"Улыбнись и тебе улыбнутся в ответ"

КЛАССНЫЙ ЧАС

на тему:

«Улыбнись

и тебе улыбнутся

в ответ!»

для младших школьников

Подготовила

Педагог-психолог

Сидорук Н.Е.

МБОУ гимназии №82

2017 год

Цель:

1. научить учащихся улыбаться, видеть во всем положительные эмоции и показать на примерах значимость улыбки;

2. познакомить учащихся с общечеловеческими ценностями: доброта, улыбки, радости.

Задачи:

1.Показать значение улыбки в жизни человека для установления доброго отношения между людьми. в чём её секреты (значение улыбки для здоровья человека).
2. Воспитывать доброжелательность, умение радоваться самому и радовать окружающих людей.
3.Формировать позитивную моральную позицию.
4. Повышать уровень самоконтроля в отношении проявления своего здорового эмоционального состояния во время общения.

5. Развивать коммуникативные способности школьников, умение общаться в парах, коллективе.

6. Воспитывать нравственные ценности, уважение детей друг другу.

7. Научить детей правилам ведения диалога, умению кратко говорить, выслушивать мнение других, доказывать свою точку зрения.

8. Создать положительный настрой на дальнейшую совместную деятельность.

Форма проведения: диалог-тренинг

Оборудование:

Презентация, аудиозапись песни В.Шаинского «Улыбка», видео мультика «Крошка енот», смайлики улыбки, смайлик грусти, мяч с улыбкой, рисунки для раскрашивания, коллаж из фотографий улыбающихся детей, коллаж из фотографий смешариков, «солнечные зайчики» - личики с весёлым настроением, рисунок улыбающегося солнышка без лучиков, жёлтые полоски для лучиков, разрезанные на отдельные слова пословицы, лепестки ромашки и жёлтая серединка для каждого учащегося, бумага А-4, карандаши, фломастеры.

Ход классного часа.

Эпиграф:

« Проснувшись утром, главное – улыбнуться.

Всегда начинайте свой день с улыбки.

( У. К. Филдс)

(звучит 1 куплет и припев песни «Улыбка» сл.М.Пляцковского, муз. В.Шаинского, дети подпевают)

Услышишь ты песенку эту,
И станет светлее кругом:
Волшебное самое чудо
Улыбкой недаром зовём.

Здравствуйте ребята!

_Упражнение « Поздороваемся»

Сегодняшний классный час начнём с приветствия друг другу. Итак, встали все. Двигаемся по кругу и здороваемся 3- мя способами

1. рукопожатием

2. кивком

3. улыбкой

И при этом говорить здравствуйте! Каким способом вам больше всего понравилось приветствовать друг друга?

Наверное, кому как. Но самым распространенным способом считается приветствие улыбкой.

Я хочу посвятить сегодняшний классный час разговору о самой удивительной человеческой способности – способности улыбаться. Потому что улыбка согревает человека, как солнце, поднимает настроение. И сегодня поговорим об улыбке, что такое улыбка и о значении улыбки в жизни человека, о том, как улучшить своё настроение, как приобрести друзей и добиться успехов в жизни, как научиться влиять на других и всё это с помощью улыбки.

слайд №1 с темой классного час « Улыбнись и тебе улыбнутся в ответ!»

давайте сейчас посмотрим в глаза друг другу и подарим друзьям свои улыбки.
(ребята поворачиваются лицом друг к другу и улыбаются). Вы ничего не заметили? Слушаем ответы ребят. А мне показалось, что на минутку стало светлее вокруг от ваших улыбок.

слайд №2

Что несёт в себе улыбка? (приложение 1)

Улыбка в нашей жизни – не только приветственный знак, но и знак нашего внимания к другому человеку, признак доброжелательного настроя к нему. Улыбка улучшает самочувствие другого человека, вызывает радость между общающимися людьми и тема нашего занятия будет звучать так « Улыбка и смех приятны для всех»

Давайте вспомним кто как улыбается! (приложение 2) и люди: дети, взрослые, младенцы и даже животные.

О чём говорят вам эти улыбки (это улыбки радости, здоровья , молодости мечтательности, они улыбаются, у них счастливые лица, мордочки..)

Слайд 3: «Самое прекрасное в человеке - это его счастливые глаза и искренняя улыбка»

Давайте мы тоже попробуем улыбнуться и подарить улыбку, поделимся улыбкою своей.

У меня в руках мяч с улыбающимися смайликами. Каждый отрывает смайлик и передаёт другому мяч улыбаясь ( передают мяч со смайликами)(приложение 3)

Какие у вас красивые улыбки! Как изменилось ваше настроение? ( стало хорошим)

А давайте сейчас найдем среди представленных вам лиц – улыбку (приложение 6)

Слайд 4: «От улыбки хмурый день светлей»

Если только рассмеяться,
То настанут чудеса –
От улыбок прояснятся
И глаза и небеса.

Как вы думаете, ребята, почему улыбка имеет такую силу? (ответы детей)

Давайте вспомним мультфильм про Крошку Енота.

слайд №5 «мульт про крошку Енота»

Вопрос : А всегда ли можно улыбаться ? (приложение 5)

Слайд виды эмоций

Давайте рассмотрим виды эмоции. Какие вы знаете? (ребята смотрят фото и комментируют)

И послушаем сказку (приложение 7)

«Цветок или волчья пасть?» Сухомлинского В.А.

Что вы думаете об сказке? Какие эмоции она у вас вызвала?

Упражнение «Улыбнитесь, вас снимает скрытая камера» (приложение 14)

А теперь следующее задание: Работа с рисунками( ребятам предлагается на выбор) (приложение 10)

Нарисуй свой смайлик.

играет песенка «Улыбка»

слайд 7: слова песенки (приложение 12) тихонечко подпеваем

на ватман крепим каждый свой смайлик – коллаж улыбок.

Слайд8: показ с пропущенным словом -

Если тебе одиноко – улыбнись!

Если хочешь помириться со своим другом - улыбнись!

Если хочешь поднять настроение себе или родным – улыбнись!

А теперь послушайте сказку «про ромашку» М.А.Хаткина (приложение 8)

Какой вывод можно сделать ребята? Что - Радоваться тоже надо уметь.
давайте сейчас разделимся на группы и я вам раздам пословицы а ваша задача их сложить правильно. (приложение 9)

Давайте обсудим несколько ситуаций по группам.

Разбор ситуаций

1 ситуация. Мальчик шёл по дороге и ел мороженое. Мимо проехал велосипедист и нечаянно задел мороженое и оно упало. Велосипедист улыбнулся улыбкою своей и уехал дальше. Что можете сказать об улыбке велосипедиста?

2ситуация.Ты поссорился с другом . Вы оба были неправы, но теперь обида прошла, тебе одиноко и неуютно без друга. Что поможет вам снова стать друзьями?

3ситуация.Во время летних каникул ты поехал отдыхать в лагерь. Там много ребят, тебе хочется с ними подружиться. Как ты поступишь?

Упражнение «Трое хотят» (приложение 13 )

То есть для того, чтобы привлечь к себе внимание, важно демонстрировать радость от общения с этим человеком, ну а показателем радости что будет?

Ну конечно же Ваша улыбка»

Слайд 9

Как сделать так, чтобы улыбающихся людей вокруг стало больше?

Давайте мы сегодня нарисуем свою ромашку, которая будет благоухать позитивом, радостью и теплом. (приложение 15)

Заключение: Выводы

Показ слайда - улыбайтесь каждому дню.

Ребята давайте по кругу каждый ученик отвечает - Что же такое улыбка и вешает лучик к солнышку.

Вот у нас теперь получилось с вами солнышко и оно вам улыбается и что хочется сделать в ответ: УЛЫБОЧКУ (вас снимает скрытая камера)

Слайд «Тренировка улыбки»

Читаю стихотворение на прощание:

Улыбка поднимает настроение

Гасит вражду , злобу, ненависть

Сближает людей

Делает жизнь людей красивой, радостной

Продлевает жизнь

Так что улыбайтесь чаще!

Вы все сегодня красиво улыбались и я думаю, что вы все заслужили орден улыбки

( вручение ордена улыбки)(приложение 16)

И раздаю памятки. (приложение 18)

УДАЧИ. И ДО НОВЫХ ВСТРЕЧ.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

ПРИЛОЖЕНИЕ 5

ПРИЛОЖЕНИЕ 6

ПРИЛОЖЕНИЕ 7

«Цветок или волчья пасть?»

Сухомлинский В.А.

Шли из школы домой два мальчика – Сергейка и Микола.
Сергейка был весёлый. Сегодня его три раза спрашивала учительница. Он получил пятёрку.А Микола был грустный и задумчивый. Два раза вызывала его учительница к доске. Микола отвечал плохо, и учительница поставила ему двойку. Ещё и сказала:
-Вот встречу маму, расскажу ей про твою отметку.
Был весенний день. Сияло солнце. В небесной голубизне плыло белое облачко. Сергейка загляделся на облако и сказал:
- Смотри, Микола, какое красивое облако. Оно похоже на белую розу. Смотри, раскрылись лепестки – нежные, тоненькие. Так и трепещут на ветру.
Микола долго смотрел на облако. Потом тихо промолвил:
- Где же лепестки? Где цветок? Облако похоже на волка. Смотри – вон с той стороны голова. Зверь раскрыл пасть – злой, готовый на кого-то броситься.

Мальчики долго смотрели на облако, и каждый видел своё.

ПРИЛОЖЕНИЕ 8

«Ромашка»

М.А.Хаткина

Расцвела на лесной поляне ромашка. Смотрит вокруг своим жёлтым глазком. Всё её удивляет, всё радует.
- Что это бежит? Что это песенку напевает? Речка! Речка!
- Что блестит на листьях, словно жемчуг? Роса! Роса!
- Что это в голубом небе? Радуга! Радуга!
Посмотрела на ромашку старая улитка.
- Чему это она так радуется? Ну радуга…Ну роса…Ну речка…

Радоваться тоже надо уметь.

ПРИЛОЖЕНИЕ 9

пословицы:

•Кто шутки любит, того все любят
•Кто людей веселит, за того весь свет стоит.
•Кто гнев свой одолевает, тот крепок бывает.
•Когда живётся весело, то работа спорится.
•Есть нечего, а жить весело.
•Где слова привета, там улыбка для ответа.
•Всякая дорога вдвоём веселей.
•Весёлое слово – речи основа
•Весело поётся, весело и прядётся
•Веселье лучше богатства.
•Весёлого нрава не купишь.

ПРИЛОЖЕНИЕ 10

ПРИЛОЖЕНИЕ 12

Улыбка

От улыбки хмурый день светлей,
От улыбки в небе радуга проснется...
Поделись улыбкою своей,
И она к тебе не раз еще вернется.

И тогда наверняка, вдруг запляшут облака,
И кузнечик запиликает на скрипке...
С голубого ручейка начинается река,
Ну, а дружба начинается с улыбки.
С голубого ручейка начинается река,
Ну, а дружба начинается с улыбки.

От улыбки солнечной одной
Перестанет плакать самый грустный дождик.
Сонный лес простится с тишиной
И захлопает в зеленые ладоши.

От улыбки станет всем теплей -
И слону и даже маленькой улитке...
Так пускай повсюду на земле,
Будто лампочки, включаются улыбки!

слова М. Пляцковского, музыка В. Шаинского
м/ф Крошка Енот

ПРИЛОЖЕНИЕ 13

Упражнение «Трое хотят»

Цель: Демонстрация важности невербальных сигналов.

Инструкция: Выберите одного добровольца и попросите его временно удалиться из класса. После ухода предложите оставшимся выбрать еще троих добровольцев, которым дайте следующее задание: сейчас войдет

ваш одноклассник, и вам нужно любым способом, используя жесты, мимику, позы, движения (но не вставая с места), дать понять добровольцу, чтобы вы готовы с ним вступить в контакт. У вас есть только одно ограничение: вам нельзя говорить. Добровольцы должны смешаться с остальной группой. У всей группы есть также одно ограничение: никому нельзя разговаривать. После того, как задание всеми принято, пригласите и поясните ему задачу: ему необходимо по внешнему виду, кто из всех здесь сидящих мечтает с ним пообщаться, вступить в контакт. Когда ваш доброволец вычислит трех ребят (что сделать будет, естественно, просто) поинтересуйтесь у него, по каким признакам ему удалось определить искомое?

Предложите вашим ученикам продолжить эксперимент (попросите добровольца выйти и выберите также трех участников) и усложните задачу: попросите всех участников тренинга принять одинаковую позу (например, всем одинаково сесть на стулья) и введите запрет на любую жестикуляцию. Попросите также всех участников смотреть добровольцу в глаза. При этом задача у трех участников та же: дать понять, что они готовы вступить в контакт. Когда ваш доброволец вычислит участников и на это раз, спросите его опять, как ему это удалось, по каким признакам он определял желающих «вступить» в контакт.

Вывод, который вы с группой сможете сделать в результате этого упражнения, может быть такой: «Как приятно, когда кто-то демонстрирует потребность и радость от возможности вступить со мной в контакт!

И намерение это сразу понятно, если есть улыбка.

То есть для того, чтобы гость был удовлетворен, важно демонстрировать радость от общения с ним, а показателем радости будет наша улыбка».

ПРИЛОЖЕНИЕ 14

Упражнение

«Улыбнитесь, вас снимает скрытая камера»

Цель: Демонстрация особенностей восприятия информации с улыбкой.

Инструкция: Предложите участникам следующее упражнение (вам понадобится один доброволец).

Доброволец должен сесть спиной ко всем участникам и дважды с небольшим интервалом проговорить

какую-нибудь фразу, например «Я могу предложить Вам мороженое?». Один раз он произносит фразу с улыбкой, другой — с хмурым выражением лица. Остальные должны высказать свои ощущения от услышанного и проанализировать, в связи с чем могло возникнуть позитивное и негативное ощущение от высказываний. Если понадобится, можно повторить такое же упражнение с другими участниками. Выводом из этого упражнения должно стать следующее утверждение:

«Фраза, сказанная с улыбкой, воспринимается лучше, чем без улыбки».

ПРИЛОЖЕНИЕ 15

ПРИЛОЖЕНИЕ 16

ПРИЛОЖЕНИЕ 17

ПАМЯТКА

« Тренировка улыбки»

1. Каждый день тренируйся – улыбайся перед зеркалом. Одну минуту оставайся в таком состоянии.

2. У себя в комнате постарайся повесить картину или фотографию смеющегося человека.

3. Чаще смотри на картины с пейзажами и животными.

4. Дома, в школе, на улице улыбайся родителям, учителям, друзьям.

5. Улыбайся, когда здороваешься.

6. Помни – улыбаясь, мы улучшаем своё здоровье и окружающую нас жизнь.