УМК "Английский в фокусе"

Работа по данному УМК делает процесс обучения активным (Активизирует знание лексики и грамматики в значимых ситуациях повседневной тематики) , целостными (способствует как творческой ,так и аналитической работе мозга) и гуманистическим (организует усвоение материала и практику языка через ситуации положительного содержания, соответствующие возрастным интересам учащихся) с учетом их потребностей ,чувств ,желаний.

Главные цели курса полностью соответствуют стандарту  основного общего образования по Иностранному языку . Это развитие коммуникации, компетенции  учащегося в совокупности ее составляющих : речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно- познавательной, а так же развитие и воспитание  потребности школьников пользоваться английским языком как средством общения , познания, самореализации, и социальной адаптации ; развитие национального самосознания , стремления и взаимопониманию методу людьми разных культур и сообществ.

Ученик становится активным субъектом образовательного процесса , который приобретает деятельностную направленность, а это, в свою очередь, определяет и современные технологии обучения , например методических проектов. Результатом такого процесса обучения должно стать формирование компетентного пользователя иностранного языка ,готового осознанно и с желанием участвовать в диалоге и полилоге культур в современном развивающемся мире .

Основными отличительными характеристиками курса являются:

Аутентичность значительной части материалов;

Адекватность методического аппарата целям и традициям российской школы;

Соответствие структуры учебного материала модулей полной структуре психологической деятельности учащегося в процессе познавательной деятельности: мотивация-постановки цели – деятельность по достижению цели – самоконтроль- самооценка – самокоррекция;

Современные технологии, в том числе компьютерная техника;

Интерактивность, вывод ученика за рамки учебника;

Личностная ориентация содержания учебных материалов;

Включенность родного языка и культуры.

Система работы по формировке общеучебных  умений и навыков, обобщенных способов учебной, познавательной, коммуникативных и практической деятельности

Межпредметные связи как способ переноса языковых знаний и речевого умения на другие образовательные области,освоение языка как средства познания мира;

Возможности дефференцированного подхода к организации образовательного процесса.

Анализ УМК «Английский в фокусе»

5 класс

авторы: Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс

Учитель: Чернова Л.И.

МБОУ СОШ №21

г. Владимира

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД

Общеучебные УУД

Логические УУД

Действия по постановке и решению проблемы

Логические УУД

• овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза

• выбор оснований и критериев для сравнения и классификации объектов

• упорядочения объектов по выделенному основанию

• отнесения к известным понятиям

• установление причинно-следственных связей

• выдвижение гипотез и построение логической цепи рассуждений

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза

Выбор оснований и критериев для сравнения и классификации объектов

Выдвижение гипотез и построение логической цепи рассуждений

Упорядочения объектов по выделенному основанию

Общеучебные УУД

• действия по самостоятельному выделению и формулированию познавательной задачи

• действия по поиску и выделению необходимой информации

• действия, связанные с осознанным и самостоятельным построением устного и письменного речевого высказывания

• действия по выбору языковых средств

• действия, связанные с рефлексией деятельности

• действия смыслового чтения

• знаково-символические действия

Познавательные общеучебные действия

Рефлексия способов и условий действия:

-контроль и оценка процесса и результатов деятельности

-умение сравнивать цель и результат

Познавательные УУД

Действия, связанные с осознанным и самостоятельным построением устного и письменного речевого высказывания

Действия по выбору языковых средств

Познавательные общеучебные действия

Поиск необходимой информации: ориентация на разнообразие способов решения

задач и выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от

конкретных условий

Выделение необходимой информации

Исследовательские умения: постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера

Знаково-символические действия

Действия смыслового чтения

Коммуникативные УУД

• умение слушать собеседника и вести диалог

• умение планировать и согласованно выполнять совместную деятельность

Коммуникативные действия

• умение слушать собеседника и вести диалог

• умение работать в группе – проекты для 5 класса

• умения работать в паре

Регулятивные УУД

Обеспечивает организацию учебной деятельности учащихся

Целепологание

Планирование

Прогнозирование

Контроль

Саморегуляция

Коррекция

Оценка

Регулятивные действия

Целеполагание – постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно

Before you start