Урок- игра на тему "Дроби"

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Примечание

I Организационный момент

Цель: проверка готовности к уроку, создание доброжелательной рабочей атмосферы.

Здравствуйте, ребята!

Меня зовут Мария Александровна.

Сегодня необычный урок математики, мы все вместе отправляемся в морское путешествие, я буду вашим капитаном, а вы моими юнгами. А путешествие помогут совершить наши знания, взаимовыручка, дружба и находчивость.

Наш маршрут на корабле будет проходить через острова: «Попугаев», «Пиратов», через бухту «Дельфинов», остров «Невезения», "Развлечения" и «Сокровищ».

На каждом острове вам предложат решить задания, за каждый правильный ответ команда получит флажок. По количеству флажков в конце урока вы получите оценки.

Приветствуют учителя, садятся.

2 мин

II Актуализация знаний

Цель: подготовить учащихся к познавательной деятельности; сообщение темы и задач урока; актуализация опорных знаний и умений, формирование познавательных мотивов.

1. Название корабля.

Юнги, вы поделены на две команды, и в каждой команде я сейчас назначу помощника.

Назначаю помощников, раздаю атрибутику.

Но для того, что бы отправиться в морское путешествие, нам необходимо назвать корабль. А для этого вам нужно произвести вычисления, и расположить числа, соответствующие буквам в порядке убывания, и тогда вы получите название корабля, связанное с темой нашего урока.

: 9 +63

Р 450 50 113 Б

-340 *9

450 110 990 Д

: 5 +24

450 90 114 О

-210 : 8

450 240 30 Ь

Итак, какое слово мы получили?

Верно, слово ДРОБЬ. А это значит, что название нашего корабля, как и тема сегодняшнего урока - "Дробь".

Открывайте тетради, записывайте число и тему урока.

2. Проверка снаряжения.

Вот мы и назвали корабль, но прежде чем отплыть, нам нужно проверить снаряжение. Для этого команды по очереди должны ответить на несколько моих вопросов.

1. Что такое дробь?

2. Как записываются дроби?

3. Что означает знаменатель, а что числитель дроби?

4. Какая дробь называется правильной, какая неправильной?

5. Назовите основное свойство дроби.

6. Что значит сократить дробь?

7. Что значит привести дробь к заданному знаменателю?

8. Как сравнить две дроби с одинаковыми знаменателями?

Молодцы, юнги. Наше снаряжение в порядке.

Теперь вы уже наверно догадались, какова цель нашего путешествия?

Наконец, мы можем отправляться в морское путешествие, и я вам желаю в нем удачи.

Слайд

5 мин

Дети говорят ДРОБЬ

Слайд.

5 мин

III Решение задач

Цель: организация деятельности учащихся по применению ранее полученных знаний в новой учебной ситуации, также решение задач.

3. Отплыв. И первый остров на нашем пути-

остров "Попугаев".

Первыми на этот остров вступают мои помощники. Для того, что бы вы могли пополнить свои запасы, вам нужно на интерактивной доске сравнить дроби

1 команда

,

2 команда

РАЗДАТЬ ФЛАЖКИ!!!

4. Отплыв. А следующий остров на нашем пути-

остров "Пиратов".

Но уплыть с этого острова не так-то просто, для этого нужно выполнить задания, которые передали вам пираты в этих конвертах.

Сократите дроби.

Сократили? Теперь проверьте правильность своих ответов с ответами на доске.

У кого ответы отличаются от ответов на доске?

РАЗДАТЬ ФЛАЖКИ!!!

Молодцы, юнги. Вы хорошо справились заданием, и пираты вас отпускают.

5. Мы отправляемся дальше в путешествие, на нашем пути возникает бухта "Дельфинов".

В эту бухту вы должны отправить по одному представителю из команды.

Юнги, вы должны на доске привести дроби к общему знаменателю.

1 команда:

2 команда:

Проверяют правильность выполнения сначала представители команд.

РАЗДАТЬ ФЛАЖКИ!!!

Молодцы юнги! Поплыли дальше!

6. И следующий остров на нашем пути -

остров "Развлечений"! (Физминутка)

На этом острове, ребята, вы можете отдохнуть от долгого плавания и потанцевать!

Отрыть танец.

Молодцы, юнги! Хорошо отдохнули. Садитесь на корабль, отправляемся дальше в путь.

7. А следующим островом на нашем пути оказался остров "Невезения".

Но на подступах к этому острову в море разыгрался шторм, и наш корабль разбивается о скалы. Теперь, для того, что бы нас спасли, вам нужно в бутылках отправить свои координаты.

На координатной прямой отмечены точки. Запишите координаты этих точек.

Проверяю.

РАЗДАТЬ ФЛАЖКИ!!!

Молодцы, юнги. Мы все спаслись!

8. И теперь мы с вами отправимся к последнему острову в нашем путешествии - острову "Сокровищ".

Но унести сокровища с этого острова не так-то просто. Для этого каждой команде нужно решить свою задачу.

1 команда:

На то, что бы обойти весь остров потребуется 12 часов, сколько часов понадобится, что бы пройти этого острова?

2 команда:

За один день с острова можно унести 150 сундуков с сокровищем. Сколько сундуков можно унести за дня?

Выполнили? Теперь обменяйтесь вам нужно проверить друг у друга правильность выполнения задания. Ключи с ответами я вам сейчас раздам.

РАЗДАТЬ ФЛАЖКИ!!!

Молодцы, ребята! Наше путешествие на корабле "Дробь" подходит к концу. Настало время подвести итоги.

Помощники решают у интерактивной доски.

Решают задания из конвертов.

Проверяют ответы с ответами на ИД.

По одному представителю из команды выполняют задания на доске.

Танцуют танец

На листах из бутылок отмечают координаты

решают задачу из сундука.

3 мин

5 мин

5 мин

Слайд.

3 мин

5 мин

4 мин

IV Домашнее задание.

Цель: дать задание, которое направлено на дальнейшее развитие знаний.

9. Творческое задание: придумать задачу на дроби.

Записывают.

1 мин

V Подведение итогов. Рефлексия

Цель: проанализировать вместе с учащимися успешность достижения целей урока.

10. Для этого я предлагаю вам составить синквейн (стихотворение)

Синквейн (от фр. cinquains, англ. cinquain) — это творческая работа, которая имеет короткую форму стихотворения, состоящего из пяти нерифмованных строк. Синквейн – это не простое стихотворение, а стихотворение, написанное по следующим правилам:

1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна. У нас это какое слово? верно, ДРОБЬ.

2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.

3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.

4 строка – фраза, несущая определенный смысл.

(сами составляют)

5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).

Молодцы!

11. Юнги, на ваших столах лежат якоря. Если путешествие было увлекательным, то на карте путешествий повесьте красный якорь, если у вас остались вопросы по теме, то - желтый.

Команда, "спустить" якоря!

Составляют синквейн из предложенных слов.

Вывешивают на доске полученный синквейн.

Прочитывают полученное стихотворение.

Оценивают урок.

Слайд

5 мин

1 мин

12. Команды, оценим вашу работу на уроке.

Каждая команда, подсчитайте количество флажков.

Команда, набравшая большее количество флажков получает оценку "5"

Команда, набравшая меньшее количество флажков получает оценку "4"

Все молодцы! Всем спасибо за урок!

Считают и озвучивают.

1 мин