »
« Мороз и солнце: день чудесный !»
У: Какие мысли и чувства вызывают эти отрывки?
- Какая картина видится за каждой строкой?
- Когда состоялось ваше первое знакомство с великим поэтом? Как это было?
Вывод: Итак, вы сначала познакомились со сказками А. С. Пушкина!
У: Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается.
- Сейчас мы проверим кто из вас лучше всех знает сказки А. С. Пушкина.
На партах у вас лежат листы с заданиями. Прочитав отрывки из сказок вы обнаружите, что пропущено по одному слову. Попробуйте вспомнить или догадаться, какие это слова……. ( работа в парах, осуществляется взаимопроверка).
- Мы поговорили о сказках Пушкина! О чем мы еще должны сказать?
Д: Любимое время года – осень.
( чтение стихотворения « Унылая пора! Очей очарованье…»)
« Унылая пора! Очей очарование…
Приятна мне твоя, прощальная краса. »
У: Всего одна строка а возникает целая картина.
Попытайтесь составить словесную зарисовку к этому отрывку.
Обратите внимание на слова, записанные на доске.
Лукоморье
Дол
Долина
Ступа
- Из какого произведения взяты эти строки?
У: Каждый из вас знает эти строчки наизусть. О сколько не произноси их вслух, сколько не повторяй про себя – они всегда новы, всегда волнуют. Ребята, а написаны эти знаменитые строчки в селе Михайловском, в имении матери Пушкина!
Физминутка
Эй! Попрыгали на месте.
Эх! Руками машем вместе.
Эхе - хе! Прогнули спинки,
Посмотрели на ботинки.
Эге - ге! Нагнулись ниже
Наклонились к полу ближе.
Повертись на месте ловко.
В этом нам нужна сноровка.
Что, понравилось, дружок?
Завтра будет вновь урок!
У: На лежанке дремлет старый кот. В няниной избушке тихо , тепло…
Горят свечи. Ветер потряхивает ставни, Пушкин сидит за столом. Он обмакивает в чернильницу гусиное перо и пишет:
1 ученик:
По цепи ходит кот кругом –
Не схожий ни с одним котом,
Направо – сказку мурлычет,
Налево – песнь мяучет он…
( Минуту поделив, улыбнувшись…)
У лукоморья дуб зеленый
Златая цепь на дубе том….
- Скрипнула дверь. Тихо в комнату вошел кот:
И днем и ночью кот ученый
Все ходит по цепи кругом…
Д: « Боже мой! Опять они, надоели» - простонала русалка на дубу.
«А почему обо мне ни слова?» - обиженно проворчал заросший мхом леший.
«Лицом не вышел» - прошамкала в ответ Баба - Яга.
«Видали красавицу», - рассвирепел кот – «Тоже мне звезда – Костяная нога!»
Дядька Черномор кашлянул в боевую рукавицу, кот успокоился и пробурчал:
«Ходят тут всякие, наследники. Ноги надо вытирать.
- И неожиданно пропел: - Вы ему не мешайте и в море ступайте»
- Тут Пушкин поставил точку, повернулся от стола. Оглядел обступивших со всех сторон сказочный люд, посмотрел озорными глазами, улыбнулся и сказал:
«Обо всем напишу, никого не забуду. Дайте срок. »
Няня: С кем это он? Работает, голубок мой!
- Наступило утро. Голубеет высокое небо. Белеют снега, Ночью пришла зима. Пушкин вышел на крыльцо : - « Вот оно – мое Лукоморье! Здесь так легко и вольно дышится. Здесь теплый дом, добрые соседи и старая няня моя…»
У: А Лукоморье, где рождались пушкинские сказки, было его родное Михайловское. ( видео –сюжет о Михайловском)
- А вот как говорил о Михайловском С. Гонченко:
«Зимой здесь все спит, все закрыто в белоснежных одеялах, все в абсолютной чистоте и ангельском состоянии. Весной все в цвету, все поет, все шумит, все гудит. Разламывая тишину шумят воды Сороти и озер. На заре слышно пение местных птиц. Стучат аисты, трещат цапли, слышны соловьиные трели, свист дроздов иволги напев живой, и стрекотанье жаворонков…. .
Но вот на дворе золотая осень. Все в Михайловском пропитано яблочным ароматом, запахами зрелой антоновки, грушовки, титовки…»
Для поэта это был рай.
- Кто же с нами был еще, о ком мы еще не говорили?
Д: Няня Арина Родионовна.
- Кем же она была для поэта?
Д: Арина Родионовна с малых лет вела поэта в мир сказок, раскрыла перед ним богатство русской речи.
У: В одном из своих произведений автор называет домик няни « шкатулкой небывалых чудес!» А. С. Пушкин с большой любовью относился к своей няне. Он много стихов посвятил ей.
( Чтение стихотворения « Няня»)
Весь материал - смотрите документ.
Урок литературного чтения "Я в гости к Пушкину спешу" (26.69 КB)
0
919
47
Нравится
0
