Меню
Разработки
Разработки  /  История  /  Уроки  /  7 класс  /  Урок истории "Русь - корабль, перед ней океан"

Урок истории "Русь - корабль, перед ней океан"

Цель урока: проанализировать деятельность Петра 1 по преобразованию России; осмыслить страницы далекого прошлого; оценить реформы императора; развивать умение моделирования ситуаций, составлять «портрет» исторического деятеля; воспитывать интерес к событиям прошлого.
11.12.2014

Описание разработки

ЦЕЛЬ УРОКА: проанализировать деятельность Петра 1 по преобразованию России; осмыслить страницы далекого прошлого; оценить реформы императора; развивать умение моделирования ситуаций, составлять «портрет» исторического деятеля; воспитывать интерес к событиям прошлого.

ОБОРУДОВАНИЕ : карта , выставка книг, стенд «Петр1», компьютер.

ХОД УРОКА.

I. Вступительное слово учителя.

 История не терпит суесловия,

 Трудна ее народная стезя.

 Ее страницы залитые кровью,

 Нельзя любить безумною любовью

 И не любить без памяти нельзя.

История в некотором смысле есть священная книга народов: завет предков к потомству, дополнение, изъяснение настоящего и пример для будущего. Поэтому для эпиграфа нашего урока я выбрала слова Белинского:

«Мы вопрошаем и допрашиваем прошедшее, чтобы оно объяснило нам наше прошлое и намекнуло о нашем будущем».

Итак , сегодня мы проводим нетрадиционный урок. Урок - размышление. Его тема звучит не совсем обычно. « Русь - корабль, перед ней океан. . »

Мы поразмышляем над вопросами :

1. Почему Россия в 17 веке была отсталой страной?

2. Почему А. С. Пушкин сказал «Петр 1 прорубил окно в Европу…»?

3. Какой путь выбрал наш «корабль Россия»? Наш кормщик - Петр 1 ?

4. Каковы последствия выбранного Петром 1 пути ?

(ЗАПИСЬ НА ДОСКЕ)

I. Почему Россия в 17 веке была отсталой страной?

Мы послушаем историческую справку о состоянии России до Петра 1 и ответим на этот вопрос. (Сообщение Сокальского Дмитрия)

Мы сделали вывод, что главной причиной отсталости России было то. что у нее не было выхода к морям. . И эту проблему надо было решить.

Урок истории Русь - корабль, перед ней океан

II. Почему А. С. Пушкин сказал « Петр 1 прорубил окно в Европу…»?

1. Беседа.

1. Какие шаги предпринимает Петр 1 , чтобы решить эту задачу?

Он осознавал необходимость изучения и использования ценного зарубежного опыта. Также иметь сильные укрепления и возможность заручиться поддержкой сильных союзников. Организация Петром «Великое посольство»

2. Каковы цели «Великого посольства»?

А) поиск союзников Российского государства; б) ознакомление с западноевропейской культурой, стилем жизни, ремеслами и всеми достижениями развитой в техническом отношении Европы; в) налаживание личных связей и обучение Петра.

3. Начало Северной войны.

Петр понимал, что у России большое будущее на Балтийском море. В 1700 году началась Северная война со Швецией. Итогом стало заключение в 1721 году Ништадтского мира.

4. Основные сражения Северной войны. ( на доске каждый ученик закрепляет сражения Северной войны)

  1. Основание С - Петербурга;;
  2.  Битва под Лесной;
  3. Полтавская битва;;
  4. Гангутское сражение
  5. Ништадский мир.

В ы в о д.

 В 1721 г. был заключен Ништадтский мир, по которому Россия возвращала Швеции Финляндию, но получала Ингрию, Лифляндию, Эстляндию.

За вновь присоединенные земли Россия выплатила 1, 5 млн. руб. компенсации.

В 1721 г. Петр I провозгласил Россию империей. Петр стал императором.

3. Решение познавательных задач.

1) Каким предметом одежды награждал Петр 1 воинов отличившихся полков?

2) Однажды Петр 1 проезжал мимо солдатских казарм. Видит, что солдаты учатся ходить строем. К правой ноге солдат привязан пучок соломы, а к левой пучок сена. Поручик подает команды «Солома! Сено!». Петр удивился и спросил у поручика , почему он дает такую команду.

Что ответил поручик Петру?

III. Какой путь выбрал наш «корабль Россия»? Наш кормщик - Петр 1 ?

1. Каково было воспитание Петра I?

Петр I воспитывался в соответствии с требованиями времени, подобно остальным царевичам из династии Романовых.

2. Какое влияние его качества Петра оказали на его политику?

Ум, целеустремленность, дальновидность, решительность, сила воли.

3. Вспомните основные реформы Петра I

Военная, областная, коллежская, реформы в области образования, податная, учреждение Сената, Синода.

4. какие новые отрасли промышленности появились при Петре I?

Кораблестроение , улучшилась картография, геологическая разведка

V. Каковы последствия выбранного Петром 1 пути ?

«Достойна удивления разность между государственными учреждениями Петра Великого и временными его указами. Первые плод ума обширного, исполненного доброжелательства и мудрости; вторые жестоки, своенравны и. кажется, писаны кнутом. Первые были для вечности или по крайней мере для будущего; вторые вырвались у нетерпеливого, самовластного помещика». А. С. Пушкин.

Защита проблемы. Учащиеся работают в группах.

Первая группа. Петр - правитель, крепостник « по своей воле и благо мнению».

Все достижения были получены высокой ценой: тяжелые налоги вели к обнищанию многих крестьянских хозяйств; господствовала крепостная система.

Вторая группа. Петр 1 был Великим реформатором, полководцем.

Прорубив окно в Европу, Петр 1 заложил основы подлинно независимого существования России, вступления её в европейскую семью народов. Победа в Северной войне выдвинула Россию в разряд великих держав Европы.

Работа в рабочей программе.

VI. Итог урока.

Содержимое разработки

1


МОУ ООШ с.Песчанка
Конспект урока по истории , проведенного
в 7-ом классе учителем Черкасовой Г.А.


Урок-размышление .


Тема :"Русь-корабль, перед ней океан...".



ЦЕЛЬ УРОКА: проанализировать деятельность Петра 1 по преобразованию России; осмыслить страницы далекого прошлого; оценить реформы императора; развивать умение моделирования ситуаций, составлять «портрет» исторического деятеля; воспитывать интерес к событиям прошлого.

ОБОРУДОВАНИЕ : карта ,выставка книг, стенд «Петр1», компьютер.

ХОД УРОКА.

I. Вступительное слово учителя.

История не терпит суесловия,
Трудна ее народная стезя.
Ее страницы залитые кровью,
Нельзя любить безумною любовью
И не любить без памяти нельзя.
История в некотором смысле есть священная книга народов: завет предков к потомству, дополнение, изъяснение настоящего и пример для будущего. Поэтому для эпиграфа нашего урока я выбрала слова Белинского:


«Мы вопрошаем и допрашиваем прошедшее, чтобы оно объяснило нам наше прошлое и намекнуло о нашем будущем».

Итак , сегодня мы проводим нетрадиционный урок. Урок-размышление. Его тема звучит не совсем обычно. « Русь-корабль, перед ней океан..»
Мы поразмышляем над вопросами :

1.Почему Россия в 17 веке была отсталой страной?
2.Почему А.С.Пушкин сказал «Петр 1 прорубил окно в Европу…»?
3.Какой путь выбрал наш «корабль Россия»? Наш кормщик- Петр 1 ?
4.Каковы последствия выбранного Петром 1 пути ?
(ЗАПИСЬ НА ДОСКЕ)

I. Почему Россия в 17 веке была отсталой страной?
Мы послушаем историческую справку о состоянии России до Петра 1 и ответим на этот вопрос. (Сообщение Сокальского Дмитрия)

Мы сделали вывод, что главной причиной отсталости России было то. что у нее не было выхода к морям.. И эту проблему надо было решить .








II. Почему А.С.Пушкин сказал « Петр 1 прорубил окно в Европу…»?


1. Беседа.
1. Какие шаги предпринимает Петр 1 , чтобы решить эту задачу?

Он осознавал необходимость изучения и использования ценного зарубежного опыта. Также иметь сильные укрепления и возможность заручиться поддержкой сильных союзников. Организация Петром «Великое посольство»

2. Каковы цели «Великого посольства»?

А) поиск союзников Российского государства; б) ознакомление с западноевропейской культурой, стилем жизни, ремеслами и всеми достижениями развитой в техническом отношении Европы; в) налаживание личных связей и обучение Петра.
3. Начало Северной войны.

Петр понимал, что у России большое будущее на Балтийском море. В 1700 году началась Северная война со Швецией. Итогом стало заключение в 1721 году Ништадтского мира.
4. Основные сражения Северной войны. ( на доске каждый ученик закрепляет сражения Северной войны)

  1. Основание С-Петербурга;;

  2. Битва под Лесной;

  3. Полтавская битва;;

  4. Гангутское сражение

  5. Ништадский мир.

В ы в о д.
В 1721 г. был заключен Ништадтский мир, по которому Россия возвращала Швеции Финляндию, но получала Ингрию, Лифляндию, Эстляндию.

За вновь присоединенные земли Россия выплатила 1,5 млн. руб. компенсации.

В 1721 г. Петр I провозгласил Россию империей. Петр стал императором.



3. Решение познавательных задач.


1) Каким предметом одежды награждал Петр 1 воинов отличившихся полков?


2) Однажды Петр 1 проезжал мимо солдатских казарм. Видит, что солдаты учатся ходить строем. К правой ноге солдат привязан пучок соломы, а к левой пучок сена. Поручик подает команды «Солома! Сено!» . Петр удивился и спросил у поручика , почему он дает такую команду.
Что ответил поручик Петру?

III. Какой путь выбрал наш «корабль Россия»? Наш кормщик- Петр 1 ?

1. Каково было воспитание Петра I?

Петр I воспитывался в соответствии с требованиями времени, подобно остальным царевичам из династии Романовых.

2. Какое влияние его качества Петра оказали на его политику?

Ум, целеустремленность, дальновидность, решительность, сила воли.

3. Вспомните основные реформы Петра I

Военная, областная, коллежская, реформы в области образования, податная, учреждение Сената, Синода.

4. какие новые отрасли промышленности появились при Петре I?

Кораблестроение , улучшилась картография, геологическая разведка


V. Каковы последствия выбранного Петром 1 пути ?


«Достойна удивления разность между государственными учреждениями Петра Великого и временными его указами. Первые плод ума обширного, исполненного доброжелательства и мудрости; вторые жестоки, своенравны и. кажется, писаны кнутом. Первые были для вечности или по крайней мере для будущего; вторые вырвались у нетерпеливого , самовластного помещика». А.С.Пушкин.


Защита проблемы. Учащиеся работают в группах.


Первая группа. Петр-правитель, крепостник « по своей воле и благо мнению».

Все достижения были получены высокой ценой: тяжелые налоги вели к обнищанию многих крестьянских хозяйств; господствовала крепостная система.



Вторая группа. Петр 1 был Великим реформатором, полководцем.

Прорубив окно в Европу , Петр 1 заложил основы подлинно независимого существования России, вступления её в европейскую семью народов. Победа в Северной войне выдвинула Россию в разряд великих держав Европы.

Работа в рабочей программе.


VI. Итог урока.



-70%
Курсы повышения квалификации

Методика преподавания истории в условиях реализации ФГОС СОО (ООО)

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1200 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Урок истории "Русь - корабль, перед ней океан" (20.54 КB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт