Урок истории "Реформаторская деятельность М.М. Сперанского"

Цель урока:

 создание условий для осознания и осмысления блока новой учебной информации средствами технологии развивающего обучения и ЭОР.

Задачи:

 - образовательные: способствовать формированию представления о личности и   деятельности М. М. Сперанского, проекте его преобразований с использованием ЭОР; создать условия для выявления причинно - следственных связей влияния реформ на изменение формы правления в России; способствовать пониманию взаимосвязи между общественными и политическими событиями; формировать основы социально - критического мышления

 - развивающие: развивать познавательные общеучебные умения: постановка и формулирование проблемы, установление причинно - следственных связей, выдвижение гипотез и их обоснование; развитие умения выделять главное, обобщать; развивать регулятивные универсальные учебные действия через целеполагание с использованием ЭОР, самоконтроль, развивать коммуникативные умения в процессе сотрудничества в работе в группе через извлечение и обработку электронной образовательной информации, высказывания мнения по заданной проблеме, оформление мысли в форме стандартных продуктов письменной коммуникации сложной структуры – таблица и схема, осуществления расширенного поиска информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета

 - воспитательная: создать условий для формирования личностной позиции, формирования интереса к историческому прошлому России; создать условия для формирования умения строить жизненные планы с учетом конкретных социально - исторических, политических и экономических условий

Тип урока: урок изучения нового материала

Методы обучения: частично - поисковый (классификация по степени активности познавательной деятельности учащихся, Лернер И. Я. , Скаткин М. Н. )

Технология обучения: развитие критического мышления через чтение и письмо

Формы работы учащихся: фронтальная, групповая

Необходимое техническое оборудование: компьютер с подключением к сети Интернет и установкой проигрывателя  ресурсов версии 1. 0 для ОС Windows, экран, проектор.

Структура и ход урока

Актуализация знаний и умений

Вспомнить схему государственного строя России в конце XVIII века, назвать изменения, произошедшие в 1802 году (создание министерств, превращение Сената в высшее судебный орган), вспомнить идеи Просвещения XVIII века, сделать вывод о форме правления

Весь материал – смотрите документ.