Меню
Разработки
Разработки  /  Физика  /  Уроки  /  7 класс  /  Урок физики "Атмосферное давление и «Физика» человека"

Урок физики "Атмосферное давление и «Физика» человека"

Цель: Связать понятия, величины, закон об атмосферном давлении с практикой, сквозь призму основного физического метода – эксперимент.
22.03.2014

Описание разработки

Цель: Связать понятия, величины, закон об атмосферном давлении с практикой, сквозь призму основного физического метода – эксперимент.

Задачи:

1. Создать условия для вовлечения каждого учащегося в активный познавательный процесс, формирование навыков исследовательской деятельности.

2. Формировать умения анализировать, синтезировать, оценивать свою работу и работу одноклассников, интегрировать знания из других предметов в физику

3. Воспитывать умения работать в группе, уважать мнение других, учиться самооценке и самопрезентации.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

 Музыка « Мой ласковый и нежный и зверь» (слайд) - (0. 5 мин)

 « Атмосфера оживляет Землю. Океаны, моря, реки, ручьи, леса, растения, животные, человек – всё живет в атмосфере и благодаря ей. Земля плавает в воздушном океане; его волны омывают как вершины гор, так и их подножия; а мы живём на дне этого океана, со всех сторон им охваченные, насквозь им проникнутые… Не кто иной, как она покрывает зеленью наши поля и луга, питает и нежный цветок, которым мы любуемся, и громадное, многовековое дерево, запасающее работу солнечного луча для того, чтобы отдать нам её впоследствии» (слайд 1) - (1мин)

Французский астроном XIX века Камилл Фламмарион

 Проблема: Почему человек к старости ходит, согнувшись и опираясь на палочку? 0, 5 мин  

1. Так что же такое атмосфера? - ассоциации – (слайд 2) - 2 мин

видео Торричелли(слайд2) - 1 мин

2. Как выдумаете, существует ли какая - либо закономерность изменения давления в атмосфере с высотой?(0, 5 мин)

Вы сможете это проверить, решив задачи, лежащие на ваших столах

 2. Решение задач на увеличение и уменьшение атмосферного давления ( слад3) - 3 мин

(На каждые 100 м давление изменяется на 10мм рт ст )

  1. Летчик поднялся на высоту 2 км. Каково атмосферное давление воздуха на этой высоте, если у поверхности земли оно равнялось 750 мм рт. ст. ?                   

 ( 2000:10=200 – величина изменения атм. давл. 750 - 200=550 мм рт. ст. )

2. Высчитайте атмосферное давление в г. Балхаше, если известно, что абсолютная высота города 260 м, а атмосферное давление на высоте 0м составляет 760мм рт. ст.

( 260:10=26; 760 - 26=734 мм рт. ст )

3. Шахтер спустился в шахту на глубину 300 м. На поверхности атмосферное давлении составило 742 мм рт. ст. Определите атмосферное давление в шахте.

( 300 :10=30;  742+30 =772 (мм. рт. ст)

Выводы:1 мин

  1. А, знаете ли вы, что на тело человека, площадь поверхности которого при массе 60 кг и росте 160 см равна 1, 6 м2, действует сила 160000Н, обусловленная атмосферным давлением! Т. е каждый из нас носит на своих плечах 16 тонн воздуха!(1 мин)
  2. Подумаете и обсудите в группах. Как, человек выдерживает такие нагрузки?

(Мы справляемся с такой нагрузкой, т. к внешнее атмосферное давление уравновешивается давлением внутри нашего организма). - 1 мин

А как себя проявляет давление, вы проверите с помощью опытов.

У вас на столах стоит оборудование для экспериментов и даны инструкции к ним. (0, 5 мин)

 3. Экспериментальная физика( слайд4) - 7 мин

1 группа

Материалы: стакан с водой и бумага, ливер.

1) Налить в стакан воду накрыть ее бумагой, прижать к стакану, перевернуть стакан накрытый бумагой вниз дном. Объяснить, почему вода не выливается из стакана. 2) Поместить стеклянную трубку в стакан с водой, зажать ее пальцем и поднять над поверхностью воды. Объяснить , почему вода не выливается пока держим палец и выливается сразу когда палец отпустишь.

2 группа.

 Материалы: блюдце, бутылка с водой, яйцо, спички, бумага, бутылка

1) Накройте бутылку с водой блюдцем и переверните ее, поставив горлышком на блюдце. Почему вода не выливается?

2) Сваренное вкрутую яйцо очистить от скорлупы, в стеклянную бутылку бросить горящую бумагу. Вставить в горлышко яйцо и проследить за его продвижением в бутылку. Объяснить, почему яйцо втягивает в бутылку.

3 группа

Материалы: железная банка, в которой на дне проделаны много отверстий, стакан с водой, шприц. Проверьте пословицу: « Носить воду в решете».

1) Налейте воду в баночку и быстро закройте ее крышкой, объясните.

2) Наберите в шприц воду, не нажимая на поршень. Попытайтесь вылить воду, встряхивая его. Почему вода не выливается?

Лечебное действие атмосферного давления( слайд5) - 2мин

 Материалы: банки для лечения простуды , спички , вата, спирт.

Намотайте на карандаш плотно вату, смочите ее спиртом. Зажгите спичку и подожгите вату, быстро прогрейте горящей ватой банку и поставьте ее на руку. Почему банка не падает? В чем ее лечебный эффект?( 0, 5мин)

 Рассмотрев эти опыты и послушав объяснение, вы сможете объяснить выражение  « Природа не терпит пустоты»

 Выводы: 0, 5 мин

Человеческий организм и его действия также интересны для физики, как и любые другие окружающие нас природные явления и предметы. - 0, 5 мин

Каким же образом человек использует для жизни атмосферное давление?

4. Работа в группах эссе « Роль атмосферного давления в жизни живых организмов» - 3мин

1 группа Тема: Механизм сосания, как мы пьем? (слайд6)

2 группа Тема: Механизм вдоха и выдоха. (слайд 7)

3. группа. Тема: Ходьба по вязкой почве ( слайд 8)

Выступление спикеров

5. Проведем практическую работу « Вычисление частоты и периода колебания сердца , работы и мощности человека»( слайд 9) - 10мин1. группа

1) Задание: присядьте 15 раз, после этого измерьте ваш пульс, взяв время равным, одной минуте. Число ударов пульса обозначьте за N, время за t. Рассчитайте по формуле :

V= N /t - частота сердечных сокращений

T =1/V - время сокращения сердца за 1 минуту

2 группа

2) Задание: Найти работу, совершенную туристом при десяти часовом подъем по снежному склону со скоростью 400м/ч. Если вес его с рюкзаком 950 Н.

3 группа

3) Задание: Рассчитайте работу, совершенную штангистом, толкнувшим штангу массой 217, 5 кг на высоту 2, 3 м. определите развитую при этом. Мощность если время подъема 0. 2с.

Выводы: Человек тратит на преодоление силы атмосферного давления большое количество энергии, особенно в таких видах спорта, как толкание ядра или прыжки в высоту, фигурное катание используется взрывная, моментальная отдача энергии.

IV этап

 Хотелось бы, вспомнить: « А с чего это все начиналось?»

 исторический опыт Отто Герике с магдебургскими полушариями.

 Видеоролик « Магдебургские полушария»( слайд 9) - 1мин

6. Возвращение к проблеме: Почему человек к старости ходит согнувшись и с палочкой? - 1 мин

7. Рефлексия ( смайлы)(слайд10) (1 мин)

 Наклеивание стикеров со смайлами на изображение « Сундук», « Корзина», «Урна».

 Помните всегда о том, что мир интереснее , чем нам кажется.

Всем спасибо за урок! (0, 5 мин)

 Включается музыка.

Содержимое разработки

Рязянова Наталья Николаевна учитель физики средняя школа № 4 имени Н.Крупской.

Класс:7

Тема: Атмосферное давление и « Физика» человека.

Цель: Связать понятия, величины, закон об атмосферном давлении с практикой, сквозь призму основного физического метода – эксперимент.

Задачи:

1. Создать условия для вовлечения каждого учащегося в активный познавательный процесс, формирование навыков исследовательской деятельности.

2.Формировать умения анализировать, синтезировать, оценивать свою работу и работу одноклассников, интегрировать знания из других предметов в физику

3.Воспитывать умения работать в группе, уважать мнение других, учиться самооценке и самопрезентации.

Ход занятия.

1.Организационный момент.

Музыка « Мой ласковый и нежный и зверь» (слайд)- (0.5 мин)

« Атмосфера оживляет Землю. Океаны, моря, реки, ручьи, леса, растения, животные, человек – всё живет в атмосфере и благодаря ей. Земля плавает в воздушном океане; его волны омывают как вершины гор, так и их подножия; а мы живём на дне этого океана, со всех сторон им охваченные, насквозь им проникнутые… Не кто иной, как она покрывает зеленью наши поля и луга, питает и нежный цветок, которым мы любуемся, и громадное, многовековое дерево, запасающее работу солнечного луча для того, чтобы отдать нам её впоследствии» (слайд 1)-(1мин)

Французский астроном XIX века Камилл Фламмарион

Проблема: Почему человек к старости ходит, согнувшись и опираясь на палочку? 0,5 мин

1.Так что же такое атмосфера?- ассоциации – (слайд 2)-2 мин

видео Торричелли(слайд2)-1 мин

2.Как выдумаете, существует ли какая-либо закономерность изменения давления в атмосфере с высотой?(0,5 мин)

Вы сможете это проверить, решив задачи, лежащие на ваших столах

2. Решение задач на увеличение и уменьшение атмосферного давления ( слад3) -3 мин

(На каждые 100 м давление изменяется на 10мм рт ст )

  1. Летчик поднялся на высоту 2 км. Каково атмосферное давление воздуха на этой высоте, если у поверхности земли оно равнялось 750 мм рт.ст.?

( 2000:10=200 – величина изменения атм.давл. 750-200=550 мм рт. ст.)

2.Высчитайте атмосферное давление в г. Балхаше, если известно, что абсолютная высота города 260 м, а атмосферное давление на высоте 0м составляет 760мм рт. ст.

( 260:10=26; 760-26=734 мм рт. ст )

3. Шахтер спустился в шахту на глубину 300 м . На поверхности атмосферное давлении составило 742 мм рт. ст. Определите атмосферное давление в шахте.

( 300 :10=30; 742+30 =772 (мм.рт.ст)

Выводы:1 мин

  1. А, знаете ли вы, что на тело человека, площадь поверхности которого при массе 60 кг и росте 160 см равна 1,6 м2, действует сила 160000Н, обусловленная атмосферным давлением! Т.е каждый из нас носит на своих плечах 16 тонн воздуха!(1 мин)

  2. Подумаете и обсудите в группах. Как, человек выдерживает такие нагрузки?

(Мы справляемся с такой нагрузкой, т.к внешнее атмосферное давление уравновешивается давлением внутри нашего организма). -1 мин

А как себя проявляет давление, вы проверите с помощью опытов.

У вас на столах стоит оборудование для экспериментов и даны инструкции к ним.(0,5 мин)

3. Экспериментальная физика( слайд4)-7 мин

1 группа

Материалы: стакан с водой и бумага, ливер.

1)Налить в стакан воду накрыть ее бумагой, прижать к стакану, перевернуть стакан накрытый бумагой вниз дном. Объяснить, почему вода не выливается из стакана. 2)Поместить стеклянную трубку в стакан с водой, зажать ее пальцем и поднять над поверхностью воды. Объяснить , почему вода не выливается пока держим палец и выливается сразу когда палец отпустишь.

2 группа.

Материалы: блюдце, бутылка с водой, яйцо, спички, бумага, бутылка

1)Накройте бутылку с водой блюдцем и переверните ее, поставив горлышком на блюдце. Почему вода не выливается?

2) Сваренное вкрутую яйцо очистить от скорлупы, в стеклянную бутылку бросить горящую бумагу. Вставить в горлышко яйцо и проследить за его продвижением в бутылку. Объяснить, почему яйцо втягивает в бутылку.

3 группа

Материалы: железная банка, в которой на дне проделаны много отверстий, стакан с водой, шприц. Проверьте пословицу: « Носить воду в решете».

1)Налейте воду в баночку и быстро закройте ее крышкой, объясните.

2)Наберите в шприц воду, не нажимая на поршень. Попытайтесь вылить воду, встряхивая его. Почему вода не выливается?

Лечебное действие атмосферного давления( слайд5)-2мин

Материалы: банки для лечения простуды , спички , вата, спирт.

Намотайте на карандаш плотно вату, смочите ее спиртом. Зажгите спичку и подожгите вату, быстро прогрейте горящей ватой банку и поставьте ее на руку. Почему банка не падает? В чем ее лечебный эффект?( 0,5мин)

Рассмотрев эти опыты и послушав объяснение, вы сможете объяснить выражение « Природа не терпит пустоты»

Выводы: 0,5 мин

Человеческий организм и его действия также интересны для физики, как и любые другие окружающие нас природные явления и предметы. -0,5 мин

Каким же образом человек использует для жизни атмосферное давление?

4.Работа в группах эссе « Роль атмосферного давления в жизни живых организмов»-3мин

1 группа Тема: Механизм сосания, как мы пьем? (слайд6)

2 группа Тема: Механизм вдоха и выдоха.(слайд 7)

3.группа. Тема: Ходьба по вязкой почве ( слайд 8)

Выступление спикеров

5. Проведем практическую работу « Вычисление частоты и периода колебания сердца , работы и мощности человека»( слайд 9)- 10мин1. группа

1)Задание: присядьте 15 раз, после этого измерьте ваш пульс, взяв время равным, одной минуте. Число ударов пульса обозначьте за N, время за t. Рассчитайте по формуле :

V= N /t- частота сердечных сокращений



T =1/V- время сокращения сердца за 1 минуту

2 группа

2)Задание: Найти работу, совершенную туристом при десяти часовом подъем по снежному склону со скоростью 400м/ч. Если вес его с рюкзаком 950 Н.

3 группа

3)Задание: Рассчитайте работу, совершенную штангистом, толкнувшим штангу массой 217,5 кг на высоту 2,3 м. определите развитую при этом. Мощность если время подъема 0.2с.

Выводы: Человек тратит на преодоление силы атмосферного давления большое количество энергии, особенно в таких видах спорта, как толкание ядра или прыжки в высоту, фигурное катание используется взрывная, моментальная отдача энергии.

IV этап

Хотелось бы, вспомнить: « А с чего это все начиналось?»

исторический опыт Отто Герике с магдебургскими полушариями.

Видеоролик « Магдебургские полушария»( слайд 9)- 1мин

6 .Возвращение к проблеме: Почему человек к старости ходит согнувшись и с палочкой?-1 мин

7.Рефлексия ( смайлы)(слайд10) (1 мин)

Наклеивание стикеров со смайлами на изображение « Сундук», « Корзина», «Урна».

Помните всегда о том, что мир интереснее ,чем нам кажется.

Всем спасибо за урок! (0,5 мин)

Включается музыка.



Приложение №1

1 группа

Материалы: стакан с водой и бумага, ливер.

1)Налить в стакан воду накрыть ее бумагой, прижать к стакану, перевернуть стакан накрытый бумагой вниз дном. Объяснить, почему вода не выливается из стакана. 2)Поместить стеклянную трубку в стакан с водой, зажать ее пальцем и поднять над поверхностью воды. Объяснить , почему вода не выливается пока держим палец и выливается сразу когда палец отпустишь.

2 группа. Материалы: блюдце, бутылка с водой, яйцо, спички, бумага, бутылка

1)Накройте бутылку с водой блюдцем и переверните ее, поставив горлышком на блюдце. Почему вода не выливается?

2) Сваренное вкрутую яйцо очистить от скорлупы, в стеклянную бутылку бросить горящую бумагу. Вставить в горлышко яйцо и проследить за его продвижением в бутылку. Объяснить, почему яйцо втягивает в бутылку.

3 группа

Материалы: железная банка, в которой на дне проделаны много отверстий, стакан с водой, шприц. Проверьте пословицу: « Носить воду в решете».

1)Налейте воду в баночку и быстро закройте ее крышкой, объясните.

2)Наберите в шприц воду, не нажимая на поршень. Попытайтесь вылить воду, встряхивая его. Почему вода не выливается?

Лечебное действие атмосферного давления

Материалы: банки для лечения простуды , спички , вата, спирт.

Намотайте на карандаш плотно вату, смочите ее спиртом. Зажгите спичку и подожгите вату, быстро прогрейте горящей ватой банку и поставьте ее на руку. Почему банка не падает? В чем ее лечебный эффект?

Приложение№ 2

1. группа

1)Задание: присядьте 15 раз, после этого измерьте ваш пульс, взяв время равным, одной минуте. Число ударов пульса обозначьте за N, время за t. Рассчитайте по формуле :

V= N /t- частота сердечных сокращений

T =1/V- время сокращения сердца за 1 минуту

2 группа

2)Задание: Найти работу, совершенную туристом при десяти часовом подъем по снежному склону со скоростью 400м/ч. Если вес его с рюкзаком 950 Н.

3 группа

3)Задание: Рассчитайте работу, совершенную штангистом, толкнувшим штангу массой 217,5 кг на высоту 2,3 м. определите развитую при этом. Мощность если время подъема 0.2с.

-80%
Курсы повышения квалификации

Организация и сопровождение олимпиадной деятельности учащихся

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
800 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Урок физики "Атмосферное давление и «Физика» человека" (30.63 КB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт