Получите свидетельство
Вход
Цели:
обобщить знания детей по разделу и вызвать интерес к содержанию и героям, желание прочитать произведение полностью.
развивать фантазию ребенка, творческие способности, устную связную речь детей.
воспитывать любовь к книге.
способствовать воспитанию взаимопомощи, доброжелательного отношения к окружающим, толерантности;
развивать умение самоконтроля, самоанализа и самореализации, работать в малых группах.
ХОД УРОКА
Оргмомент.
Прозвенел и смолк звонок…
Начинается урок.
На места все тихо сели
И на Вас все посмотрели.
Объявление темы и постановка целей урока.
- Как называется раздел в учебнике, который мы закончили читать?
- Сегодня у нас обобщающий урок по данному разделу?
А, как вы думаете, чем мы будем заниматься на этом уроке?
- Сегодня я вам предлагаю встретиться ещё раз с любимыми сказочными человечками из произведений этого раздела.
3. Актуализация опорных знаний.
1) Работа в парах по карточкам с проверкой по презентации.
- Но для начала вспомним, авторов, название стран, в которых они жили, названия произведений из этого раздела, которые эти авторы написали.
Итак, на столах перед вами лежат карточки. Вы сейчас будете работать по парам. Ваша задача соединить стрелочками между собой фамилию автора, название страны, название произведения.
А в это время Саша идёт к доске. Твоя задача распределить данных героев на 2 группы (положительных и отрицательных героев).
- А теперь проверим, как вы справились с этим заданием. Отвечаем по поднятой руке. Называем автора, страну, название произведения.
Слайды презентации.
- Оцените свою работу с помощью фонариков.
2) Проверка домашнего задания.
- Ну что же, авторов и названия произведения из этого раздела мы вспомнили. А теперь я предлагаю вам вспомнить главных героев этих произведений.
На наш урок пришли сказочные человечки. Они ждут встречи с вами.
Но появятся они только тогда, когда вы назовёте их имена.
На прошлом уроке каждая группа получила своё домашнее задание.
1 группа приготовила рассказ об одном из героев. Ваша задача его угадать.
(открыть изображение героя)
2 группа составила рекламу о герое. Слушаем внимательно и угадываем, о ком идёт речь.
(открыть изображение героя)
3 группа готовила инсценировку отрывка одного из произведений. Ваша задача отгадать название произведения и сказать, кто автор.
(открыть изображение героя)
3) Работа в группах.
- Обо всех главных героях мы вспомнили? Или о ком – то забыли?
- Каждой группе я предлагаю прочитать стихотворение, отгадать героя, о котором идёт речь и объяснить свой ответ.
1. Он и весел и не злобен
Этот милый чудачек.
С ним хозяин мальчик Робин,
И приятель – Пятачок,
Для него прогулка – праздник,
И на мед особый нюх,
Это плюшевый проказник –
Медвежонок. . . . (Винни - Пух)
(открыть изображение героя)
2. Толстенькое брюшко,
На лапах бурый мех.
Кинжал его как пушка,
Паукам всем смерть. (Бильбо)
(открыть изображение героя)
Есть и хвостик,
Есть и лапки.
Спать готовы до весны.
А сами как бегемотики. (Муми – тролль)
(открыть изображение героя)
(На доске изображения:Буратино, Чиполлино, Винни Пуха, Муми – тролля, Хоббита, Карлсона)
Постановка учебной задачи.
Работа над учебной задачей.
- Ребята, подумайте и скажите, почему именно эти шесть героев пришли к нам на урок?
- Как вы считаете, почему этих героев называют «сказочными»?
(выдуманные герои, которых не существует на самом деле, наделённые человеческими качествами, ведут себя как люди…)
- А сейчас я предлагаю вам прочитать предложение, которое записано на доске:
«Наши любимые герои – сказочные человечки»
- Согласны ли вы с этим утверждением?
- А все ли сказочные человечки являются любимыми героями?
- А какие твои …. Любимые герои?
За что мы любим сказочных героев?
Поиск решения учебной задачи.
1)Работа по заданию у доски. (распределение героев на две группы)
- Обратите внимание на доску.
Саша распределил героев из прочитанных нами произведений на две группы. Как вы думаете, по какому принципу он это сделал.
(открывается надпись положительные и отрицательные герои)
- А к какой группе относятся наши любимые герои.
- Давайте сделаем ВЫВОД, так какие же герои являются нашими любимыми?
(Наши любимые герои – это сказочные человечки, которые относятся к положительным героям)
- Молодцы. Справились с заданием. А теперь пришло время отдохнуть. Буратино приготовил для нас физкультминутку.
Физкультминутка.
Буратино потянулся,
Раз – нагнулся,
Два – нагнулся,
Три – нагнулся.
Руки в стороны развел -
Ключик, видно, не нашел.
Чтобы ключик нам достать,
Надо на носочки встать.
- Из какого произведения этот герой? Кто автор этого произведения?
- А теперь давайте подумаем, какими качествами должны обладатьнаши любимые главные герои.
(на доске)
2) Качества, характеризующие главных героев. Работа в группе.
… Здесь представлены некоторые качества героев. Обсудите в каждой группе и выберите те качества, которые подходят к характеристике наших любимых сказочных героев.
… ( Убрать те, которые не нужны) Остаются:
Смелость
Находчивость, смекалка
Справедливость
Верность
Оптимизм
Настоящий друг
- А теперь обсудите в группе и ответьте, какое качество, является ключевым и подходит ко всем нашим главным героям.
Весь материал – смотрите документ.
Урок для начальных классов "Сказочные человечки" (49 КB)
0
297
14
Нравится
0
