Урок 37 Род имён существительных. Зависимость от рода имени существительного рода имени прилагательного («Имя существительное и имя прилагательное») сравниваем ИМЯ существительное и ИМЯ прилагательное

Урок 37
Род имён существительных. Зависимость от рода имени существительного рода имени прилагательного («Имя существительное и имя прилагательное») сравниваем ИМЯ существительное и ИМЯ прилагательное

Цель: познакомить учащихся с родом имен существительных и прилагательных. Определять принадлежность слова к той или иной части речи, различать формы слов и однокоренные слова.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Орфографическая минутка.

I вариант: учащиеся записывают только имена существительные.

II вариант: учащиеся записывают только имена прилагательные.

Ст..ловая, пл..тина, н..колол, пл..щадки, д..лёкий, кл..довая, сп..сение, б..льной, в..лосок.

– Какое слово не записали? («Наколол» – это глагол.)

III. Сообщение и изучение новой темы урока.

– Что можете рассказать об имени существительном и об имени прилагательном?

Они самостоятельные или служебные, на какой вопрос отвечают, что обозначают?

– Почему так нельзя говорить? № 164 Слайд на экране. Учебники закрыты.

Исправим ошибки:

– Почему меняются окончания у прилагательных? (Учащиеся не знают ответа.) Что исправить мальчика-иностранца они могут, а вот объяснить факт русского языка пока не в состоянии, так как не владеют нужными знаниями. Так на уроке ставится учебная задача. Предположения детей – попытки её решения, а чтение информации в учебнике с целью поиска ответа на вопрос – решение задачи.

– Это и будет темой нашего урока.

–Вот первый секрет. Существительное может превращаться в самые разные предметы. Про одни слова может сказать он, это существительные мужского рода. А если можно подставить она, то как вы думаете, какого рода будет такое существительное?

– А «солнце»? Как спросить про него? (Оно.) Это слово среднего рода.

– Ребята, а если мы подставим к существительному слово они?

(Рассуждения ребят о том, что нельзя определить род, так как это множественное число.)

– Давайте прочитаем сообщение на с. 65 - 66. Верны ли наши рассуждения?

– Что нового узнали из сообщения? (Чтобы узнать род существительного, надо поставить его в начальную форму единственного числа.)

– Второй секрет: почему меняются окончания у имен прилагательных?

Чтение сообщения в упр. 166 и в ТПО.

Таблица в целом озвучивается так: «Если имя существительное единственного числа мужского рода, то оно отдаёт команду какой?; если...».

– Кто сможет рассказать о втором секрете существительного?

Физ. минутка

IV. Работа по закреплению изученного материала.

1. Выполнение упр. 168, 169 Вывод: изменить по родам нельзя

V. Итог урока.

– Какого рода бывают существительные? Как им подчиняются прилагательные?

– О какой части речи (существительном или прилагательном) можно сказать, что она изменяется по родам, а о какой – она имеет род?

 Домашнее задание: упр. 171, 165,166,167,170