Урок-КВН по окружающему миру

КВН по природоведению в 4 классе

Цель: обобщить знания учащихся о полезных ископаемых, круговороте воды в природе, формировать умения ориентироваться на местности.

1. Ведущий.

Сегодня мы собрались, чтобы проверить наши знания о природе и об ее охране. Соревнуются три команды. Мы будем составлять карты, сравнивать погоду времен года и проводить опыты. Команда - победительница будет награждена.

1. Приветствие.

2. Конкурс эмблем.

3. Разминка «Что это?»

а) Край виден, но дойти до него невозможно.

Я иду - и он идет. Я стою - и он замрет.

Спустился я пониже - стал край ко мне поближе.

(линия горизонта)

б) Под стеклом сижу, на север и на юг гляжу.

Со мной пойдешь, дорогу обратно найдешь.

(компас)

в) В каком направлении проходит улица, на которой в полдень не бывает тени от домов?

1. Домашнее задание.

Составить и начертить план местности, в котором были бы учтены все условные обозначения, данные на странице учебника.

1. Из данных карточек с условными обозначениями выбрать только:

а) луг, болото, огород, овраг, ручей;

б) город, школа, шоссе, река;

в) грунтовая дорога, фруктовый сад, просека, смешанный лес, лиственный лес.

1. Конкурс капитанов.

Начертить план местности так, чтобы с севера на нем была школа, окруженная фруктовым садом, с юга - болото, с востока- река с деревянным мостом, а с запада - грунтовая дорога.

1. Полезные ископаемые.

а) какие полезные ископаемые получает человек для отопления помещений?

б) как человек использует гранит?

в) как человек использует железные и алюминиевые руды?

1. Расскажи по плану о свойствах песка, глины, торфа. Докажите это на опытах.

План:

а) назвать полезное ископаемое

б) определить его состояние, цвет, есть ли блеск.

в) отношение к воде.

1. Сравнить погоду:

а) лета и осени

б) зимы и весны

в) лета и весны

1. Опыты «Вода и ее свойства»

План:

а) форма воды

б) вода- растворитель

в) очистка воды

1. «Вода в природе». Всей команде на листке изобразить:

а) круговорот воды в природе

б) образование родника

в) схему реки

1. Ответь:

а) в почве находится глина, песок. А что еще?

б) как повысить плодородие почвы?

в) что надо делать для охраны почв?

1. Перечисли животных и растения: поля, леса, водоемов.

Для этого конкурса учитель должен на ватмане нарисовать различных животных и перед конкурсом повесить рисунки на доску.

1. Всей команде составить правила поведения на лугу, в лесу, на водоемах.

Подведение итогов.