Упражнения с текстами как приём для формирования читательской грамотности на уроках русского языка

Упражнения с текстами как приём для формирования читательской грамотности на уроках русского языка

Югова Светлана Леонидовна,

учитель русского языка и литературы

Упражнения с текстами

Требуют строго организованной учебной ситуации, в которой все участники (и учитель, и ученики)

• начинают с постановки цели и помнят о ней до конца беседы;
• следят за оформлением своих высказываний;
• заканчивают сравнением полученного результата с поставленной в начале урока целью и восстановлением хода рассуждений.

1 упражнение. Восстановление текста из псевдотекста

Россия – крупнейшее государство мира. Россия, нищая Россия, мне избы серые твои, твои мне песни ветровые, - как слезы первые любви! Оно расположено на самом большом материке Евразии и занимает значительную часть территории в двух частях света - Европе и Азии. Россия омывается водами трёх океанов. С запада – Атлантического, с севера – Северно-Ледовитого, с востока – Тихого. Тебя жалеть я не умею. И крест свой бережно несу… Какому хочешь чародею отдай разбойную красу! Никакая другая страна в мире не имеет столь разнообразной природы, как Россия. Тепло Чёрного моря, ледяные купола острова Франца Иосифа, огнедышащие вулканы полуострова Камчатка – всё это наша Родина!

1 упражнение. Восстановление текста из псевдотекста

• 1-й текст – стихотворение А.Блока.

• 2-й текст – из учебного пособия.

Россия, нищая Россия,

Россия – крупнейшее государство мира. Оно расположено на самом большом материке Евразии и занимает значительную часть территории в двух частях света- Европе и Азии. Россия омывается водами трёх океанов. С запада – Атлантического, с севера – Северно-Ледовитого, с востока – Тихого. Никакая другая страна в мире не имеет столь разнообразной природы, как Россия. Тепло Чёрного моря, ледяные купола острова Франца Иосифа, огнедышащие вулканы полуострова Камчатка – всё это наша Родина!

Мне избы серые твои,

Твои мне песни ветровые, -

Как слезы первые любви!

Тебя жалеть я не умею.

И крест свой бережно несу…

Какому хочешь чародею

Отдай разбойную красу!

2 упражнение. Восстановление текста по опорным словам и фразам

Нож – самый старый из столовых приборов. До бронзового века н..жи были __?____. С п..явлением металла ___?___ н..жи стали делать из железа и стали. Н..жи для сервировки ст..ла были ___?____ или з..л..тыми. Рук..ятки н..жей украшались ___?____ камнями, искусной резьбой.

Св..им ..круглым к..нцом н..жи обязаны Нап..леону. Он запретил производство н..жей с острым к..нцом. (С.Попова)

• Задание: «Надо озаглавить текст, подобрать подходящие по смыслу прилагательные с н или нн, вставить пропущенные буквы».

2 упражнение. Восстановление текста по опорным словам и фразам

Нож – самый старый из столовых приборов. До бронзового века н..жи были __?____. С п..явлением металла ___?___ н..жи стали делать из железа и стали. Н..жи для сервировки ст..ла были ___?____ или з..л..тыми. Рук..ятки н..жей украшались ___?____ камнями, искусной резьбой.

Св..им ..круглым к..нцом н..жи обязаны Нап..леону. Он запретил производство н..жей с острым к..нцом. (С.Попова)

• Задание: «Надо озаглавить текст, подобрать подходящие по смыслу прилагательные с н или нн, вставить пропущенные буквы».
• Вопросы и задания к тексту:

1. Расскажите о правописании слов, связанных с темой урока.

2. Найдите и объясните написание слов с проверяемой безударной гласной в корне слова.

3. Что есть общего в предложениях этого текста?

2 упражнение. Восстановление текста по опорным словам и фразам

Кого опередили бы самые лучшие

спринтеры

и от кого безнадёжно отстали бы?

• Рассмотрите таблицу и проанализируйте её. Сформулируйте задание на основе данной информации.

Бегуны (спринтеры)

Змея

Скорость, км/час

Барсук

24

25

Ящерица

29

Обезьяна

32

Гепард

Антилопа

115

97

Лошадь

Собака

69

67

Тушканчик

Человек

64

36-43

2 упражнение. Восстановление текста по опорным словам и фразам

• Возможный вариант ответа:

Сегодня скорости легкоатлетов очень возросли. Но человеку не удастся обогнать многих животных. Он бы отстал от гепарда, антилопы, лошади, собаки и тушканчика. Скорость гепарда – сто пятнадцать, антилопы – девяносто семь, лошади – шестьдесят девять, собаки – шестьдесят семь, а тушканчика – шестьдесят четыре километра в час. Человек смог бы обогнать лишь змею, барсука, ящерицу и обезьяну. Их скорость – двадцать четыре, двадцать пять, двадцать девять и тридцать два километра в час.

• Задания к тексту:

1. Расскажите о написании числительных, определите их разряд.

2. Найдите слова-синонимы. (Слова-синонимы: бегун, легкоатлет, спринтер)

3 упражнение. Восстановление текста на основе языковой интуиции, смысла и рифмы стихотворных строк.

1. Несётся клич во все концы: «… пришла! Даёшь …! Добро пожаловать …!»

2. На улицу утром приходит …, сосульки несёт за …, и каждый сугроб открывает она каким-то волшебным ….

• Задание: «Познакомьтесь с поэтическими строчками. Сформулируйте задание к этому упражнению, учитывая тему сегодняшнего урока».

Упражнения с текстами

• Главным результатом выполнения всех типов упражнений должно быть овладение способами действий, т.е. умение самостоятельно осуществить:
• - понимание замысла текста, максимально близкое авторской идее,
• - восстановление ситуации создания текста, объяснение тех приемов и средств, которыми автор достигает реализации своего замысла,
• - объяснение влияния грамматических и стилистических средств выразительности на оформление текста и его содержание, сочинение собственных текстов (устных и письменных), адекватных заданной речевой ситуации.

Спасибо за Внимание!