Урок информатики на тему "Защита информации"

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационный момент

Подготовка учащихся к работе на занятии. Проверка отсутствующих. Организация внимания всех учащихся.

2. Проверка выполнения домашнего задания

Письменная проверочная работа:

1 вариант

1. Назовите атрибуты поиска

2.Назовите 2 ситуации набора данных

3.Перечислите алгоритмы поиска

2 вариант

1. Назовите обстоятельства, влияющие на время поиска

2. Что такое структура данных?

3. Что такое списки указателей? Приведите примеры многоуровневых списков

Работа парами:

1) учащиеся, сидящие рядом, обмениваются работами и проверяют правильность ответов

2) Оценивают

3) Проверяют себя, сравнивая ответы на вопросы с ответами на интерактивной доске

Учащиеся письменно отвечают на вопросы.

1 вариант:

1. набор данных, ключ поиска, критерии поиска

2. Куча, структура данных

3. Случайный перебор, последовательный поиск, половинное деление, метод спуска по дереву

2 вариант:

1. как организован набор данных, алгоритм поиска

2. СД — это структурированные системы данных, хранящиеся на каком-то носителе

3. Списки с указанием на блоки данных называются списками указателей. Н-р, толстые словари, телефонные справочники и т.д.

3. Подготовка к основному этапу занятий

Большое огорчение любому человеку доставляет потеря какой-то ценной для него вещи.

Привожу примеры потери информации:

1. перчатки

2. мобильный телефон

3. записная книжка

4. документы: паспорт, аттестат и т.д.

Любой такой документ содержит конфиденциальную информацию, т. е. являющуюся собственностью только ее владельца, часто секретную для других людей. Потеря или кража документов может привести к невосполнимым потерям.

В наше время большая часть информации храниться в цифровом виде, на компьютерных носителях. И сегодня мы с вами будем говорить о защите информации.

В 1997 году Росстандартом России разработан ГОСТ основных терминов и определений в области защиты информации. В нем есть определение понятия Защищаемой информации.

- Как вы думаете, какая информация может быть защищаемой? ( Защищаемая информация — это информация, являющая предметом собственности и подлежащая защите в соответствии с требованиямиправовых документов или требованиями, устаналиваемыми собственником информации.)

Учащиеся приводят примеры из своей жизни.

Записываем тему урока в тетради.

Учащиеся дают свое определение данному понятию

4. Усвоение новых знаний и способов действий

- Ребята скажите, а вы в своей жизни сталкивались с защитой информацией?

- А в каких ситуациях?

- А какой вид информации вы при этом использовали?

- Как вы думаете, какя информация называется цифровой?

- А сейчас я предлагаю вам разделиться на 4 группы по желанию и продолжить изучение материал с помощью учебника и локальной сети Интернет. На интерактивной доске в середине записываю тему «Защита информации». Вы потом дополните свой материал на доску и мы в конце урока увидем результат нашей совместной работы.

- Каждой группе выдаю задание: Найти материал, обработать и рассказать другим. (Прием «Зигзаг»)

1 группа: Виды угроз для цифровой информации

2 группа: Меры защиты информации

3 группа: Криптография и защита информации

4 группа: Цифровые подписи и сертификаты

- Да, сталкивались.

- Когда ставили на телефон пин-код и заблокировали паролем личные данные: сообщения, телеф. справочник, вызовы.

- Цифровой

- Цифровая инф-ия — информация, хранение, передача и обработка которой осуществляется средствами ИКТ

Учащиеся активно работают в группах

5. Первичная проверка понимания

Установление правильности и осознанности усвоения нового материала, выявление пробелов и неверных представлений и ихкоррекция.

Ученик от каждой группы представляет свой материал, дополняя его кратко на интерактивную доску в виде блок -схемы.

6. Подведение итогов урока.

Делаем анализ полученного материала на доске и оцениваем нашу работу.

Получение учащимися информации о реальных результатах учения.

7. Домашнее задание

§12, №9, подготовиться к зачету

Понимание дом. задания, проговаривание этапов его выполнения