Урок истории "Бронзовый век на территории Казахстана"

Ход урока

Содержание

Оценивание для обучения

I.Орг.

момент

Девиз урока: «Мы постараемся найти такое решение, чтобы обыденное стало удивительным».

II .Опрос домашнего задания

1.Тест.

2.Игра «Верю-не верю».

Тест:.

1.Найденная в Северо-Казахстанской области Ботайская культура явялется ярким примером:

2.К 5 тысячелетию относятся самые древние ….стоянки.

3.Впервые появление религиозных представлений ученые наблюдают у … .

4.Мотыги и жернова стали использоваться людьми в период … .

5.Присваивающий вид хозяйства - это

6.Производящий вид хозяйства – это

7.Производящий труд появился в каменном веке, в эпоху … .

8.Форма религии, вера в родство с каким-либо животным, которое считалось покровителем рода … .

9.Примитивный ткацкий станок был изобретен в эпоху … .

10.Микролиты - это

Игра «Верю-не верю»:

+, -

1.энеолита

2.неолитические

3.неандертальцев

4.неолита

5.охота и собирательство

6.скотоводство и земледелие

7.неолита

8.тотемизм

9.неолита

10.каменные пластины длиной 1-2 см.

По результатам тестирования.

Таблица результатов.

III.Актуализация

темы

Слово учителя: Ребята хочу вас познакомить с формулой «Хорошего образования»:

Х.о.=(З+М+Л)×Э, где З-знание, М-мышление, Л-лидерство, Э-этические нормы.

Успех человека зависит не только от способностей, но и от затраченных усилий.

Наблюдение.

IV.Объяснение

нового материала

Переход к новой теме:

«К.И.Сатпаев выяснил, что в Жезказганском регионе в древние времена был выработан почти 1 миллион тонн руды, из которой было получено более 100 тысяч тонн меди. На Нарымском и Калбинских рудниках было добыто почти 1100 тонн олова».

Ответить на вопросы:

1.Почему Сатпаев описывает именно Жезказганский регион?

2.Каким образом взаимосвязаны два металла?

3.Какой металл был изобретен впоследствии?

Показ видеофрагмента: «Аркаим».

По методу Жигсо от 1 до 4.

Чтение текста, возврат в домашние группы.

Пересказ друг другу.

1 группа:1, 2.

2 группа: 3.

3 группа: 4, 5

4 группа: 6, 7.

Работа в домашних группах:

На флипчарте создать карту памяти.

Толстые и тонкие вопросы.

по результатам группы.

Самооценивание.

Самооценивание.

Клеют стикеры с комментариями на лучшие шпаргалки.

V.Закрепление

нового

материала

Мини-тест:

1.Свыше 30 поселений и более 150 могильников андроновской культуры найдены на территории: Центрального Казахстана.

2.Комплексное изучение эпохи бронзы началось под руководством: Маргулана.

3.Кем был открыт первый памятник андроновской культуры? Тугариновым.

4.Памятники андроновской культуры были распространены? От Урала до Енисея.

5.Где впервые обнаружены андроновская культура?

Самооценивание.

VI.Рефлексия

Прием «Синквейн»:

Стихотворение из пяти строк, в котором автор выражает свое отношение к проблеме:

1 строка – одно ключевое слово,

2 строка – два прилагательных,

3 строка – три глагола,

4 строка – короткое предложение,

5 строка – синоним или антоним, омоним.

VII.Оценивание

Самооценивание.

Домашнее задание:

5-11-3

12-18-4

19-20-5.

Работа в группах: мах-5 баллов.

4-8-3

9-13-4

14-15-5

VIII.Дом.

задание

§ 3-4 стр. 20-27 работа над терминами.

Ф.И.О.

Тест,

Игра «Верю-не верю»

Работа в группе

Оценка учителя

Общий балл