Урок для начальных классов "Басни и баснописцы"

Цель: расширить и углубить знания детей о творчестве баснописцев, развивать умения анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы; воспитывать у детей положительные человеческие качества.

Материал: басни Эзопа, И. А. Крылова, Измайлова.

Оборудование:

выставка книг с баснями

портрет И. А. Крылова

рисунки детей к басням

иллюстрации к басням И. А. Крылова

Для конкурсов:

карточки с моралями из басен (для 3 - х команд)

кроссворды (для 3 - х команд)

карточки с номером команды

фотоаппарат

I. Вступительное слово учителя

 1. «Вам, наверное, уже знакомы басни про лисицу, которая, подняв узкую морду, жадно глядит на ворону с кусочком сыра в клюве, про журавля, вынувшего кость из волчьей пасти, про кота Ваську, стащившего у повара курчонка, или про слона, которого по улицам водили. Написал все эти басни И. А. Крылов.

 Первая книга его басен вышла в 1809 году (почти уже 200 лет назад) и имела огромный успех. За три десятилетия он написал 204 басни, вошедшие в золотой фонд русской литературы.

 В баснях Крылов показывал жизнь и нравы своих современников их достоинства и недостатки. Особенно он осуждал невежество, спесь, косность, глупость, эгоизм, лень. Вот, например, басня «Листья и Корни». Когда кудрявые листья загордились своей красотой, корни им напомнили, что они их питают. Если корни высохнут, не станет ни деревьев, ни листьев.

 Герои всех басен звери, растения, вещи, но ведут они себя, как люди. Каждая басня - это небольшая картинка, сценка, которая заканчивается моралью. Многие выражения из них стали пословицами.

 Мы повторяем эти крылатые выражения, даже иногда не зная, из какой они басни: «А воз и ныне там», «Беда, коль пироги начнёт печи сапожник», «А Васька слушает да ест».

2. Объявление темы

Сегодня мы проводим урок - игру по басням, с которыми уже успели познакомиться. Для игры мы разделились на три команды. Каждая команда заранее получила домашнее задание. Вот сегодня мы узнаем, кто у нас самый внимательный читатель басен, лучший знаток басен, лучший чтец и лучший исполнитель басен.

II. Конкурсные задания

1. Разминка

 Я читаю для каждой команды отрывок из басни. Вы должны, посоветовавшись, назвать имя баснописца и название басни.

 Знаете ли вы имена баснописцев?

 Задания для 1 команды

«Так и у людей: иные не могут добиться успеха, а винят в этом обстоятельства»

(Эзоп «Лисица и виноград»)

«Подмял крестьянина, ворочает, ломает,

И, где б его почать, лишь место выбирает…»

(Крылов «Крестьянин и работник»)

 Задания для 2 команды

«Он бросился к ней с громким шумом, но неожиданно наткнулся на доску и разбился…»

(Эзоп «Голубь, который хотел пить»)

«Пробившись попусту час целый

Пошла и говорит с досадой: «Ну что ж…»

(Крылов «Лиса и виноград»)

 Задания для 3 команды

«И если можете, то мне всегда вредите;

Но я с тобой за их разделаюсь грехи…»

(Крылов «Волк и ягнёнок»)

«Неправда! Он поёт негодно, вяло, грубо,

А хвалит, кто его, несёт тот сущий бред»

(Измайлов «Филин и Чиж»)

(оценивание: 1балл за каждого автора)

2. Разгадывание кроссворда

На листах для каждой команды я раздаю кроссворд. Вы должны его разгадать.

1. Короткий иносказательный рассказ, в котором действуют животные, растения, вещи, а подразумевают людей. (Басня)

2. Нравоучение басни. (Мораль)

3. Древняя страна, где возникли басни. (Греция)

4. Первый сочинитель басен. (Эзоп)

5. Известный русский баснописец. (Крылов)

6. Один из недостатков людей, который высмеивается в баснях. (Лень)

7. Писатель, который жил в одно время с Крыловым. Его басни любил читать

 А. С. Пушкин. (Измайлов)

(Оценивание: 1 место - 7 баллов, 2 место - 6 баллов, 3 место - 5 баллов)

3. Соотнесение иллюстрации и басни

 Каждой команде предлагается подборка иллюстраций к басням. Вы должны назвать эти басни.

(Оценивание: 1 место - баллов, 2 место - баллов, 3 место - баллов)

4. Восстановить рассыпавшиеся строчки морали.

Восстановите последовательность строчек из морали. Всего здесь три морали.

Когда в товарищах согласья нет,

На лад их дело не пойдёт,

И выйдет из него не дело, только мука.

Уж сколько раз твердили миру,

Что лесть гнусна, вредна; но только всё не впрок,

И в сердце льстец всегда отыщет уголок.

У сильного всегда бессильный виноват:

Тому в Истории мы тьму примеров слышим.

Но мы Истории не пишем;

А вот о том как в баснях говорят.

(Оценивание: 1 место - 5 баллов, 2 место - 4 балла, 3 место - 3 балла)

5. Лучший чтец басен

От команды выступает один участник.

(Оценивание: 1 место - 5 баллов, 2 место - 4 балла, 3 место - 3 балла)

6. Инсценировка басни

1 команда – «Ворона и Лисица»

2 команда – «Квартет»

3 команда – «Кукушка и Петух»

(Оценивание: 1 место - 10 баллов, 2 место - 9 баллов, 3 место - 8 баллов)

III Подведение итогов

 Подходит к концу наш урок - игра. Вы сегодня все потрудились на славу. Истекает второй век, как басни Крылова полюбились людям, и, прямо надо сказать, пока он никем не превзойдён. Так что читайте и перечитывайте басни постоянно. Ведь они учат уму - разуму. « Старайтесь стать разумным, а не богатым: богатства можно лишиться, разумность всегда с тобой".

Тема. «Уж сколько раз твердили миру…»

(Басни и баснописцы)

Цель: расширить и углубить знания детей о творчестве баснописцев, развивать умения анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы; воспитывать у детей положительные человеческие качества.

Материал: басни Эзопа, И.А. Крылова, Измайлова.

Оборудование:

• выставка книг с баснями

• портрет И.А. Крылова

• рисунки детей к басням

• иллюстрации к басням И.А. Крылова

Для конкурсов:

• карточки с моралями из басен (для 3-х команд)

• кроссворды (для 3-х команд)

• карточки с номером команды

• фотоаппарат

1. «Вам, наверное, уже знакомы басни про лисицу, которая, подняв узкую морду, жадно глядит на ворону с кусочком сыра в клюве, про журавля, вынувшего кость из волчьей пасти, про кота Ваську, стащившего у повара курчонка, или про слона, которого по улицам водили. Написал все эти басни И.А. Крылов.

Первая книга его басен вышла в 1809 году (почти уже 200 лет назад) и имела огромный успех. За три десятилетия он написал 204 басни, вошедшие в золотой фонд русской литературы.

В баснях Крылов показывал жизнь и нравы своих современников их достоинства и недостатки. Особенно он осуждал невежество, спесь, косность, глупость, эгоизм, лень. Вот, например, басня «Листья и Корни». Когда кудрявые листья загордились своей красотой, корни им напомнили, что они их питают. Если корни высохнут, не станет ни деревьев, ни листьев.

Герои всех басен звери, растения, вещи, но ведут они себя, как люди. Каждая басня - это небольшая картинка, сценка, которая заканчивается моралью. Многие выражения из них стали пословицами.

Мы повторяем эти крылатые выражения, даже иногда не зная, из какой они басни: «А воз и ныне там», «Беда, коль пироги начнёт печи сапожник», «А Васька слушает да ест».

2.Объявление темы

• Сегодня мы проводим урок-игру по басням, с которыми уже успели познакомиться. Для игры мы разделились на три команды. Каждая команда заранее получила домашнее задание. Вот сегодня мы узнаем, кто у нас самый внимательный читатель басен, лучший знаток басен, лучший чтец и лучший исполнитель басен.

II. Конкурсные задания

1.Разминка

Я читаю для каждой команды отрывок из басни. Вы должны, посоветовавшись, назвать имя баснописца и название басни.

Знаете ли вы имена баснописцев?

Задания для 1 команды

• «Так и у людей: иные не могут добиться успеха, а винят в этом обстоятельства»

• (Эзоп «Лисица и виноград»)

• «Подмял крестьянина, ворочает, ломает,

• И, где б его почать, лишь место выбирает…»

  • (Крылов «Крестьянин и работник»)

Задания для 2 команды

• «Он бросился к ней с громким шумом, но неожиданно наткнулся на доску и разбился…»

• (Эзоп «Голубь, который хотел пить»)

• «Пробившись попусту час целый

• Пошла и говорит с досадой: «Ну что ж…»

  • (Крылов «Лиса и виноград»)

Задания для 3 команды

• «И если можете, то мне всегда вредите;

• Но я с тобой за их разделаюсь грехи…»

• (Крылов «Волк и ягнёнок»)

• «Неправда! Он поёт негодно, вяло, грубо,

• А хвалит, кто его, несёт тот сущий бред»

  • (Измайлов «Филин и Чиж»)

(оценивание: 1балл за каждого автора)

2.Разгадывание кроссворда

На листах для каждой команды я раздаю кроссворд. Вы должны его разгадать.

1. Короткий иносказательный рассказ, в котором действуют животные, растения, вещи, а подразумевают людей. (Басня)

2. Нравоучение басни. (Мораль)

3. Древняя страна, где возникли басни. (Греция)

4. Первый сочинитель басен. (Эзоп)

5.Известный русский баснописец. (Крылов)

6. Один из недостатков людей, который высмеивается в баснях. (Лень)

7. Писатель, который жил в одно время с Крыловым. Его басни любил читать

А.С. Пушкин. (Измайлов)

(Оценивание: 1 место-7 баллов, 2 место- 6 баллов, 3 место- 5 баллов)

3.Соотнесение иллюстрации и басни

Каждой команде предлагается подборка иллюстраций к басням. Вы должны назвать эти басни.

(Оценивание: 1 место- баллов, 2 место- баллов, 3 место- баллов)

4.Восстановить рассыпавшиеся строчки морали .

Восстановите последовательность строчек из морали. Всего здесь три морали.

Когда в товарищах согласья нет,

На лад их дело не пойдёт,

И выйдет из него не дело, только мука.

Уж сколько раз твердили миру,

Что лесть гнусна, вредна; но только всё не впрок,

И в сердце льстец всегда отыщет уголок.

У сильного всегда бессильный виноват:

Тому в Истории мы тьму примеров слышим.

Но мы Истории не пишем;

А вот о том как в баснях говорят.

(Оценивание: 1 место-5 баллов, 2 место- 4 балла, 3 место- 3 балла)

5. Лучший чтец басен

От команды выступает один участник.

(Оценивание: 1 место-5 баллов, 2 место- 4 балла, 3 место- 3 балла)

6. Инсценировка басни

1 команда – «Ворона и Лисица»

2 команда – «Квартет»

3 команда – «Кукушка и Петух»

(Оценивание: 1 место-10 баллов, 2 место- 9 баллов, 3 место- 8 баллов)

III Подведение итогов

Подходит к концу наш урок-игра. Вы сегодня все потрудились на славу. Истекает второй век, как басни Крылова полюбились людям, и, прямо надо сказать, пока он никем не превзойдён. Так что читайте и перечитывайте басни постоянно. Ведь они учат уму-разуму. « Старайтесь стать разумным, а не богатым: богатства можно лишиться, разумность всегда с тобой"