Урок информатики "Одинаковые и разные цепочки"

Этап

урока

Деятельность

учителя

Деятельность

учащихся

Вид учебного

сотрудн-ичества

Органи-зацион-ный

момент

Учителя Черныш И.А. и Свистунова Т.М. приветствует учащихся и гостей и объявляют тему урока «Одинаковые и разные цепочки».

УчительЧерныш И.А. попросила учеников приготовить для урока учебник по информатике, рабочую тетрадь и тетрадь проектов, цветные карандаши, ножницы, клей.

Учащиеся поприветствовали учителей, сели на свои места и начали слушать новый материал.

Учитель-ученик

Пред—вари-тельное обсуж-дение

Перед началом работы учитель Черныш И.А. попросила учащихся вспомнить какие бывают цепочки.

Учитель информатики Свистунова Т.М. показала учащимся на интерактивной доске различные цепочки

Вместе с учителем дети вспомнили, что цепочки могут состоять из бусин (круглых, квадратных, треугольных), букв, фигурок и цифр.

Учитель-ученик

Объяс-нение нового мате-риала

Учитель информатики Свистунова Т.М. показала учащимся на интерактивной доске лист определений «Одинаковые и разные цепочки»

Учитель Черныш И.А. напомнила учащихся тему урока и начала объяснять новый материал, подробно рассматривая вместе с учащимися лист определений «Одинаковые и разные цепочки».

Учитель Черныш И.А. попросила учащихся вспомнить как обозначаются начало и конец цепочки, а также вспомнить всегда ли цепочки бывают только прямыми.

Ученики внимательно слушают объяснения учителя

Ученики вместе с учителем сделали два вывода:

Цепочки будут одинаковыми, если бусины (или другие предметы) имеют одинаковую форму, цвет, размер и расположены в одной и той же последовательности.

Цепочки будут разными, если бусины (или другие предметы) отличаются формой, цветом, размером и расположены в разной последовательности.

Учитель-ученик

Работа с рабочей тет-радью

Учитель Черныш И.А. предложила учащимся выполнить упражнение 84 (соединить все фигурки в 2 цепочки так, чтобы получились 2 одинаковые цепочки)

После того как учащиеся выполнили упражнение, учитель информатики Свистунова Т.М. показала на интерактивной доске свой вариант этого упражнения.

Учитель Черныш И.А. сказала учащимся, что у них может быть свой вариант соединения фигурок.

Учитель Черныш И.А. предложила учащимся выполнить упражнение 85 (обвести подобную цепочку синим, а 2 разные цепочки – красным)

После того как учащиеся выполнили упражнение, учитель информатики Свистунова Т.М. показала на интерактивной доске это упражнение.

Учитель Черныш И.А. предложила учащимся выполнить упражнение 86 (написать буквы в окнах так, чтобы приведенные утверждения были истинными)

После того как учащиеся выполнили упражнение, учитель информатики Свистунова Т.М. показала на интерактивной доске это упражнение.

Учителя Черныш И.А. и Свистунова Т.М. во время выполнения упражнений учащимися, ходили по классу и помогали выполнять упражнения тем детям, которые испытывали затруднения.

Учащиеся выполняют упражнение84

Учащиеся выполняют упражнение-85

Учащиеся выполняют упражнение 86

Учитель-ученик

Работа с тет-радью проек-тов

Учитель Черныш И.А. предложила учащимся выполнить упражнение 87 (вырезать из листа вырезаний тетради проектов фигурки и наклеить в окна рабочей тетради так, чтобы 2 цепочки были одинаковыми)

Учитель Черныш И.А. предложила учащимся выполнить упражнение 88 (соединить все фигурки в 2 цепочки так, чтобы получились 2 одинаковые цепочки), используя для облегчения лист вырезания из тетради проектов, сначала сложив нужные цепочки на столе и затем уже соединить фигурки в тетради.

После того как учащиеся выполнили упражнение, учитель информатики Свистунова Т.М. показала на интерактивной доске свой вариант этого упражнения.

Учитель Черныш И.А. сказала учащимся, что у них может быть свой вариант соединения фигурок.

Учитель-ученик

Физ-культ-минутка

Физкультминутка

Учителя предлагают учащимся «немного поразмяться»

Учащиеся вместе с учителями выполняют несложные упражнения под музыку

Занимались и устали

Дружно все мы тихо встали.

Ручками похлопали: раз, два, три,

Ножками потопали: раз, два, три.

Сели – встали, встали – сели

И друг друга не задели.

Учитель-ученик

Работа на

компью-

тере

Учитель Свистунова Т.М. показала учащимся на интерактивной доске вариант задания, которое они сегодня будут выполнять.

Учитель Черныш И.А. объяснила учащимся, что им не обязательно рисовать такие же цепочки как на доске, а можно фантазировать и придумывать свою цепочки (для этого использовать любые бусины), главное, чтобы текст, который они напишут под цепочкой был правильным.

Учителя Черныш И.А. и Свистунова Т.М. помогали выполнить задание тем учащимся, у которых возникали затруднения.

.

Учащиеся поняли свою задачу и справились с заданием

Учитель-ученик

Гимнас-

тика для

глаз

Учителя Черныш И.А. и Свистунова Т.М. предлагает учащимся выполнить несколько упражнений для глаз

Ученики, стоя, вместе с учителями выполняют гимнастику для глаз

Учитель-ученик

Заклю-

читель-

ный этап.

Подвед-

ение итогов

Подводя итоги урока учитель Черныш И.А. задала учащимся следующие вопросы:

• Какие открытия сделали сегодня на уроке?

• Что показалось особенно интересным?

• Какое задание для вас было более интересным?

• Какое задание для вас оказалось сложным?

• С кем бы хотели поделиться знаниями, приобретенными на уроке?

Учащиеся отвечали на поставлен-ные вопросы самостоятельно и с помощью учителя.

Учитель-ученик