Получите свидетельство
Вход
Тип урока: изучение нового материала, комбинированный с элементами дискуссии.
Цели урока :
1. Образовательные:
А) показать учащимся причины франко - прусской войны , повод к войне и Седанскую катастрофу. Создать картину конца войны и провозглашения Германской империи. Выяснить почему восстали парижане , показать Парижскую коммуну и кровавую майскую неделю.
Б) начать работу над новыми понятиями: оппозиция , коммунары, версальцы, Парижская коммуна, реванш.
В) продолжить работу над известными понятиями: канцлер, кайзер, Германский союз.
2. Воспитательные.
- чувства сострадания, сопереживания;
- эстетизма;
- патриотизма;
- толерантности.
3. Развивающие:
Развивать и формировать у учащихся умения и навыки:
- исторической памяти,
- выделять главное,
- делать предположения,
- давать характеристики событиям и личностям,
- сравнивать,
- воссоздавать исторические образы,
- вести коммуникативный диалог,
- делать прогнозы возможного развития международных отношений.
Задачи урока:
Показать учащимся, что победа Пруссии в войне создала условия для окончательного объединения германских государств под ее эгидой и для провозглашения Германской империи; в центре Европы возникло сильное государство, где быстро пошел процесс модернизации и индустриализации; война и ее последствия создали между Францией и Германской империей непримиримые противоречия, которые наряду с другими приведут к Первой мировой войне.
На данном уроке учащиеся приобретают значительный объем знаний о начале, ходе и итогах франко - прусской войны, значении этой войны и Парижской коммуны. Школьники учатся давать характеристики личностям и событиям, работать с документами, делают предположения и краткие выводы, приобретают навыки по ведению дискуссии.
Оборудование: компьютер, экран (доска), проектор.
Актуализация знаний:
- Кто находился у власти во Франции!
- Популярен ли был режим Второй империи во Франции!
- Какая главная политическая задача стояла перед немецким народом!
- Как вы думаете, каковы будут причины франко - прусской войны!
Ход урока:
1. Актуализация знаний.
2. Император на шатающемся троне. Причины войны.
3. Начало войны. Седанская катастрофа и конец Второй империи.
4. Третья республика. Окончание войны
5. Провозглашение Германской империи
6. Почему восстали парижане?
7. Парижская коммуна. Попытка реформ.
8. Борьба версальцев с Коммуной и ее гибель.
9. Значение франко - прусской войны.
Причины франко - прусской войны:
(Слайд № 2)
1. Правительственный кризис во Франции. Вторая империя едва удерживала власть.
2. Стремление Пруссии к объединению.
Как вы думаете, можно ли считать непримиримыми противоречия между этими двумя государствами?
Можно ли было разрешить эти противоречия
мирным путем?
Бисмарк искал повод к войне. И вскоре такой повод появился: вопрос о кандидате на испанский трон.
( Слайд № 3)
Повод к франко - прусской войне. ( Доклад)
В 1868г. в Испании произошла революция, власть в Мадриде захватили военные, требовавшие заменить новым государем дискредитировавшую себя и низложенную королеву Изабеллу, бежавшую из Испании во Францию. Бисмарк сразу же заинтересовался испанскими делами. Представитель испанских военных предложил принцу Леопольду Гогенцоллерну, родственнику Вильгельма I, выставить свою кандидатуру на обсуждение кортесов. Эта кандидатура показалась Бисмарку подходящей, но совершенно иначе думал Наполеон III, рассудивший , что иметь Гогенцоллернов на восточной и на южной границах Франции достаточно опасно. Непримиримая позиция Наполеона III заставила Вильгельма I посоветовать своему родственнику отказаться от притязаний на испанский трон. Бисмарк, считавший , что война с Францией все равно начнется, посчитал , что лучше начать ее сейчас пока Франция к ней не готова. Не успокаивался и французский император. Французский посол явился в город Эмс , где отдыхал прусский король и попросил у короля гарантий того , что он и в будущем никогда не согласится на выдвижение кандидатуры Гогенцоллерна на испанский трон. Вежливо , но твердо король отказался давать какие бы то ни было обещания. Посол снова попытался получить аудиенцию у короля, но ему передали, что поэтому вопросу Вильгельму I сообщить больше нечего. Бисмарк тут же воспользовался ситуацией: составленным для прессы телеграммам он придал такую язвительность, что поведение французского посла стало выглядеть как наглое приставание к королю, который в свою очередь дал достойный отпор официальному представителю Франции.
На следующее утро пресса опубликовала подправленный Бисмарком текст телеграммы, а вечером появились специальные приложения к газетам. Расчеты Бисмарка оправдались: французское правительство восприняло телеграмму как оскорбление. Толпы парижан на улицах выкрикивали слова : «На Берлин!» , точно также , как немецкие манифестанты в германских городах скандировали лозунг «На Париж!».
1870 - 1871 гг. – Франко - прусская война.
19 июля 1870г. – Франция объявила войну Пруссии.
( Слайд № 4)
Как вы думаете, готовы ли были страны к войне?
( Слайд №5)
Откройте документ стр. 145.
На основании документа, сделайте вывод: готова ли была Франция к войне с Пруссией?
На стр. 139 найдите сведения о готовности Пруссии к войне.
В конце июля Наполеон III выехал к своим войскам. Первые же сражения обернулись горечью поражений для французов. Пруссия начала наступательную войну, а французы вынуждены были обороняться. . (Слайд № 6 – 7 )
Настоящая катастрофа произошла 1 сентября при Седане. Французы проиграли битву и укрылись в крепости Седан. 2 сентября Наполеон приказал поднять над крепостью белый флаг, а свою шпагу переслал прусскому королю.
О масштабах катастрофы свидетельствовал тот факт, что в плен сдались более 100 тыс. солдат и офицеров во главе с самим императором Наполеоном III. (Слайд № 8 )
В первые дни покорная властям пресса еще скрывала истинное положение, сообщая «о победах французского оружия», «о взятых в плен тысячах немецких солдат». Тем большим стало потрясение в обществе, когда власти 4 сентября 1870г. были вынуждены сообщить о сокрушительном разгроме и капитуляции французской армии под Седаном.
В Париже произошло восстание. Вторая империя была свергнута, провозглашена республика и образовано Временное правительство национальной обороны.
Военные действия продолжались. Пруссаки взяли крепость Мец и подошли к Парижу. В течение короткого времени они оккупировали весь северо - восток страны. ( Слайд № 9 – 10)
Январь 1871г. - Временное правительство подписало перемирие с Пруссией. Затем прошли выборы в Национальное собрание, в которых победили монархисты во главе с 74 - летним Адольфом Тьером. Он и подписал с Пруссией мирный договор.
( Слайд № 11 )
Откройте документ стр. 145
Выпишите в тетради условия мирного договора.
Условия мирного договора 26 февраля 1871г. :
( Слайд № 12 - 13)
1. Франция передает Германской империи Эльзас и более трети Лотарингии.
2. Франция выплачивает контрибуцию в сумме 5 млрд. франков.
Еще не был подписан мирный договор с Францией, но уже 18 января 1871г. в Версале была провозглашена Германская империя. Борьба за объединение страны закончилась.
(Слайд № 14 - 15 - 16)
Почему же восстали парижане?
Почему восстали парижане?(самостоятельное чтение)
Жители столицы рвались в бой. Жилось им очень трудно. Запасы продовольствия были рассчитаны на 4 месяца. Приходилось питаться лошадиным мясом, а иногда даже крысами. Вскоре и эта еда стала недоступной. Членам Национальной гвардии платили 1, 5 франка в день, а крыса стоила 2 франка.
Прекращение подвоза сырья и вывоза продукции парализовало промышленность. Промышленники и торговцы лишились дохода, рабочие и служащие заработной платы. Нечем было платить за жилье, погашать кредиты. Правительство временно запретило взыскивать плату за наем помещений и по долговым обязательствам.
Зима в тот год оказалась необычайно суровой. Угля не хватало, пришлось распилить на дрова все деревья, украшавшие улицы Парижа. Народ голодал, а в то же время в богатых кварталах Парижа устраивались пиршества: на черном рынке можно было купить все.
Ответственность за плохое снабжение и прочие злоупотребления горожане возлагали на правительство. Они примирились бы и с голодом, и с другими лишениями, если бы видели, что власти решительно намерены отстаивать столицу. Но правительство и не помышляло об этом. Больше чем пруссаков оно боялось вооруженных парижских рабочих. В этих условиях недовольство парижан приобрело политическую окраску, правительство национальной обороны они стали называть Правительством национальной измены. ( Слайд № 17)
18 марта 1871г. - по приказу правительства солдаты попытались захватить пушки национальной гвардии на одном из холмов Монмартра. Стоявшие в очереди женщины увидели это и подняли тревогу. Началось восстание в Париже. Тьер, его министры, имущие слои покинули Париж и перебрались в Версаль. Власть в свои руки взял Центральный комитет национальной гвардии.
( Слайд № 18 )
18 марта – 28 мая 1871г. – Парижская коммуна – орган городского самоуправления.
На стр. 142 найдите, какие реформы хотели провести руководители Коммуны?
(Слайд № 19 - 20)
Версальское правительство считало коммунаров бунтовщиками, и с начала апреля между бойцами отрядов Коммуны и версальцами начались вооруженные столкновения.
21 – 28 мая 1871г. – «Кровавая майская неделя».
( Слайд № 21)
Значение франко - прусской войны:
1. Рим вошел в состав Итальянского королевства.
2. Завершилось объединение Германии.
3. Возникла проблема Эльзаса и Лотарингии.
4. Во Франции идея реванша не оставляла умы людей.
( Слайд № 22)
Домашнее задание: параграф №18 читать, дать характеристику Парижской коммуне – бунт, мятеж или подвиг?
Урок истории "Война, изменившая карту Европы. Парижская коммуна" (54 КB)
1
10370
4082
Нравится
0
