Получите свидетельство
Вход
Цели урока:
1. Изучить культы основных древнегреческих богов, познакомить учащихся с мифами о них.
2. Подвести учащихся к пониманию общей закономерности о возникновении религиозных верований у разных народов, начать сравнительный анализ религии древних египтян и религии древних греков.
3. Привить школьникам навыки работы с текстом учебника, иллюстрациями.
4. Формировать у них умения выделять взаимосвязи, главное в тексте, общее и частное.
Тип урока: комбинированный.
Учебное оборудование: учебник А. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой «Истории Древнего мира», изд - во М. :Просвещение, 2009; атлас и контурная карта по истории древнего мира, изд - во «Дрофа», 2009; рисунки учащихся по теме «Боги Древней Греции», иллюстрации (вывешиваются на доске).
Ход урока
1. Организационный момент
2. Переход к изучению новой темы.
Беседа с учащимися:
- Дайте определение понятию «религия».
Религия - это вера человека в сверхъестественное.
- Почему появляются религиозные верования?
Потому что человек не мог объяснить явления природы.
- Что мы с вами знаем о представлениях древних греков об устройстве мира?
Землю со всех сторон окружает Мировой океан. Из него поднимаются и в него опускаются небесные светила: луна, солнце, звезды. У западных вод океана стоит могучий титан Атлант, поддерживающий плечами небесный свод. Тут же, в дивном саду, живут дочери Атланта: они стерегут золотые яблоки - плоды вечной юности. В самых глубоких недрах земли, ниже Аида, находится мрачный Тартар - кромешная бездна, здесь томятся побежденные врагами титаны.
- Как по представлению эллинов возник мир?
Сначала из Хаоса появилась Гея - земля и Уран - небо. От них произошли могучие и грозные титаны, циклопы и страшные великаны. Титан Крон, бог времени, сверг своего отца и воцарился в мире. В наказание за такое преступление Крона на Земле появились богини мщения эриннии и божества: Танатос - смерть, Эрида - раздор, Апатэ - обман, Кер - уничтожение, Гипнос - мрачный сон. Крон боялся, что и его дети поступят с ним точно так же, как и он сам поступил со своим отцом. И поэтому приказал своей жене приносить ему всех новорожденных младенцев. Он безжалостно проглатывал их, всех своих детей. Последнего сына - Зевса - жена Крона Рея спасла. Она вместо него дала проглотить мужу камень, завернутый в пеленку. Когда Зевс вырос, он восстал против отца и заставил его вернуть всех проглоченных им детей. Зевс и его братья победили и низвергли титанов в мрачный Тартар, а сами поделили между собой мир: Зевс стал царствовать на небе, Посейдон - на море, Аид - в подземном царстве. Земля же осталась в их совместном владении.
3. Изучение новой темы
Сегодня мы с вами поговорим более подробно об этих трех братьях и их царствах. Эллины верили, что главные боги живут большой семьей в роскошных дворцах на вершине горы Олимп. Давайте найдем с вами на карте в атласе гору Олимп. В какой области Греции она находится?
В Фессалии.
Давайте надпишем ее в контурной карте. Но мы не должны путать гору Олимп с областью Олимпия, которая располагалась в Средней Греции. В этом месте Зевс одержал победу над своим отцом Кроном. Здесь раз в четыре года греки устраивали Олимпийские игры, о которых мы с вами будем говорить на последующих уроках. Найдите эту область в атласе и надпишите ее в контурной карте.
Учащиеся надписывают в контурной карте гору Олимп и область Олимпия.
На светлом Олимпе всегда царит вечное лето и светит солнце.
Рассматривая презентацию заполняют таблицу в тетрадях
5. Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника
Прочитать миф о Деметре и Персефоне, миф о Прометее, стр. 129 - 131 учебника
6. Беседа по прочитанному
- Какие боги были покровителями некоторых занятий древних греков? (Гефест - повелитель кузнечного дела, Деметра – покровительница земледелия, Дионис – покровитель виноделия…)
- Почему греки особенно почитали Зевса и Посейдона, а в религии египтян не было вовсе ни бога грома и молний, ни бога моря? (Это связано с разными природными климатическими условиями, в которых жили греки и египтяне. В Египте почти не бывает дождей, Средиземное море не играло в их жизни большой роли. В Греции же нет реки, подобной Нилу, от которой зависела бы вся хозяйственная жизнь страны. )
- Почему древние греки изображали своих богов в виде людей? (Они верили в силу человека)
7. Закрепление изученного материала
Соотнесите богов и те занятия которым они покровительствовали.
Гера - жена Зевса и церковная богиня.
Артемида—сестра Зевса, богиня охоты.
Аполлон - бог солнца, света, покровитель искусства.
Афина (дочь Зевса) - богиня мудрости, воительница.
Афродита, рождённая из пены морской, - богиня любви.
Деметра - богиня земледелия.
Дионис - бог вина и виноделия, один из любимейших богов древних греков.
Гефест - самый трудолюбивый из богов, кузнец, бог огня.
Гермес - покровитель торговли, изобретатель мер, весов и гирь.
Арес(сын Зевса и Геры) – бог войны.
- Никто теперь не верит, что на вершине Олимпа живут боги. От веры в олимпийских богов остались только легенды и мифы. Однако ученые и мы с вами изучаем мифы древних греков. Почему древние греки верили в существование олимпийских богов? (Они не могли объяснить явления природы от которых зависела порой их жизнь…)
- Почему сейчас люди не верят в них? ( Потому что наука может объяснить многие сложные явления, происходящий в природе. )
- Объясните , почему ученые изучают легенды и мифы? ( это исторический источник, он позволяет представить мир, в котором жили древние греки. )
8. Подведение итогов урока
Домашнее задание: прочитать параграф 28 Вигасина;
подготовить ответ на вопрос : какие подвиги Геракл?
9. Выставление оценок.
Урок истории "Религия Древней Греции" (17.26 КB)
0
1290
244
Нравится
0
