"Умножение и деление на 4. Четверть числа."

Мотивация

2.Устный счёт.(10-12мин)

Назовите примеры, ответы которых делятся на 2. Решите верно, откроется слово.
Доска(слайд)

9+9= 6+8=14 12-6=6

16-7= 5+0= 8+4=12

15-5=10 17-9=820-4=16

(открывается слово : умножение )

Найдите вторую часть( половину) чисел, которые я покажу. Назови ответ .откроется 2 слово
Доска(слайд)

18 10 14 8 6 12 16

(9 5 7 4 3 6 8)

А есть среди этих чисел, числа, которые делятся на 3?

(18 6 12)

(открывается слово деление)

Карточка 1.

Работа в паре ( кто быстрей решит,проверка на слайде)

6*3=18 18:9=2 2*4=8

1*6=6 8:2=4 3:3=1

4*3=12 12:4=3

(открывается слово умножение)

Учитель: Смешные человечки (Слайд)

Плясали на крылечке

И вдруг примчались новые .

Для вдумчивого взгляда

Мы задали урок

Какую цифру надо вставить

В пустой квадратик?

(появляются человечки, в «руках» примеры и знак действия)

1. Числа 2 и 2, действие * (2*2=4)

2. Числа 12 и 3, действие : (12:3=4)

3. Числа 8 и 2, действие : (8:2=4)

4. Числа 1 и 4, действие * (1*4=4)

-Слайд (Деление,умножение)

Получилось что-то непонятное. Слова: деление, умножение и эти человечки. Может, из вас кто-то догадался, что это значит?

(возможно, это тема нашего урока)

3. Сообщение темы урока.(3-4мин)

- Сформулируйте её.

- Тема нашего урока: Умножение и деление на 4.

- Продолжим работу над таблицей умножения и деления на 4.

^ 4. Проверка табличного умножения и деления.(4мин)

-Четыре милых свинки

Плясали без сапог

Четырежды четыре-

Сколько голых ног? (шестнадцать )

-Четыре учёных мартышки

Ногами листали книжки

На каждой ноге- пять пальцев

Четырежды пять ……(двадцать)

-У Бабы Яги сломалась ступа:

Четырежды восемь-…..(тридцать два) зуба!

-Без зубов ей нечем есть:

Четырежды девять…… (тридцать шесть)

-Гуляли сорок сорок,

Нашли творожный сырок.

И делят на части творог:

Четырежды десять…….(сорок)

^ 5. Работа в тетради.(5мин)

Стр. 123 № 34

взаимопроверка поменялись тетрадями
- ^ 6. Ф и з м и н у т к а.(2 мин)
7. закрепление

Мы считали и устали,

Дружно тихо все мы встали,

Ручками похлопали 1, 2, 3.

Ножками потопали 1, 2, 3.

Встали- сели, встали- сели.

И друг друга не задели,

Мы немножко отдохнём

И опять считать начнём.

^ 7. Работа с учебником.(4-5мин)

Стр. 121 № 20

прочитайте задачу про себя.

Прочитай задачу …..

О чем задача?.что известно из условия задачи.?

Какой вопрос в задаче прочитайте.

Каким действием будете решать?

Запишите решение

Запишите ответ

Идивид.работа по карточкам: Армантович В., Манукян Н. ,Андреев К..

-К этой задаче подходит пословица. Хотите узнать?(3-4 мин)

(открывается рисунок :болото, камыши, кочки)

(правильный ответ- открывается слово под кочкой)

1. В одной упаковке 4 бутылки воды. Сколько бутылок в 2 таких упаковках?(8)

2. В книге 32 страницы. Маша читает ежедневно по 4 страницы. За сколько дней прочитает Маша книгу?(8)

3. В школьном буфете 4 стола. У каждого стола стоит 4 стула. Сколько всего стульев в школьном буфете?(16)

4. В саду посадили 24 яблони в 4 ряда. Сколько яблонь в одном ряду?(6)

5. Миша подарил 4 друзьям марки. Сколько марок подарил Миша, если каждый его друг получил 5 марок?(20)

6. Мама купила новогодние игрушки на елку.3 упаковки по 4 шарика в упаковке.Сколько шариков купила мама?(12)

(С решением задач появились слова: раз, семь, один, отмерь, раз, отрежь. )

- Собери слова и назови пословицу.

- Семь раз отмерь, один раз отрежь.

- Почему эта пословица живёт в математике?

( Перед тем, как сделать что-нибудь серьёзное, нужно хорошо всё обдумать, всё предусмотреть).

- А почему болото?

( От лени увязнешь в болоте.)

-Часто вы над этим задумываетесь?

Карточка №3

Работа в паре.(1-2мин)

Что значит разделить на 4?

(найти его четверть) (одну четвёртую часть )

- Сколько рыбок в аквариуме?

- Как найти четверть?

- Сколько раскрасим рыбок?

- Сделайте вывод.
Работа в группе.(2-3мин_)Карточка №4.

Дана карточка ,а на ней фигуры геометрические. прочитайте задание выполните его.

Раскрасть четвертую часть фигуры.

Круг,квадрат,ромб,прямоугольник.
Ч и с л о 4 8 16 32
Четверть * * * *

Числа

Половина * * * *

Числа

-Четверть числа запиши зелёным карандашом, а половину числа красным.

-Сравни половину числа и четверть одного числа.


-Сделайте вывод.

(половина числа больше четверти числа в 2 раза или на половину числа)

покажите гостям

Рефлексия. Итог урока:

- Над чем мы сегодня с вами работали……………

Чем мы сегодня занимались на уроке

Для чего в жизни нам нужна таблица умножения и деления и где пригодится …………………

Кому бы вы сказали за урок спасибо

Кто хорошо работал на уроке.кому сказать спасибо(дети)

Ну остальные не отчаивайтесь все будет хорошо ,и на следующий урок я думаю у вас все получится

Оцени свою работу на уроке

Украсьте елочку разноцветными шарами

Если легко было работать на уроке и все поняли -красный шарик

Если были небольшие затруднения то-синий шар

Если было трудно и ничего не поняли -белый шар



Домашнее задание.

4

8

16

32

четверть

половина

4

8

16

32

четверть

половина

4

8

16

32

четверть

половина