Урок химии по теме "Алканы. Продукты сгорания алканов" (10 класс)

Раздел долгосрочного плана: 10.2A Введение в органическую химию

Школа:

Дата:

Учитель:

Класс: 10

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока:

Алканы. Продукты сгорания алканов.

ЦО, которые достигаются на данном уроке

• 10.4.2.8 оценивать продукты сгорания алканов и экологические последствия для окружающей среды;

Цели урока

Описать влияние продуктов сгорания алканов на окружающую среду;

Критерии оценивания

Навыки:

Знание и понимание, применение

Ученик достиг цели, если

- правильно записывет реакции горения алканов;

- правильно проводит математические расчеты;

- может ясно и систематически выражать свои мысли;

Привитие ценностей

Воспитать у учащихся ответственность, открытость, уважение друг к другу;

Межпредметные связи

Экология и математика, и т.д.

Навыки использования ИКТ

Power point

Предварительные знания

Углерод и его соединения (8.4В)

Строение соединений (9.1В)

Ход урока

Заплани-

рованные

этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

Середина урока

Орг. момент

Приготовление к уроку.

Перед началом урока написать диктант по реакциям горения алканов и устно обсудить работу одного из учеников и дать указания другим ученикам.

А) Все алканы при горении выделяют ... и ... . Написать уравнения реакции.

Б) Если кислорода недостаточно, тогда выделяются ...и ... , или могут выделиться ... и ... . Написать уравнения реакции (на примере метана).

Ключевые слова: углекислый газ, углерод, вода, вода, угарный газ, вода

Что происходит, когда самый простой представитель алкана - метан сжигается в избытке кислорода и в недостаточном количестве кислорода? Записать явления с соответствующими уравнениями реакций.

Проверь себя! Взаимооценивание.

• CH₄ + 2O₂  CO₂ + 2H₂O +Q

• CH₄ + 3/2O₂  CO + 2H₂O +Q

• CH₄ + O₂  C + 2H₂O +Q

Затем ознакомить учеников с целями обучения и критериями оценивания.

Чтобы описать воздействие продуктов сгорания алканов на окружающую среду, сгруппировать учащихся по цветам маркера. Задание: составить постер

• Описать влияние продуктов сгорания алканов на окружающую среду;

• Требования к постеру

* содержание;

* предложить решения проблем;

* время выполнения 15минут.

(Лучшую работу учитель определяет к концу урока вместе с учениками)

Заполните таблицу. (записывает в тетрадь)

Ребята, вы проделали отличную работу! Теперь, рассмортим пользу углекислого газа.

Теперь, чтобы закрепить тему, порешаем задачи.

Решение задач

• Когда автомобиль проезжает 100 км, он потребляет 20 м3 пропана. Сколько углекислого газа выделяется в воздух, когда он проезжает километр (1 км)?

•   Рассчитайте количество углекислого газа, выделяемого в одну машину (60 км / час) за один рабочий день (8 часов), если грузовик потребляет 1,8 м3 воздушного потока на литр бензина. (Бензин как изомер изооктана)

Презентация PowerPoint

Презентация PowerPoint

Презентация PowerPoint

Презентация PowerPoint

Презентация PowerPoint

Презентация

PowerPoint

Конец урока

Рефлексия:

На мой взгляд, вы сегодня действительно все хорошо поработали. А вы как оцениваете свою работу на уроке? Давайте кратко, по цепочке, в формате одного слова, охарактеризуйте урок.

Домашнее задание ( решить задачи)

1. Рассчитайте количество кислорода, необходимое сжигания алкана массой 2 грамма, с плотностью по воздуху 29.

2. Какой объем воздуха необходим для сжигания 720 г пентана?

3. Рассчитайте количество кислорода и воздуха, необходимое для сжигания 44,8 л пропана.

Домашнее задание в презентации

Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Здоровье и соблюдение техники безопасности

Все ученики знают:

Описывает горение алкана; Называет продукты сгорания;

Правильно записывает реакцию горения и описывает ее применение;

Проводит расчеты по горению алканов;

Можно охарактеризовать влияние продуктов сгорания алканов на окружающую среду.

Комментировать во время обсуждения;

По заданиям;

Активно участвует в групповой работе.

Кабинет оборудован в соответствии с нормами безопасности;

Следить за осанками учащихся.

Рефлексию по уроку

Были ли цели урока/цели обучения реалистичными? Все ли учащиеся достигли ЦО? Если нет, то почему?

Правильно ли проведена дифференциация на уроке?

Выдержаны ли были временные этапы урока? Какие отступления были от плана урока и почему?

Используйте этот раздел, чтобы высказать свое мнение об уроке. Ответьте на вопросы в левой колонке о вашем уроке.

Общая оценка

Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте, как о преподавании, так и об обучении)?

1:

2:

Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте, как о преподавании, так и об обучении)?

1:

2:

Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?