Урок изобразительного искусства «Цвет в натюрморте» в 6 классе

Урок изобразительного искусства «Цвет в натюрморте» в 6 классе

Цель урока: научить детей рисовать натюрморт в цвете, применяя знания, полученные на занятии.

Образовательные:

-расширение знаний о важнейших выразительных средствах изобразительного искусства.

Развивающие:

-развитие познавательного интереса, межпредметные связи.

-развитие творческой фантазии, умений и навыков владения живописными приемами изобразительного искусства.

• развитие логического мышления учащихся;

• обогащение словарного запаса учащихся предметной терминологией.

• развитие воображения, любви к прекрасному.

Воспитательные:

-приобщение детей к культурному наследию человечества.

• формирование навыков передачи настроения в натюрморте

• воспитание у учащихся взаимопомощи и самостоятельности;

• способствовать воспитанию интереса к урокам изобразительного искусства;

• воспитание аккуратности, дружелюбия.

1. Организационный момент.

• Если вы отгадаете загадку поэта и музыканта Григория Гладкова, то узнаете в каком жанре пишутся подобного рода картины.

Если видишь на картине Чашку кофе на столе,

Или морс в большом графине, Или розу в хрустале,

Или бронзовую вазу, Или грушу или торт,

Или все предметы сразу, - Знай, что это … натюрморт.

• Что это за картина? (Натюрморт).

Значит, урок будет посвящен расширению знаний о натюрморте и колорите.

1. Изучение нового материала.

1. Сообщение теоретических сведений.

• Вспомните, какие предметы изображаются в натюрмортах.

Натюрморт как самостоятельный жанр искусства зародился и получил широкое развитие в Голландии и соседней Фландрии (теперь это часть Бельгии) в 17 веке.

В голландских натюрмортах, плотно, густо написанных масляными красками, чаще всего изображались всевозможные явства: хлеб, фрукты, эффектно нарезанная сочная ветчина, дичь, вино в хрустальных бокалах, бывшие главным наслаждением в жизни.

• Натюрморт включает изображения богатства природного мира и мира вещей, окружающих человека. И каждый из этих предметов не бесцветен.

Цвет – замечательное явление природы. Он не только передаёт важную информацию о предмете, но и обладает способностью вызывать волнующие человека мысли и чувства. С давних пор было известно, что красный цвет бодрит, синий успокаивает, серый угнетает, а жёлтый способствует созданию хорошего настроения.

Известно, что каждый предмет имеет определённый природный цвет: лимон жёлтый, морковь оранжевая, огурец зелёный.

В живописи под цветом предмета понимают не локальный его цвет, а видимый в определённый момент в конкретной среде.

Наибольшую насыщенность все цвета имеют при среднем освещении.

Такие наблюдения за изменением локального цвета предмета и помогают создавать иллюзию объёма на плоскости.

Импрессионисты были именно такими художниками. Они были большими новаторами в области цвета.

Посмотрите, как необычно изображает Винсент Ван Гог самые обычные и недорогие вещи.

Ван Гог любил один цвет больше чем остальные.

Определите общий колорит работы русского художника Игоря Грабаря?

• Можно ли догадаться где художник рисовал эту картину?

• Какие ощущения у вас вызывает работа знаменитого русского художника Козьмы Петрова-Водкина «Скрипка»?

• Определите колорит репродукции «Утренний натюрморт»? Почему, по-вашему, художник выбрал такие розово-оранжевые тона для своего натюрморта?

1. Физкультминутка.

1. Продолжение работы над темой урока.

• Сегодня на уроке вы выполните изображение натюрморта. Как вы помните, работа над натюрмортом начинается с решения: о чем этот натюрморт расскажет, из каких предметов он будет состоять, какие навеет настроения.

Ребята мы много узнали о цвете. Но натюрморт нельзя написать, не зная правила построение натюрморта.

На рисунке нет случайных предметов.

Предметы натюрморта должны быть разнообразными по форме Изображенные предметы не должны загораживать друг друга.

Натюрморт должен иметь композиционный центр – предмет либо самый крупный, либо самый яркий, либо наиболее выразительный.

Так же нужно определить количество предметов, выбрать правильное построение листа, но главное передать изображению настроение с помощью цвета.

1. Практическая работа.

Задание. Выполните рисунок-натюрморт в каком-либо из эмоциональных состояний (грусть, таинственность, праздничность и т. д.); работа с красками.

1. Итог урока. Выставка работ (их анализ, оценка)

Домашнее задание. Подобрать иллюстрации с изображением натюрмортов, рассказать об их авторах.