Урок физики по теме "Звук"

Цель урока: Обучающий аспект:

Проверить усвоение учащимися темы предыдущего урока «Колебания».

Усвоить понятия звука, инфразвука, ультразвука, источника звука.

Уяснить свойства и характеристики звука.

Учиться практическому использованию полученных знаний в жизни.

Развивающий аспект:

1. Содействовать формированию интеллектуальных умений: наблюдать, анализировать, сравнивать, делать правильные выводы, рассуждать, обобщать.

2. Развивать воображение, память и внимание учащихся.

3. Способствовать развитию познавательного интереса учащихся к физике, расширять их кругозор.

Воспитательный аспект:

1. Воспитывать у учащихся чувства организованности и ответственности.

Учебный элемент 0

Задача: Ознакомить учащихся с целями и задачами урока

Учебный элемент 1

Задача: Определить исходный уровень знаний по теме «Колебания»

Работа: фронтальная беседа и тест (5 мин)

Учебный элемент 2

Задача:

Познакомить учащихся с понятием звука

Выяснить какие тела являются источниками звука

Уяснить диапазон частот, воспринимаемых человеческим ухом

Усвоить свойства и характеристики звука

Зафиксировать новый материал в виде глоссария

Работа: Диалог «учитель-ученик» (12 мин)

Учебный элемент 3

Задача: Учить учащихся рассуждать, думать, самостоятельно выделять нужный материал из предложенного

Работа: Самостоятельная работа учащихся с МК, составление глоссария по новой теме.(5 мин)

Учебный элемент 4

Задача: Учить учащихся практическому использованию полученных знаний в жизни.

Научить интегрировать теоретические знания и практический опыт.

Работа: Устное решение качественных задач. Работа в группах. (8мин)

Учебный элемент 5

Задача: Закрепить полученные знания

Работа: Сочинение физической сказки (6мин)

Учебный элемент 6

Задача: Озвучить оценки, полученные на уроке (1мин)

Учебный элемент 7

Задача: Акцентировать внимание учащихся на домашнем задании (1 мин)

Учебный элемент 1

Фронтальная беседа и тест (5 мин)

Какие процессы называются колебательными?

Приведите примеры колебаний в жизни.

Назовите основные характеристики колебательного движения

Что такое волна?

Какие виды волн вы знаете?

Где в жизни мы встречаемся с поперечными и продольными волнами?

Учебный элемент 2

Объяснение нового материала.

Демонстрации:

источники звука (линейка, гитара, бокалы, камертон);

свойств звука (ребята демонстрируют звук разный по силе и тону)

Учебный элемент 3

Самостоятельная работа учащихся с МК.

В начале урока ребята получили задание: заполнить таблицу:

Таблица заполнялась по ходу объяснения нового материала.

Для полного понимания материала учащиеся смотрят дополнение объяснения учителя на мультимедийном комплексе.

Учебный элемент 4

ЗАДАЧИ К УРОКУ «ЗВУК И ЕГО СВОЙСТВА»

Капитан Джон Уильямс покинул борт горящего танкера «Куин» последним. До шлюпки предстояло доплыть 100 м. Горящая нефть покрыла водную поверхность и поэтому пришлось плыть под водой. Находясь под водой, у самой шлюпки, капитан услышал взрыв. Вынырнув из воды и схватившись за борт шлюпки, капитан услышал второй взрыв. Так он рассказывал о данном событии в своём отчёте. Но это расходилось с показаниями команды, которая слышала лишь один взрыв. Как объяснить это расхождение в показаниях капитана и команды?

Была у одного геолога собака. Самая обыкновенная овчарка. Однажды поздним вечером геолог сидел за столом, кар ты геологические рассматривал. Рядом в коляске маленькая дочка спала. В углу дремала собака. Всё тихо - мирно. Вдруг собака рванулась с места. Схватила девочку за рубашку, выхватила её из коляски, кинулась в дверь. Геолог испугался. Подумал: собака взбесилась! Схватил ружьё, вместе с женой выбежал из дома. И вдруг затряслась земля, рухнул дом. Началось землетрясение.

Так собака спасла всю семью геолога. Случилось это в туркменском городе Ашхабаде. А за три дня до землетрясения ушли из своих нор змеи и ящерицы, голуби улетели из голубятен.

В югославском городе Скопле как-то ночью забеспокоились звери в зоопарке. Завыла гиена. Жалобно затрубил слон. Бегемот перепрыгнул через загородку. Всполошились птицы. А рано утром затряслась земля.

Значит, чувствуют звери и птицы заранее, что надвигается грозная подземная буря.

Каким образом чувствуют звери приближение бури и шторма?

Летучая мышь ловит насекомых с помощью посвистывания. Какое физическое явление лежит в основе такой охоты?

Подсказка:

Встань на большой поляне в лесу, крикни отрывисто и громко. И тут же сам себя услышишь. Словно лес твоим голосом откликнулся. Это звук отразился от стены деревьев и вернулся к тебе назад.

Объясни почему приложив ухо к рельсам можно услышать звук приближающегося поезда раньше чем по воздуху?

При сильной грозе человек сначала увидел вспышку молнии и только потом услышал гром. Почему не одновременно?

Проверка заполнения таблицы:

Учебный элемент 5

Сочинение физической сказки (6 мин) о принце, играющем на гитаре для своей принцессы, живущей на другой планете. Рассказывание сказки сопровождается гитарной музыкой.

Весь материал – смотрите документ.

ТЕСТ «МЕХАНИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ»

1 ВАРИАНТ

1. Какие движения называются колебаниями?

2. Какие колебания называются гармоническими?

3. Что такое период колебаний?

4. Какая волна называется продольной?

ТЕСТ «МЕХАНИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ»

2 ВАРИАНТ

1. Что такое волна?

2. Что такое смещение точки при колебаниях?

3. Что такое частота?

4. Какая волна называется поперечной?

ТЕСТ «МЕХАНИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ»

1 ВАРИАНТ

1.Какие движения называются колебаниями?

1. Какие колебания называются гармоническими?

2. Что такое период колебаний?

3. Какая волна называется продольной?

ТЕСТ «МЕХАНИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ»

2 ВАРИАНТ

1. Что такое волна?

2. Что такое смещение точки при колебаниях?

3. Что такое частота?

4. Какая волна называется поперечной?

ТЕСТ «МЕХАНИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ»

1 ВАРИАНТ

1. Какие движения называются колебаниями?

1. Какие колебания называются гармоническими?

2. Что такое период колебаний?

3. Какая волна называется продольной?

ТЕСТ «МЕХАНИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ»

2 ВАРИАНТ

1. Что такое волна?

2. Что такое смещение точки при колебаниях?

3. Что такое частота?

4. Какая волна называется поперечной?

ТЕСТ «МЕХАНИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ»

1 ВАРИАНТ

1. Какие движения называются колебаниями?

1. Какие колебания называются гармоническими?

2. Что такое период колебаний?

3. Какая волна называется продольной?

ЗВУК. СВОЙСТВА ЗВУКА.

ЗВУК. СВОЙСТВА ЗВУКА.

ЗВУК. СВОЙСТВА ЗВУКА.

Добро пожаловать на урок физики

«ЗВУК И ЕГО СВОЙСТВА»

Цель урока: Обучающий аспект:

1. Проверить усвоение учащимися темы предыдущего урока «Колебания».

2. Усвоить понятия звука, инфразвука, ультразвука, источника звука.

3. Уяснить свойства и характеристики звука.

4. Учиться практическому использованию полученных знаний в жизни.

Развивающий аспект:

1. Содействовать формированию интеллектуальных умений: наблюдать, анализировать,

сравнивать, делать правильные выводы, рассуждать, обобщать.

2. Развивать воображение, память и внимание учащихся.

3. Способствовать развитию познавательного интереса учащихся к физике, расширять

их кругозор.

Воспитательный аспект:

1. Воспитывать у учащихся чувства организованности и ответственности.

Учебный элемент 0

Задача: Ознакомить учащихся с целями и задачами урока

Учебный элемент 1

Задача: Определить исходный уровень знаний по теме «Колебания»

Работа: фронтальная беседа и тест (5 мин)

Учебный элемент 2

Задача:

• Познакомить учащихся с понятием звука

• Выяснить какие тела являются источниками звука

• Уяснить диапазон частот, воспринимаемых человеческим ухом

• Усвоить свойства и характеристики звука

• Зафиксировать новый материал в виде глоссария

Работа: Диалог «учитель-ученик» (12 мин)

Учебный элемент 3

Задача: Учить учащихся рассуждать, думать, самостоятельно выделять нужный материал из предложенного

Работа: Самостоятельная работа учащихся с МК, составление глоссария по новой теме.(5 мин)

Учебный элемент 4

Задача: Учить учащихся практическому использованию полученных знаний в жизни.

Научить интегрировать теоретические знания и практический опыт.

Работа: Устное решение качественных задач. Работа в группах. (8мин)

Учебный элемент 5

Задача: Закрепить полученные знания

Работа: Сочинение физической сказки (6мин)

Учебный элемент 6

Задача: Озвучить оценки, полученные на уроке (1мин)

Учебный элемент 7

Задача: Акцентировать внимание учащихся на домашнем задании (1 мин)

Учебный элемент 1

Фронтальная беседа и тест (5 мин)

1. Какие процессы называются колебательными?

2. Приведите примеры колебаний в жизни.

3. Назовите основные характеристики колебательного движения

4. Что такое волна?

5. Какие виды волн вы знаете?

6. Где в жизни мы встречаемся с поперечными и продольными волнами?

ТЕСТ «МЕХАНИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ»

1 ВАРИАНТ

1. Какие движения называются колебаниями?

2. Какие колебания называются гармоническими?

3. Что такое период колебаний?

4. Какая волна называется продольной?

ТЕСТ «МЕХАНИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ»

2 ВАРИАНТ

1. Что такое волна?

2. Что такое смещение точки при колебаниях?

3. Что такое частота?

4. Какая волна называется поперечной?

Учебный элемент 2

Объяснение нового материала.

Демонстрации:

• источники звука (линейка, гитара, бокалы, камертон);

• свойств звука (ребята демонстрируют звук разный по силе и тону)

Учебный элемент 3

Самостоятельная работа учащихся с МК.

В начале урока ребята получили задание: заполнить таблицу:

ЗВУК. СВОЙСТВА ЗВУКА.

Таблица заполнялась по ходу объяснения нового материала.

Для полного понимания материала учащиеся смотрят дополнение объяснения учителя на мультимедийном комплексе.

Учебный элемент 4

ЗАДАЧИ К УРОКУ «ЗВУК И ЕГО СВОЙСТВА»

1. Капитан Джон Уильямс покинул борт горящего танкера «Куин» последним. До шлюпки предстояло доплыть 100 м. Горящая нефть покрыла водную поверхность и поэтому пришлось плыть под водой. Находясь под водой, у самой шлюпки, капитан услышал взрыв. Вынырнув из воды и схватившись за борт шлюпки, капитан услышал второй взрыв. Так он рассказывал о данном событии в своём отчёте. Но это расходилось с показаниями команды, которая слышала лишь один взрыв. Как объяснить это расхождение в показаниях капитана и команды?

1. Была у одного геолога собака. Самая обыкновенная овчарка. Однажды поздним вечером геолог сидел за столом, кар ты геологические рассматривал. Рядом в коляске маленькая дочка спала. В углу дремала собака. Всё тихо - мирно. Вдруг собака рванулась с места. Схватила девочку за рубашку, выхватила её из коляски, кинулась в дверь. Геолог испугался. Подумал: собака взбесилась! Схватил ружьё, вместе с женой выбежал из дома. И вдруг затряслась земля, рухнул дом. Началось землетрясение.

Так собака спасла всю семью геолога. Случилось это в туркменском городе Ашхабаде. А за три дня до землетрясения ушли из своих нор змеи и ящерицы, голуби улетели из голубятен.

В югославском городе Скопле как-то ночью забеспокоились звери в зоопарке. Завыла гиена. Жалобно затрубил слон. Бегемот перепрыгнул через загородку. Всполошились птицы. А рано утром затряслась земля.

Значит, чувствуют звери и птицы заранее, что надвигается грозная подземная буря.

Каким образом чувствуют звери приближение бури и шторма?

1. Летучая мышь ловит насекомых с помощью посвистывания. Какое физическое явление лежит в основе такой охоты?

Подсказка:

Встань на большой поляне в лесу, крикни отрывисто и громко. И тут же сам себя услышишь. Словно лес твоим голосом откликнулся. Это звук отразился от стены деревьев и вернулся к тебе назад.

1. Объясни почему приложив ухо к рельсам можно услышать звук приближающегося поезда раньше чем по воздуху?

1. При сильной грозе человек сначала увидел вспышку молнии и только потом услышал гром. Почему не одновременно?

Проверка заполнения таблицы:

Учебный элемент 5

Сочинение физической сказки (6мин) о принце, играющем на гитаре для своей принцессы, живущей на другой планете. Рассказывание сказки сопровождается гитарной музыкой.