Урок информатики на тему: "Области применения компьютерного информационного моделирования"

Цели урока:

повторить понятия модели и моделирования, виды изученных моделей;

повторить виды и области применения компьютерного информационного моделирования;

организовать самостоятельную работу учащихся с промежуточным тестом.

- развивающие:

помощь учащимся в осознании социальной и практической значимости учебного материала;

обеспечение развития у школьников умений сравнивать и классифицировать познавательные объекты.

- воспитательные:

 воспитание познавательного интереса к предмету посредством применения новейших информационных технологий обучения

осуществление воспитания информационной культуры учащихся;

Ход урока

Организационный момент.

Актуализация изученного материала

Кроссворд по теме: "Информационное моделирование

http://school - col lection. edu. ru/catalog/res/56c53f18 - 9ddc - 4727 - a879 - 3a8537348bb3/?from=a30a9550 - 6a62 - 11da - 8cd6 - 0800200c9a66&interface=pupil&class=51&subject=19

Сообщение темы и целей

Закрепление изученного

Демонстрируем материальные объекты, обсуждаем, что их объединяет (ось вращения объекта, кривая относительно оси вращения).

Работа в группах.

Группам выдают карточки с нарисованными телами вращения. Предлагается определить и нарисовать кривую и ось вращения у данных объектов. Обсуждение с классом, с демонстрацией на интерактивной доске. Что получилось и с какими проблемами встретились? Приложение 2.

Практическая работа.

Индивидуальная работа на компьютере. Учитель раздает учащимся задания (прилож ение 4).

Учащиеся самостоятельно выполняют работу. (прилож ение 5, прилож ение 6) Результаты заносят в тетрадь и записывают выводы.

Весь материал - смотрите документ.

Урок на тему: Области применения компьютерного информационного моделирования.

Цели урока: 

• повторить понятия модели и моделирования, виды изученных моделей;

• повторить виды и области применения компьютерного информационного моделирования;

• организовать самостоятельную работу учащихся с промежуточным тестом.

-развивающие:

• помощь учащимся в осознании социальной и практической значимости учебного материала;

• обеспечение развития у школьников умений сравнивать и классифицировать познавательные объекты.

-воспитательные:

• воспитание познавательного интереса к предмету посредством применения новейших информационных технологий обучения

• осуществление воспитания информационной культуры учащихся;

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Актуализация изученного

1. Сообщение темы и целей

2. Закрепление изученного

Демонстрируем материальные объекты, обсуждаем, что их объединяет (ось вращения объекта, кривая относительно оси вращения).

Работа в группах.

Группам выдают карточки с нарисованными телами вращения. Предлагается определить и нарисовать кривую и ось вращения у данных объектов. Обсуждение с классом, с демонстрацией на интерактивной доске. Что получилось и с какими проблемами встретились? Приложение 2.

1. Практическая работа.
   Индивидуальная работа на компьютере. Учитель раздает учащимся задания (приложение 4).
   Учащиеся самостоятельно выполняют работу. (приложение 5, приложение 6) Результаты заносят в тетрадь и записывают выводы.

1. Итог урока. Оценивание

2. Д\з § 8-9 повт