Получите свидетельство
Вход
Министерство образования и науки РФ и РД
МКОУ «Гельбахская СОШ»
Кизилюртовский район
Открытый урок математика на муниципальном уровне в 2 классе
на тему:
«Умножение»
Подготовила : Махачева Сахибат Магомедовна
учитель начальных классов
2017г.
Отзыв об открытом уроке по математике в 2 «а» классе, проведенном учителем начальных классов МКОУ «Гельбахская СОШ» Махачевой Сахибат Магомедовной 13.03.2017года.
Тема урока: «Умножение»
Урок Сахибат Магомедовны начался с приветствия класса и проверки готовности учащихся к уроку. Структура урока соответствует требованиям к построению современного урока. На уроке продуманно использованы современные педагогические технологии: здоровьесберегающие, информационно-коммуникативные, уровневая дифференциация, проблемное обучение.
На уроке параллельно с изучением нового материала проводился опрос и повторение ранее изученного. Диалог Махачевой С.М. с учащимися показал, что учащиеся знают пройденный материал хорошо, они также умеют обобщать, делать выводы, применять полученные знания на практике. Сахибат Магомедовна грамотно использует разные методы работы (устный опрос, комментированная работа учащихся у доски, нахождение собственных ошибок и исправление их, самостоятельная работа учащихся).
В конце урока Сахибат Магомедовна провела самостоятельную работу с использованием дифференцированного подхода, что позволило более слабым ученикам повысить интерес к предмету.
Ребята на уроке работают активно, с интересом, стараются на вопросы давать полные ответы, приводить примеры, доказывающие правильность рассуждений.
Урок получился плодотворным, с хорошей рабочей обстановкой, доброжелательной атмосферой и своей цели он достиг.
Учитель начальных классов
Отзыв об открытом уроке по математике в 2 «а» классе, проведенном учителем начальных классов МКОУ «Гельбахская СОШ» Махачевой Сахибат Магомедовной 13.03.2017года.
Тема урока: «Умножение»
Соблюдены все требования ФГОС и требования к проведению ОРКСЭ. Основная цель урока четко исходит из содержания учебного материала, отвечает возрастным и интеллектуальным особенностям класса и несет в себе информацию о конечном результате урока.
На протяжении всего урока прослеживается логичная взаимосвязь структурных частей урока, которые оптимально выдержаны по времени, имеют свою цель и содержание, логическое завершение.
Мотивация учебной деятельности умело проводится на всех этапах урока, что способствует развитию интереса к изучению новой темы, творческой деятельности.
Изложение нового материала отличается логичностью, умелым выделением главного, существенного. Сахибат Магомедовна умело связывает учебный материал с жизненным опытом учащихся. Содержание урока полностью отвечает требованиям учебной программы и цели поставленных задач.
Виды работ отвечали возрастным особенностям, позволяли учителю активизировать их учебную деятельность, в результате чего учащиеся были не пассивными слушателями, а активными участниками.
Использование разнообразных видов деятельности способствовало снижению утомляемости учащихся в процессе работы.
Урок проходил на высоком эмоциональном и интеллектуальном подъеме. Все методы обучения, применявшиеся на уроке, были оптимальны и эффективны.
Контроль и коррекция знаний учащихся осуществляются на всех этапах урока. Ответам учащихся дается краткая характеристика, обосновывается та или иная оценка.
Урок проходил в чистом, хорошо проветренном помещении. У каждого учащегося на парте есть все необходимое. В результате при изменении одного вида работы другим не тратится время на поиск необходимого инвентаря (линейки, карандаша и пр.)
Урок проведен в достаточно высоком темпе, рационально использована каждая минута. Урок носил обучающий и развивающий характер. Принцип научности реализован в полной мере. Материал урока был посилен и доступен для всех учащихся.
Руководитель МО начальные классы
Класс: 2
Тема урока:умножение.
Цели урока:продолжить знакомство учащихся с действием умножения как нахождения суммы одинаковых слагаемых.
Планируемые результаты:
Предметные: – учить заменять действие сложения одинаковых слагаемых – действием умножения;
– развивать вычислительные навыки;
– закреплять умение решать задачи и выражения изученных видов.
Личностные: – развивать логику, мышление, коммуникативные возможности учащихся, умение анализировать,
оценивать;
– интерес к учебному материалу, способам решения задач;
–уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя.
Тип урока:комбинированный
Оборудование: Учебник «Математика» 2 класс 2 часть М. И. Моро, С. И. Волкова. С. В. Степанова.
| Этапы урока. | Хроно- | Содержание урока. | Деятельность учащихся | Планируемые результаты |
| Организационный | 1 мин | - Приветствие учащихся. Проверка рабочего места. | Приветствовать учителя | Личностные –воспринимать нашу речь непосредственно обращенную к учащемуся. |
| Мотивационный
| 5 мин | - Ребята, посчитайте пятерками до двадцати, десятками до ста. | Выполнять устный счёт
|
|
| Постановка учебной задачи и её решение
Практич.: решение задачи
Словес.: постановка цели урока
| 10 мин | 25 + 25 44 + 44 33 + 33 50 + 50 15 + 15 12 + 12 | Рассматривать примеры
Решать задачу
Ставить цель урока | Познавательные – строят речевые высказывания.
Личностные –воспринимать нашу речь непосредственно обращенную к учащемуся.
Коммуникативные – формулируютответы и выводы.
Регулятивные – принимают и сохраняют учебную задачу. |
| Решение частных задач Словес.: чтение правила Словес.: обобщение
Нагляд.: рассмотрение рисунка Словес.: объяснение записи
Практический:составление схемы, решение задачи
Практич.: решение задач
Практич.: выполнение физкультминутки Словес.: разбор задачи Словес.: составление вопросов
Практич:осуществление проверки
Практич.: решение | 20 мин
| В каком случае можно действие сложения заменить действием умножения, ( только в том случае, если все слагаемые одинаковы.) Задание №2 Ребята, о чем говорится в задаче?(О марках и конвертах) Что нам известно? (Что на каждом конверте по 2 марки, всего 5 конвертов) А что там нужно найти?(Сколько марок на 5 конвертах) Давайте нарисуем рисунок к задаче. Что будем рисовать?(Конверты с марками) Сколько конвертов будем рисовать?(5) Сколько марок будем рисовать на одном конверте?(2)
Прочитайте мне вопрос. Каким действием будем решать задачу?(сложением) Что будем складывать? (марки) Каким выражением запишем? 2+2+2+2+2=10(м) на 5 конвертах Длинное выражение у нас получилось? Мы можем заменить сложение умножением?(да) Почему?(потому что одинаковые слагаемые) Каким выражением запишем? 2*5=10(м) на 5 конвертах Мы можем сказать, что решили данную задачу? Верно, мы ответили на вопрос, значит, решили задачу. Что нужно записать в конце? Ответ, верно. Записываем ответ. Ответ:10 марок
Физкультминутка
№5 (3 человека у доски на оценку) Давайте повторим компоненты вычитания. Назовите их (Уменьшаемое, вычитаемое, разность) Как найти уменьшаемое?( Нужно к разности прибавить вычитаемое) Как найти вычитаемое? Нужно из уменьшаемого вычесть разность. Х-8=20 14-Х=6 Х=20+8 Х=14-6 Х=28 Х=8 №7 (3 человека у доски на оценку) Ребята, с чего начнем решать первый пример? ( с действия в скобочках) Как удобней будет решать первый пример во втором столбике?(69+1 а потом прибавить7) Молодцы! Приступаем! 23+(40-3)=23+37=60 (50+9)-30=59-30=29 69+7+1=70+7=77 42+8+9=50+9=59 20+14=34 78-58=20 | Читать правило
Делать вывод
Рассматривать рисунок
Объяснять записи
Разбирать задачу
Выполнять физкультминутку Разбирать задачу
Решать задачу
Осуществлять взаимопроверку
Читать примеры | Коммуникативные – формулируютответы и выводы.
Познавательные – строят речевые высказывания.
Личностные – установка на здоровый образ жизни.
Коммуникативные – участвуют в учебном диалоге. Регулятивные – адекватно воспринимают оценку одноклассников. Регулятивные–оценивать и проверять работу одноклассников |
| Итог урока Словесн.: общение | 2 мин | - Чему научились сегодня на уроке? | Обобщать изученное. | Регулятивный – осуществлять итоговый контроль. Познавательный – строят рассуждение |
| Рефлексия | 2 мин | - Ребята, если вы разобрались с сегодняшней темой урока, то поднимите зелёные карандаш, если у вас остались вопросы, то жёлтый, а если вы ничего не поняли, то красный. | Оценивать свою работу | Регулятивные – анализировать собственную работу. |
"Умножение" Математика 2 класс (42.98 KB)
0
170
0
Нравится
0
