Конспект урока с использованием презентации для проблемного семинара по теме: «Использование ИКТ на уроках английского языка»
Преподаватель: Самарец Н. А.
Тема: «Части тела»
Класс: 3
УМК: «Enjoy English – 3» Биболетовой М.З., Трубаневой Н.Н.
Тип и форма проведения урока: Урок закрепления знаний и способов деятельности. Урок-игра.
Цели урока
Образовательные:
-
совершенствование лексических навыков чтения;
-
активизация ранее изученного лексического материала;
Развивающие:
-
развитие памяти, логического мышления;
-
развитие самостоятельности при выполнении заданий;
Воспитательные:
-
содействовать активному взаимодействию детей друг с другом
-
приобщить к культуре изучаемого языка
-
воспитывать такие качества личности, как уважение друг к другу, ответственность, чувство долга и умение взаимодействовать для общей задачи
Задачи
- закрепление лексических единиц по теме «Части тела»
- умение пользоваться лексикой по теме для выполнения коммуникативной задачи
- тренировка произносительных навыков
- развитие навыков чтения;
- развитие лексико-грамматических навыков аудирования
Ход урока
1. Организационный момент
Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
- I’m very glad to see you. Today at the lesson we are going to check our knowledge of English. Could you answer some of my questions?
Let’s start our lesson. | -Fine, thank you, and you? (хором) Учащиеся в быстром темпе отвечают на вопросы учителя. |
2. Фонетическая зарядка
Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
Two little ears and one little nose Two bright eyes and fifty whys, Nice brown hair with two little bows That’s a picture of my sister Rose | Учащиеся хором повторяют стихотворение за учителем, читают в парах и индивидуально. |
3. Постановка цели урока
Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
| Дети выбирают из предложенных вариантов, записанных на английском языке, который, по их мнению, связан с темой урока. Учащиеся самостоятельно с опорой на ключевые слова ставят цели урока. Их задача из предложенных слов выбрать только необходимые для целеполагания урока. |
4. Речевая разминка
Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
- Ребята, должна вам сообщить пренеприятнейшую новость – Наш инопланетный друг ЮФО потерялся. И мы должны разыскать его. Как вы думаете, что мы должны знать и уметь, чтобы разыскать его. - Ну что же. Давай те повторим слова по теме «Части тела» Игра «WHAT IS MISSING?”» | - Мы должны знать названия частей тела и уметь описывать людей и других существ |
5. Аудирование
Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
- Итак, давайте отправимся в бюро находок. Кстати говоря, Роуз тоже туда обратилась. – она потеряла свою куклу. Давайте послушаем ее разговор с директором бюро находок.
| Ученики просматривают флеш - ролик и выбирают правильный ответ. |
6. Чтение
Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
Чтобы в бюро находок нам помогли найти нашего инопланетянина, мы должны написать туда заявку. Помогите мне аставить пропущенные слова в текст заявки, которую вы видите на своем столе. | Ученики читают текст, вставляют необходимое слово и переводят предложения. |
7. Физкульт.минутка
Видео-песенка Head and shoulders, knees and toes (дети выполняют движения под музыку, повторяя слова)
8. Обучение грамматике
Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
- To find Ufo we have to know what he likes to do in different days of the week. Ex. 4 in your textbooks will help us.
Now read the rule after the exercise and do ex. 5 | Учащиеся работают в парах, выполняя упр. 4 с. 110 из учебника. Учащиеся читают правило и выполняют упр. 5 с 110 из учебника. |
9. Выполнение мини-проекта
Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
Now it’s time to create your own monster. You will work in two groups. Every group has the task to create a monster. How to do it you may read in you’re the task which each group will get.
| Учащиеся работают в группах, создавая своего монстра. После чего один участник каждой группы представляет его описание. |
10. Подведение итогов
Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
Well, children. We have done a lot today! (Мы сегодня хорошо поработали) Что мы делали сегодня на уроке? | Ученики рассказывают, что они сделали на уроке, оценивают себя. |
Фрагменты презентации