Урок информатики "В мире алгоритмов"

Этапы урока

Материал ведения урока

Деятельность учащихся

УУД на этапах урока

1

Организационный момент

Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.

Личностные УУД:

- формирование навыков самоорганизации

2

Повторение, ранее изученного.

Ответы на вопросы, подготовленные учителем.

-Что такое алгоритм?

- где и когда придумали слово «алгоритм»?

-подумай, могут ли 2 различных объекта выполнять один и тот же алгоритм?

Раздаются карточки с заданием

Дети отвечают на вопросы:

- последовательность действий, приводящая к результату;

- слово «алгоритм» происходит от имени хорезмского учёного Абу Абдуллах Мухаммеда ибн Муса аль-Хорезми (алгоритм — аль-Хорезми). Около 825 года;

- могут, например:

Выполняют работу

Личностные УУД:

- умение слушать и выделять главное

- формирование умения формулировать мысль

- развитие речи

3

Объяснение нового материала через исследовательскую деятельность

-Рассматривают готовую работу «Пархающая птица» объект описывают его свойства .

- Сделайте вывод, какие характеристики есть у данного объекта? Какой алгоритм можно задать?

- Почему мы начали изучение новой темы с описания свойств объекта?

Форма, цвет, название, назначение, состав и другие;

- чтобы задать алгоритм объекту, необходимо изучить его свойства;

Познавательные УУД:

-формирование главного понятия «алгоритм»

4

Формулирование целей урока

Какую цель мы будем преследовать на уроке?

- узнать, что такое свойства объектов, как о них можно записать, какими бывают свойства?

Регулятивные УУД:

- умение ставить учебную задачу

5

Практическая работа

Выдается конструктор и инструкция по сборке птицы. Самостоятельная работа в группе

Собирают нужную модель. Задают первую программу-ПТИЦА ПОЕТ

Регулятивные УУД:

-развитие алгоритмического мышления, через последовательную сборку конструктора

Коммуникативные УУД:

Умение работать в гуппе

9

Итоги урока

Демонстрируют полученный объект, описывают его свойства

Личностные УУД:

- развитие самооценки