Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
Свердловской области
«Уральский радиотехнический колледж им. А.С. Попова»
|
УТВЕРЖДАЮ: Зам. директора _______/ С.Н. Меньшикова / «___ » _________2022 г.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОГСЭ.03 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
для специальности
10.02.04 Обеспечение информационной безопасности телекоммуникационных систем
Екатеринбург
2022
Рабочая программа разработана в соответствии с Федеральным Государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования по специальности 10.02.04 «Обеспечение информационной безопасности телекоммуникационных систем», утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.12.2016 № 1551 (в ред. от 17.12.2020)
Рекомендована цикловой методической комиссией «______»
Протокол от « ____» ___________ 2022 г. №
Председатель ЦМК ___________ /_________/
Разработчик(и):
Преподаватель Шайтанова О.Н.
Рецензент:
Преподаватель ___________________
СОДЕРЖАНИЕ
ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ |
|
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ |
|
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
|
ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1 Область применения рабочей программы
Рабочая программа дисциплины (далее рабочая программа) является частью основной профессиональной образовательной программы – образовательной программы среднего профессионального образования – программы подготовки специалистов среднего звена (далее ОП СПО).
Рабочая программа разработана в соответствии с ФГОС СПО утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.12.2016 № 1551 (в ред. от 17.12.2020) по специальности 10.02.04 Обеспечение информационной безопасности телекоммуникационных систем и с учетом ПОПП, составлена по учебному плану 2022 года.
1.2. Место дисциплины в структуре ОП СПО
Дисциплина ОГСЭ.03 Иностранный язык в профессиональной деятельности относится к общему гуманитарному и социально-экономическому учебному циклу основной профессиональной образовательной программы.
1.3. Цель и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся
должен уметь:
понимать общий смысл четко произнесенных высказываний на известные темы (профессиональные и бытовые),
понимать тексты на базовые профессиональные темы
участвовать в диалогах на знакомые общие и профессиональные темы
строить простые высказывания о себе и о своей профессиональной деятельности
кратко обосновывать и объяснить свои действия (текущие и планируемые)
писать простые связные сообщения на знакомые или интересующие профессиональные темы.
должен знать:
правила построения простых и сложных предложений на профессиональные темы
основные общеупотребительные глаголы (бытовая и профессиональная лексика)
лексический минимум, относящийся к описанию предметов, средств и процессов профессиональной деятельности
особенности произношения
правила чтения текстов профессиональной направленности
1.4. Формируемые компетенции:
ОК 1. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам
ОК 2. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности
ОК 3. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие
ОК 4. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами
ОК 5. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста
ОК 6. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей
ОК 7. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях
ОК 8. Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержание необходимого уровня физической подготовленности
ОК 9. Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности
ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языке
Освоение учебной дисциплины ОГСЭ.03 Иностранный язык в профессиональной деятельности обеспечивает достижение обучающимися следующих личностных результатов (ЛР):
ЛР 1 Осознающий себя гражданином и защитником великой страны.
ЛР 4 Проявляющий и демонстрирующий уважение к людям труда, осознающий ценность собственного труда. Стремящийся к формированию в сетевой среде личностно и профессионального конструктивного «цифрового следа».
ЛР 8 Проявляющий и демонстрирующий уважение к представителям различных этнокультурных, социальных, конфессиональных и иных групп. Сопричастный к сохранению, преумножению и трансляции культурных традиций и ценностей многонационального российского государства.
ЛР 10 Заботящийся о защите окружающей среды, собственной и чужой безопасности, в том числе цифровой.
ЛР 11 Проявляющий уважение к эстетическим ценностям, обладающий основами эстетической культуры.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы | Объем в часах |
Объем образовательной программы учебной дисциплины | 234 |
в т.ч. в форме практической подготовки | - |
в том числе: | |
теоретическое обучение | - |
практические занятия | 178 |
Самостоятельная работа | 56 |
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета |
|
2.2. Тематический план и содержание дисциплины ОГСЭ. 03 Иностранный язык в профессиональной деятельности
Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся | Объем часов | Формируемые компетенции |
1 | 2 | 3 |
|
Тема 1.1 Классификация времен
| Содержание учебного материала | 42 | ОК1-ОК10 ЛР 1,4,8 |
1. Группа неопределенных времен (Indefinite (Simple) Tenses) | |||
2. Группа продолженных времен (Continuous Tenses) | |||
3. Группа совершенных времен (Perfect Tenses) | |||
4. Группа совершенных продолженных времен (Perfect Continuous Tenses) | |||
Тематика практических занятий и лабораторных работ | 32 | ||
1. Изучение неопределенных времен (Indefinite (Simple) Tenses). Выполнение грамматических упражнений. Временные наречиями always, usually, sometimes, often, never, rarely. Употребление окончаний –s, -es. | 4 | ||
2. Изучение неопределенных времен (Indefinite (Simple) Tenses). Выполнение грамматических упражнений. Употребление правильных глаголов. Произношение окончания –ed. Изучение неправильных глаголов. | 4 | ||
3. Изучение продолженных времен (Continuous Tenses). Выполнение грамматических упражнений. Аудирование текста и работа с ним. | 4 | ||
4. Изучение прошедшего простого и прошедшего длительного времени. Выполнение грамматических упражнений; аудирование текста и работа с ним; употребление грамматических структур в устной форме. | 4 | ||
5. Изучение совершенных времен (Perfect Tenses). Выполнение грамматических упражнений. Изучение неправильных глаголов. Употребление наречий just, already, yet, ever, never. | 4 | ||
6. Изучение настоящего совершенного и прошедшего простого времени. Выполнение грамматических упражнений. Аудирование текста и работа с ним. Употребление грамматических структур в устной форме. | 2 | ||
7. Изучение совершенных продолженных времен (Perfect Continuous Tenses). Выполнение грамматических упражнений. | 4 | ||
8. Повторение грамматических единиц. | 4 | ||
9. Контроль грамматических единиц. | 2 | ||
Самостоятельная работа обучающихся | 10 | ||
Письменное выполнение грамматических упражнений по разделу, учить неправильные глаголы. | |||
Тема 1.2 Компьютерная система | Содержание учебного материала | 17
| ОК1-ОК10 ЛР4,8,11 |
1.Лексика по теме «Жизнь в цифровом веке» (не менее 30 лексических единиц) | |||
2.Лексика по теме «Составляющие компьютера» (не менее 30 лексических единиц) | |||
3.Лексика по теме «Виды компьютеров» (не менее 30 лексических единиц) | |||
4.Лексика по теме «Мощность и память компьютера» (не менее 30 лексических единиц) | |||
5.Лексика по теме «Покупка компьютера. Характеристики компьютера» (не менее 20 лексических единиц) | |||
6.Придаточные предложения. | |||
7.Вопросительные конструкции. | |||
Тематика практических занятий и лабораторных работ | 12 | ||
1. Изучение лексики по теме «Жизнь в цифровом веке». Чтение и перевод текста. Ответы на вопросы по тексту. Аудирование текста и работа с ним. | 2 | ||
2. Изучение лексики по теме «Составляющие компьютера». «Оборудование». Чтение и перевод текста. Работа с текстом. | 4 | ||
3. Изучение лексики по теме «Виды компьютеров». Аудирование текста и работа с ним. | 2 | ||
4. Изучение лексики по теме «Мощность и память компьютера». Чтение и перевод текста. Ответы на вопросы по тексту. Выполнение грамматических упражнений . Аудирование текста и работа с ним. | 2 | ||
5. Изучение лексики по теме «Покупка компьютера. Характеристики компьютера». Аудирование текста и работа с ним. Выполнение грамматических упражнений . Ролевая игра: покупка компьютера. | 2 | ||
Самостоятельная работа обучающихся | 5 | ||
Чтение и перевод текстов по теме. Составление высказывания. Выполнение лексико-грамматических упражнений. | |||
Тема 1.3 Устройства ввода вывода | Содержание учебного материала | 23
| ОК1-ОК10 ЛР 8,10,11 |
1. Лексика по теме «Устройство ввода» (не менее 30 лексических единиц) | |||
2. Лексика по теме «Устройства вывода» (не менее 30 лексических единиц) | |||
3. Лексика по теме «Устройства для людей с физическими недостатками» (не менее 30 лексических единиц) | |||
4. Герундий и инфинитив. | |||
5. Превосходная и сравнительная степени прилагательных. | |||
Тематика практических занятий и лабораторных работ | 18 | ||
1. Изучение лексики по теме «Устройства ввода». Чтение и перевод текста. Аудирование текста и работа с ним. Выполнение грамматических упражнений. | 4 | ||
2. Изучение лексики по теме «Клавиатура и мышь». Чтение и перевод текста. Ответы на вопросы по тексту. Аудирование текста и работа с ним. | 2 | ||
3. Изучение лексики по теме «Камера, сканер, цифровая камера». Чтение и перевод текста. Аудирование текста и работа с ним. Выполнение грамматических упражнений. | 2 | ||
4. Изучение лексики по теме «Устройства вывода. Дисплей. Эргономичность». Чтение и перевод текста. Ответы на вопросы по тексту. Аудирование текста и работа с ним. | 4 | ||
5. Изучение лексики по теме «Устройство вывода. Принтер. Виды принтеров». Чтение и перевод текста. Ответы на вопросы по тексту. Аудирование текста и работа с ним. Выполнение грамматических упражнений. | 2 | ||
6. Изучение лексики по теме «Устройства для людей с физическими недостатками». Чтение и перевод текста. Ответы на вопросы по тексту. Аудирование текста и работа с ним. Выполнение грамматических упражнений. | 4 | ||
Самостоятельная работа обучающихся | 5 | ||
Чтение и перевод текстов по теме. Составление высказывания. Выполнение лексико-грамматических упражнений. | |||
Тема 1.4 Устройства хранения данных | Содержание учебного материала | 14
| ОК1-ОК10 ЛР 10,11 |
1. Лексика по теме «Устройства хранения данных. Виды памяти» (не менее 50 лексических единиц) | |||
Тематика практических занятий и лабораторных работ | 10 | ||
1. Изучение лексики по теме «Магнитное запоминающее устройство. Оптическое запоминающее устройство». Чтение и перевод текста. Ответы на вопросы по тексту. Аудирование текста и работа с ним. | 4 | ||
2. Изучение лексики по теме «Облачное хранение. Флэш –память». Ответы на вопросы по тексту. Аудирование текста и работа с ним. Ролевая игра, выбрать устройство хранения данных. | 4 | ||
3. Дифференцированный зачет. | 2 | ||
Самостоятельная работа обучающихся | 4 | ||
Чтение и перевод текстов по теме. Составление высказывания. Выполнение лексико-грамматических упражнений. | |||
Тема 1.5 Нормативные документы в области информационной безопасности | Содержание учебного материала | 6 | ОК1-ОК10 ЛР 1,4,8 |
1. Лексика по теме «Нормативные документы в области информационной безопасности» (не менее 90 лексических единиц) | |||
Тематика практических занятий и лабораторных работ | 6 | ||
Чтение и перевод текстов. Монологическая, диалогическая речь. Аудирование. Составление высказывания. Активизация лексических единиц. Лексический материал по теме: расширение потенциального словаря за счет овладения интернациональной лексикой, новыми значениями известных слов и новых слов. | |||
Тема 1.6 Основы программного обеспечения | 1. Лексика по теме «Операционная система» (не менее 30 лексических единиц) | 30
| ОК1-ОК10 ЛР 8,10,11 |
2. Лексика по теме «Текстовый редактор» (не менее 30 лексических единиц) | |||
3. Лексика по теме «Электронные таблицы и базы данных» (не менее 30 лексических единиц) | |||
4. Лексика по теме «Графика и дизайн» (не менее 30 лексических единиц) | |||
5. Лексика по теме «Мультимедиа» (не менее 30 лексических единиц) | |||
6. Исчисляемые, неисчисляемые существительные. | |||
7. Приставки и суффиксы | |||
Тематика практических занятий и лабораторных работ | 22 | ||
1. Изучение лексики по теме «Операционная система». Чтение и перевод текста. Ответы на вопросы по тексту. Аудирование текста и работа с ним. | 4 | ||
2. Изучение лексики по теме «Операционная система «Windows Vista». Чтение и перевод текста. Ответы на вопросы по тексту. Аудирование текста и работа с ним. Выполнение грамматических упражнений. | 2 | ||
3. Изучение лексики по теме «Текстовый редактор». Чтение и перевод текста. Ответы на вопросы по тексту. Аудирование текста и работа с ним. | 4 | ||
4. Изучение лексики по теме «Электронные таблицы и базы данных». Чтение и перевод текста. Ответы на вопросы по тексту. Аудирование текста и работа с ним. | 4 | ||
5. Изучение лексики по теме «Графика и дизайн». Чтение и перевод текста. Ответы на вопросы по тексту. | 4 | ||
6. Изучение лексики по теме «Мультимедиа». Чтение и перевод текста. Ответы на вопросы по тексту. | 4 | ||
Самостоятельная работа обучающихся | 8 | ||
Чтение и перевод текстов по теме. Составление высказывания. Выполнение лексико-грамматических упражнений. | |||
Тема 1.7 Оборудование и его работа в сфере защиты информации | Содержание учебного материала | 4 | ОК1-ОК10 ЛР 4,8,11 |
1. Лексика по теме «Оборудование и его работа в сфере защиты информации» (не менее 60 лексических единиц) | |||
Тематика практических занятий и лабораторных работ | 4 | ||
Чтение и перевод текстов. Монологическая, диалогическая речь. Аудирование. Составление высказывания. Активизация лексических единиц. Лексический материал по теме: расширение потенциального словаря за счет овладения интернациональной лексикой, новыми значениями известных слов и новых слов. | |||
Тема 1.8 Понятие залог. Виды залога. | Содержание учебного материала | 18
| ОК1-ОК10 ЛР 1,4,8 |
1. Понятие действительного и страдательного залога | |||
2. Группа простых форм пассивного залога | |||
3. Группа длительных форм пассивного залога | |||
4. Группа совершенных форм страдательного залога | |||
Тематика практических занятий и лабораторных работ | 12 | ||
1. Изучение группы простых форм страдательного залога. Выполнение грамматических упражнений; употребление грамматических структур в устной форме; повторение правильных и неправильных глаголов; аудирование текста и работа с ним. | 2 | ||
2. Изучение группы длительных форм страдательного залога. Выполнение грамматических упражнений; употребление грамматических структур в устной форме; повторение правильных и неправильных глаголов; аудирование текста и работа с ним. | 2 | ||
3. Изучение группы совершенных форм страдательного залога. Выполнение грамматических упражнений; употребление грамматических структур в устной форме; повторение правильных и неправильных глаголов; аудирование текста и работа с ним. | 4 | ||
4. Употребление форм действительного и страдательного залога. Выполнение грамматических упражнений; употребление грамматических структур в устной форме; повторение правильных и неправильных глаголов; аудирование текста и работа с ним. | 2 | ||
5. Контроль грамматических единиц. | 2 |
| |
Самостоятельная работа обучающихся | 6 | ||
Чтение и перевод текстов по теме. Составление высказывания. Выполнение лексико-грамматических упражнений. | |||
Тема 1.9 Интернет | Содержание учебного материала | 18
| ОК1-ОК10 ЛР 8,10,11 |
1. Лексика по теме «Интернет и электронные письма» (не менее 30 лексических единиц) | |||
2. Лексика по теме «Веб. Интернет продажи» (не менее 30 лексических единиц) | |||
3. Лексика по теме «Чат. Конференцсвязь» (не менее 30 лексических единиц) | |||
4. Лексика по теме «Интернет безопасность» (не менее 30 лексических единиц) | |||
5. Наречия. | |||
Тематика практических занятий и лабораторных работ | 12 | ||
1. Изучение лексики по теме «Интернет и электронные письма». Чтение и перевод текста. Ответы на вопросы по тексту. Аудирование текста и работа с ним. | 4 | ||
2. Изучение лексики по теме «Веб. Интернет продажи». Чтение и перевод текста. Ответы на вопросы по тексту. Выполнение грамматических упражнений. | 2 | ||
3. Изучение лексики по теме «Чат. Конференцсвязь». Чтение и перевод текста. Ответы на вопросы по тексту. Выполнение грамматических упражнений. | 2 | ||
4. Изучение лексики по теме «Интернет безопасность». Чтение и перевод текста. Ответы на вопросы по тексту. | 4 | ||
Самостоятельная работа обучающихся | 6 | ||
Чтение и перевод текстов по теме. Составление высказывания. Выполнение лексико-грамматических упражнений. | |||
Тема 1.10 Программирование | Содержание учебного материала | 10
| ОК1-ОК10 ЛР 1,4,8,10 |
1. Лексика по теме «Разработка программы. Компьютерный язык» (не менее 30 лексических единиц) | |||
2. Лексика по теме «Язык программирования C++» (не менее 30 лексических единиц) | |||
3. Лексика по теме «Java» (не менее 30 лексических единиц) | |||
4. Инфинитив. | |||
Тематика практических занятий и лабораторных работ | 10 | ||
1. Изучение лексики по теме «Разработка программы. Компьютерный язык». Чтение и перевод текста. Ответы на вопросы по тексту. Аудирование текста и работа с ним. Выполнение грамматических упражнений. | 4 | ||
2. Изучение лексики по теме «Язык программирования C++». Чтение и перевод текста. Ответы на вопросы по тексту. | 2 | ||
3. Изучение лексики по теме «Java». Чтение и перевод текста. Ответы на вопросы по тексту. | 2 | ||
4. Дифференцированный зачет. | 2 | ||
Тема 1.11 Криптография | Содержание учебного материала | 34
| ОК1-ОК10 ЛР 4,8,11 |
1. Лексика по теме «Криптография» (не менее 60 лексических единиц) | |||
2. Лексика по теме «История криптографии» (не менее 30 лексических единиц) | |||
3. Лексика по теме «Криптоанализ» (не менее 30 лексических единиц) | |||
4. Лексика по теме «Протоколы безопасной передачи данных» (не менее 30 лексических единиц) | |||
5. Герундий. | |||
6. Условные предложения. | |||
7. Модальные глаголы и их эквиваленты. | |||
Тематика практических занятий и лабораторных работ | 26 | ||
1. Изучение лексики по теме «Криптография». Чтение и перевод текста. Ответы на вопросы по тексту. Выполнение грамматических упражнений. | 6 | ||
2. Изучение лексики по теме «История криптографии». Чтение и перевод текста. Ответы на вопросы по тексту. | 4 | ||
3. Изучение лексики по теме «Криптоанализ». Чтение и перевод текста. Ответы на вопросы по тексту. Выполнение грамматических упражнений. | 4 | ||
4. Изучение лексики по теме «Протоколы безопасной передачи данных». Чтение и перевод текста. Ответы на вопросы по тексту. Выполнение грамматических упражнений. | 6 | ||
5. Повторение лексического и грамматического материала. | 4 | ||
6. Контроль лексических единиц по разделу «Криптография». | 2 | ||
Самостоятельная работа обучающихся | 8 | ||
Чтение и перевод текстов по теме. Составление высказывания. Выполнение лексико-грамматических упражнений. | |||
Тема 1.12 Компьютерная безопасность | Содержание учебного материала | 18
| ОК1-ОК10 ЛР 1,8,11 |
1. Лексика по теме «Что такое компьютерные вирусы?» (не менее 30 лексических единиц) | |||
2. Лексика по теме «Виды компьютерных вирусов» (не менее 30 лексических единиц) | |||
3. Лексика по теме «История компьютерных вирусов» (не менее 30 лексических единиц) | |||
4. Лексика по теме «Создание вирусов» (не менее 30 лексических единиц) | |||
5. Лексика по теме «Вирусы и «вакцины» от них» (не менее 30 лексических единиц) | |||
Тематика практических занятий и лабораторных работ | 14 | ||
1. Изучение лексики по теме «Что такое компьютерные вирусы?». Чтение и перевод текста. Ответы на вопросы по тексту. | 2 | ||
2. Изучение лексики по теме «Виды компьютерных вирусов». Чтение и перевод текста. Ответы на вопросы по тексту. | 4 |
| |
3. Изучение лексики по теме «История компьютерных вирусов». Чтение и перевод текста. Ответы на вопросы по тексту. | 2 | ||
4. Изучение лексики по теме «Создание вирусов». Чтение и перевод текста. Ответы на вопросы по тексту. | 2 | ||
5. Изучение лексики по теме «Вирусы и «вакцины» от них». Чтение и перевод текста. Ответы на вопросы по тексту. | 2 | ||
6. Дифференцированный зачет. | 2 | ||
| Самостоятельная работа обучающихся | 4 | |
Чтение и перевод текстов по теме. Составление высказывания. Выполнение лексико-грамматических упражнений. | |||
Всего: | 234 |
|
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1 Требования к материально-техническому обеспечению
Кабинет «Иностранного языка в профессиональной деятельности», оснащенный оборудованием: лекционные места для студентов, стол для преподавателя, оборудованная учебной доской и техническими средствами обучения – компьютер, видеопроектор, экран, телевизор. Стенды для учебных пособий и наглядного материала (таблицы, плакаты)
3.2. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
Основные источники
1. Комаров, А.С. Practical Grammar Exercises of English for Students. Практическая грамматика английского языка для студентов [Электронный ресурс] : учебное пособие / А.С. Комаров. — Электрон. дан. — Москва : ФЛИНТА, 2018. — 254 с. — Режим доступа: https://e.lanbook.com/book/100034. — Загл. с экрана.
2. Галкина, А.А. Communication networks по дисциплине «Иностранный язык» (английский) для студентов технических специальностей [Электронный ресурс] : учебное пособие / А.А. Галкина. — Электрон. дан. — Санкт-Петербург : Лань, 2018. — 144 с. — Режим доступа: https://e.lanbook.com/book/87572. — Загл. с экрана.
3. Иващенко, И.А. Английский для IT-инженеров [Электронный ресурс] : учебник / И.А. Иващенко. — Электрон. дан. — Москва : ФЛИНТА, 2019. — 83 с. — Режим доступа: https://e.lanbook.com/book/114380. — Загл. с экрана.
4. Кочик, Е. И. Английский язык для профессионального общения. Вычислительная техника = English for Professional Communication. Computer Engineering : учебное пособие / Е. И. Кочик. — 2-е изд. — Минск : Республиканский институт профессионального образования (РИПО), 2020. — 232 c. — ISBN 978-985-7234-47-9. — Текст : электронный // Электронный ресурс цифровой образовательной среды СПО PROFобразование : [сайт]. — URL: https://profspo.ru/books/100357 (дата обращения: 18.11.2020). — Режим доступа: для авторизир. Пользователей
Голубев А.П., Коржавый А.П., Смирнова И.Б. Английский язык для технических специальностей. –М.: ОИЦ «Академия». 2014.
3.2.2. Электронные издания (электронные ресурсы)
www.macmillanenglish.com - интернет-ресурс с практическими материалами для формирования и совершенствования всех видо-речевых умений и навыков.
www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish
www.britishcouncil.org
www.handoutsonline.com
www.enlish-to-go.com (for teachers and students)
www.bbc.co.uk/videonation (authentic video clips on a variety of topics)
3.2.3. Дополнительные источники
Raymond Murphy. Essential Grammar in Use: Cambridge University Press, 2019
Иванова, Т.Н. Английский язык для бакалавров электротехников. English for Electrical Engineering [Электронный ресурс] : учебное пособие / Т.Н. Иванова. — Электрон. дан. — Санкт-Петербург : СПбГПУ, 2017. — 128 с. — Режим доступа: https://e.lanbook.com/book/105493. — Загл. с экрана.
Красильникова Л.В., Терехина О.В.Английский язык для полиграфистов/ - МГУП им. И.Федорова, 2012.
Голубев А.П. Английский язык/ – М.:ИЦ Академия, 2013.
Англо-русский, русско-английский словарь издательско-полиграфических терминов- составители Щеглова В.А., Юшкевич А.А.- МИПК им. И. Федорова, М.2012
Куликова Е.В., Султанова М.Ю. Деловой английский язык для полиграфистов/ –М: Московский политех, 2016.
Камянова Т. Практический курс английского языка, М: «Дом славянской книги», 2014.
Карпова Т.А. Английский язык для колледжей Учебное пособие. – М.: ООО «КноРус». 2013
Колесникова Н.Н., Данилова Г.В., Девяткина Л.Н. Английский язык для менеджеров. – М.: ОИЦ «Академия». 2014.
ЛаврикГ.В. Planet of English.Social&Financial Services Practice Book. Английский язык. Практикум для профессий и специальностей социально- экономического профиля СПО. – М.: ИЦ Академия, 2015.
Мерфи Р. Грамматика сборник упражнений. Практическая грамматика «Кембридж», 2014
Смирнова И.Б., Голубев А.П., Жук А.Д. Английский язык для всех специальностей (СПО). – М.: ООО «КноРус». 2015.
Соколова Н.И. Planet of English: Humanities Practice Book. Практикум для специальностей гуманитарного профиля СПО. – М.: ИЦ Академия, 2014.
Фоменко Е.А. ЕГЭ-2016. Английский язык. Тренинг. Все типы заданий, М: Легион, 2015.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения | Критерии оценки | Методы оценки |
знать: правила построения простых и сложных предложений на профессиональные темы основные общеупотребительные глаголы (бытовая и профессиональная лексика) лексический минимум, относящийся к описанию предметов, средств и процессов профессиональной деятельности особенности произношения правила чтения текстов профессиональной направленности | «Отлично» - теоретическое содержание курса освоено полностью, без пробелов, умения сформированы, все предусмотренные программой учебные задания выполнены, качество их выполнения оценено высоко. «Хорошо» - теоретическое содержание курса освоено полностью, без пробелов, некоторые умения сформированы недостаточно, все предусмотренные программой учебные задания выполнены, некоторые виды заданий выполнены с ошибками. «Удовлетворительно» - теоретическое содержание курса освоено частично, но пробелы не носят существенного характера, необходимые умения работы с освоенным материалом в основном сформированы, большинство предусмотренных программой обучения учебных заданий выполнено, некоторые из выполненных заданий содержат ошибки. «Неудовлетворительно» - теоретическое содержание курса не освоено, необходимые умения не сформированы, выполненные учебные задания содержат грубые ошибки. | Оценка результатов выполнения контрольных работ Оценка устных и письменных ответов Оценка результатов выполнения контрольных работ. Оценка устных и письменных ответов. Оценка выполнения заданий на дифференцированном зачете |
уметь: понимать общий смысл четко произнесенных высказываний на известные темы (профессиональные и бытовые); понимать тексты на базовые профессиональные темы; участвовать в диалогах на знакомые общие и профессиональные темы; строить простые высказывания о себе и о своей профессиональной деятельности; кратко обосновывать и объяснить свои действия (текущие и планируемые); писать простые связные сообщения на знакомые или интересующие профессиональные темы правила построения простых и сложных предложений на профессиональные темы
|