Получите свидетельство
Вход
г. Новороссийск
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОД НОВОРОССИЙСК
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ОСОНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 31
УТВЕРЖДЕНО
Решением педагогического совета
от 31.08.2018года протокол №1
Председатель _____ Р.Э.Григорян
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
"Углубленные вопросы языкознания"
Уровень образования (класс) 7 класс
Количество часов _____23 часа
Уровень обучения базовый
Учитель Красноштан Оксана Сергеевна.
Новороссийск 2018-2019г.г.
Пояснительная записка
"Углубленное вопросы языкознания" – это дисциплина, которая помогает средство развивать у школьников интерес к родному языку и словесности, а также раскрыть их способности. Подготовка к контрольным диктантам, сочинениям, олимпиадам, КДР, ВПР, а также дополнительная практика в изучении сложных тем - прекрасный стимул для глубокого погружения в изучаемый предмет, расширения кругозора, тренировки логического мышления, это возможность своего маленького открытия.
Цель настоящего курса: повышение уровня знаний учащихся, подготовка детей к проверочным, контрольно-измерительным работам и развитие у школьников интереса к родному языку и словесности.
Задачи:
подготовить ребят к различным видам заданий, дать рекомендации по работе над ними;
сориентировать учащихся в темах предлагаемых заданий;
научить пользоваться справочной литературой и словарями;
потренировать в решении наиболее часто встречающихся лингвистических задач.
В настоящем курсе, кроме традиционных разделов, изучаемых в основном курсе русского языка, которые даются более углублённо, предлагаются занятия по социолингвистике, истории языка, сравнительному языкознанию. Орфография не выделена в отдельную тему, работа над ней осуществляется попутно.
Формы работы: индивидуальная, групповая (в малых группах), самостоятельная, практические занятия тренировочного характера.
Методы работы: поисковый, проблемный, исследовательский, творческий.
Контрольно-измерительные материалы: олимпиадные задания, тесты, тексты для различных видов разбора, творческие задания.
В результате прохождения данного курса учащиеся должны:
знать различные виды проверочных, контрольно-измерительных работ, олимпиадных заданий (тестовые, творческие, вопросы, требующие письменного ответа, и др.);
знать различные виды анализа языковых единиц, а также анализа текста;
уметь нестандартно подходить к решению лингвистических задач;
уметь пользоваться словарями различных видов и справочной литературой по русскому языку.
К сожалению, невозможно за короткий период обучить всем приёмам решения лингвистических задач и заданий «олимпийского уровня», невозможно увеличить словарный запас ученика, растолковать ему все слова и фразеологизмы, которые могут ему встретиться в заданиях олимпиады. Нельзя рассказать все занимательные истории о происхождении слов – для этого существуют словари. Многое зависит от эрудиции ученика, его культурного уровня. Но помочь учащемуся найти нужную литературу, объяснить темы, вызывающие затруднения, организовать работу по подготовке, потренировать его – это вполне реально, в этом и видит учитель свою роль.
Курс рассчитан на 23 часа (6 месяцев), предназначен для учащихся 7х классов.
Учебно-тематическое планирование дополнительных занятий по русскому языку для 7 класса
"Углубленные вопросы языкознания"
| № | Наименование тем курса | Кол-во часов | Оборудование | Характеристика основных видов учебной деятельности | Дата проведения | |||
|
| План | Факт | ||||||
| 1 | Введение. Разные виды олимпиадных заданий | 1 | ПК, мультимедиа | Познавательные: Навыки работы со словарём, обогащение словарного запаса учащихся. Регулятивные:Принимать и удерживать учебную задачу в течение урока; демонстрировать уже полученные знания в данном вопросе. Коммуникативные: Формировать конструктивные взаимодействия с окружающими;участвовать в учебномполилоге; соблюдать орфоэпические нормы языка. Личностные:Осознавать необходимость расширения собственного лексического запаса; выражать интерес к новым познаниям. | 4.12 |
| ||
| Из истории русского языка(3ч.) | ||||||||
| 2 | История языка. Откуда есть пошла славянская письменность.
| 1 | ПК, мультимедиа | Познавательные: Навыки работы со словарём, обогащение словарного запаса учащихся. Регулятивные:Принимать и удерживать учебную задачу в течение урока; демонстрировать уже полученные знания в данном вопросе. Коммуникативные: Формировать конструктивные взаимодействия с окружающими;участвовать в учебномполилоге; соблюдать орфоэпические нормы языка. Личностные:Осознавать необходимость расширения собственного лексического запаса; выражать интерес к новым познаниям. | 11.12 | | ||
| 3 | Языки мира. Карта языков мира. Родственные связи языков. | 1 | ПК, мультимедиа | Познавательные: Навыки работы со словарём, обогащение словарного запаса учащихся. Регулятивные:Принимать и удерживать учебную задачу в течение урока; демонстрировать уже полученные знания в данном вопросе. Коммуникативные: Формировать конструктивные взаимодействия с окружающими;участвовать в учебномполилоге; соблюдать орфоэпические нормы языка. Личностные:Осознавать необходимость расширения собственного лексического запаса; выражать интерес к новым познаниям. | 18.12 |
| ||
| 4 | Генеалогичес кое древо индоевропейских языков: живые и мертвые языки. | 1 | ПК, мультимедиа | Познавательные: Навыки работы со словарём, обогащение словарного запаса учащихся. Регулятивные:Принимать и удерживать учебную задачу в течение урока; демонстрировать уже полученные знания в данном вопросе. Коммуникативные: Формировать конструктивные взаимодействия с окружающими;участвовать в учебномполилоге; соблюдать орфоэпические нормы языка. Личностные:Осознавать необходимость расширения собственного лексического запаса; выражать интерес к новым познаниям. | 25.12 | | ||
| Культура речи (3ч.)
| ||||||||
| 5 | Орфоэпические нормы русского литературного языка. Акцентуация. | 1 | ПК, мультимедиа | Познавательные: Навыки работы со словарём, обогащение словарного запаса учащихся. Регулятивные:Принимать и удерживать учебную задачу в течение урока; демонстрировать уже полученные знания в данном вопросе. Коммуникативные: Формировать конструктивные взаимодействия с окружающими;участвовать в учебномполилоге; соблюдать орфоэпические нормы языка. Личностные:Осознавать необходимость расширения собственного лексического запаса; выражать интерес к новым познаниям. | 8.01 |
| ||
| 6 | Лексические нормы литературного русского языка. | 1 | ПК, мультимедиа | Познавательные: Учиться использовать на практике уже полученные знания; Регулятивные:Анализировать собственные действия; систематизировать и исправлять ошибки,выявлять недочеты. Коммуникативные:Адекватновоспринимать оценку учителя и товарищей; Личностные: Осознавать необходимость усовершенствования навыков грамотного письма. | 15.01 |
| ||
| 7 | Грамматические, синтаксические нормы литературного русского языка. | 1 | ПК, мультимедиа | Познавательные: Знать особенности публицистического стиля; назначение, сферу употребления, языковые приметы. Уметь определять публицистический стиль по его признакам, выразительно читать, уметь читать и воспринимать текст публицистического характера на слух, определять языковые средства, характерные для этого стиля Регулятивные: Находить по памяти нужную информацию,оформлять её в текст; принимать адекватно устную речь учителя и сверстников ,анализировать собственную деятельность. Коммуникативные: Выражать собственное мнение,уметь принимать чужое суждение как факт,уважатьего.Строить конструктивные взаимодействия с окружающими. Личностные: Осознавать значимость языка как средства общения и передачи информации; стремиться совершенствовать языковой личный запас. | 22.01 |
| ||
| Морфология и орфография русского языка(2ч.) | ||||||||
| 8 | Виды разборов. Морфологический разбор. | 1 | ПК, мультимедиа | Познавательные: Отработка навыков морфологического разбора, овладение орфографическими навыками и навыками составления предложений. Регулятивные:Принимать и сохранять учебную задачу; Коммуникативные:Правильно реагировать на оценку учителя,производить самоконтроль при выполнении учебных действий. Личностные:Осознаватьсовершенствование навыков грамотного письма. | 29.01 |
| ||
| 9 | Занимательные задачи по русскому языку по теме «Морфология» | 1 | ПК, мультимедиа | Познавательные: Навыки работы со словарём, обогащение словарного запаса учащихся. Регулятивные:Принимать и удерживать учебную задачу в течение урока; демонстрировать уже полученные знания в данном вопросе. Коммуникативные: Формировать конструктивные взаимодействия с окружающими;участвовать в учебномполилоге; соблюдать орфоэпические нормы языка. Личностные:Осознавать необходимость расширения собственного лексического запаса; выражать интерес к новым познаниям. | 05.02 |
| ||
| Фонетика и орфография русского языка (2ч.) | ||||||||
| 10 | Визитная карточка проекта. Фонетический разбор. | 1 | ПК, мультимедиа | Познавательные: Отработка навыка фонетического разбора, овладение орфографическими умениями, умение пересказывать текст и составлять план по заданному тексту. Регулятивные: Успешно взаимодействовать в общении со сверстниками при работе над произношением слов. Коммуникативные:Уметь формировать конструктивные взаимодействия с окружающими. Личностные:Осознавать необходимость совершенствования навыков грамотного произношения слов. | 12.02 | | ||
| 11 | Поиск информации в сети Internet. Фонетический разбор | 1 | ПК, мультимедиа | Познавательные: Отработка навыка фонетического разбора, овладение орфографическими умениями, умение пересказывать текст и составлять план по заданному тексту. Регулятивные: Успешно взаимодействовать в общении со сверстниками при работе над произношением слов. Коммуникативные:Уметь формировать конструктивные взаимодействия с окружающими. Личностные:Осознавать необходимость совершенствования навыков грамотного произношения слов. | 19.02 | | ||
| Синтаксис и пунктуация русского языка (2ч.) | ||||||||
| 12 | Словосочетание и предложение. Виды предложений. | 1 | ПК, мультимедиа | Познавательные: Умение конструировать предложения, выполнять синтаксический разбор простого и сложного предложений. Регулятивные:Принимать и сохранять учебную задачу; Коммуникативные:Выстраивать конструктивные взаимодействия с окружающими. Личностные:Выражать интерес к усвоению новых знаний;проявлять старание в учебной работе. | 26.02 | | ||
| 13 | Синтаксический и пунктуационный анализы предложения. | 1 | ПК, мультимедиа | Познавательные: Умение конструировать предложения, выполнять синтаксический разбор простого и сложного предложений. Регулятивные:Принимать и сохранять учебную задачу; Коммуникативные:Выстраивать конструктивные взаимодействия с окружающими. Личностные:Выражать интерес к усвоению новых знаний;проявлять старание в учебной работе. | 05.03 | | ||
| Морфемика и словообразование русского языка (2ч.) | ||||||||
|
14 | Структура слова. Аффиксы. Различные способы образования. | 1 | ПК, мультимедиа | Познавательные: Навыки работы со словарём, обогащение словарного запаса учащихся. Регулятивные:Принимать и удерживать учебную задачу в течение урока; демонстрировать уже полученные знания в данном вопросе. Коммуникативные: Формировать конструктивные взаимодействия с окружающими;участвовать в учебномполилоге; соблюдать орфоэпические нормы языка. Личностные:Осознавать необходимость расширения собственного лексического запаса; выражать интерес к новым познаниям. | 12.03 | | ||
| 15 | Работа со словообразовательным словарём. | 1 | ПК, мультимедиа | Познавательные: Умение конструировать предложения, выполнять синтаксический разбор простого и сложного предложений. Регулятивные:Принимать и сохранять учебную задачу; Коммуникативные:Выстраивать конструктивные взаимодействия с окружающими. Личностные:Выражать интерес к усвоению новых знаний;проявлять старание в учебной работе. | 19.03 | | ||
| Стилистика и культура речи (2ч.) | ||||||||
| 16 | Функциональные стили языка, их основные признаки. Литературные нормы языка. | 1 | ПК, мультимедиа | Познавательные: Умение конструировать предложения, выполнять синтаксический разбор простого и сложного предложений. Регулятивные:Принимать и сохранять учебную задачу; Коммуникативные:Выстраивать конструктивные взаимодействия с окружающими. Личностные:Выражать интерес к усвоению новых знаний;проявлять старание в учебной работе. | 02.04 | | ||
| 17 | Социолингвистика. Сленг, жаргон, арго. Табу и эвфемизмы | 1 | ПК, мультимедиа | Познавательные: Умение конструировать предложения, выполнять синтаксический разбор простого и сложного предложений. Регулятивные:Принимать и сохранять учебную задачу; Коммуникативные:Выстраивать конструктивные взаимодействия с окружающими. Личностные:Выражать интерес к усвоению новых знаний;проявлять старание в учебной работе. | 09.04 | | ||
| Литературоведение и работа с текстом(6ч.) | ||||||||
| 18 | Тропы. Фигуры речи.
| 1 | ПК, мультимедиа | Познавательные: Навыки работы со словарём, обогащение словарного запаса учащихся. Регулятивные:Принимать и удерживать учебную задачу в течение урока; демонстрировать уже полученные знания в данном вопросе. Коммуникативные: Формировать конструктивные взаимодействия с окружающими;участвовать в учебномполилоге; соблюдать орфоэпические нормы языка. Личностные:Осознавать необходимость расширения собственного лексического запаса; выражать интерес к новым познаниям. | 16.04 |
| ||
| 19 | Определение художественно-выразительных средств в тексте | 1 | ПК, мультимедиа | Познавательные: Определять публицистический стиль как функциональную разновидность языка.Подбирать свои примеры.Опознавать признаки публицистического стиля в тексте,использовать необходимые языковые средства. Регулятивные:Принимать и сохранять учебную задачу; проявлять старание в новых познаниях. Коммуникативные:Строить коммуникативно-речевые конструктивные взаимодействия с партнёрами, уметь работать в группе. Личностные:Проявлять доброжелательность в устном общении с товарищами; принимать факт иного мнения кроме своего; совершенствовать речевые навыки. | 23.04 |
| ||
| 20 | Фразеологизмы. История происхождения | 1 | ПК, мультимедиа | Познавательные: Навыки работы со словарём, обогащение словарного запаса учащихся. Регулятивные:Принимать и удерживать учебную задачу в течение урока; демонстрировать уже полученные знания в данном вопросе. Коммуникативные: Формировать конструктивные взаимодействия с окружающими;участвовать в учебномполилоге; соблюдать орфоэпические нормы языка. Личностные:Осознавать необходимость расширения собственного лексического запаса; выражать интерес к новым познаниям. | 30.04 |
| ||
| 21 | Комплексный анализ художественного текста. План. | 1 | ПК, мультимедиа | Познавательные:Демонстрировать усвоенные знания. Регулятивные:Принимать и сохранять учебную задачу; Коммуникативные:Правильно реагировать на оценку учителя,производить самоконтроль при выполнении учебных действий. Личностные: Формировать навыки самоанализа и самоконтроля. | 07.05 |
| ||
| 22 | Комплексный анализ художественного текста. Опыт анализа. | 1 | ПК, мультимедиа | Познавательные: Навыки работы со словарём, обогащение словарного запаса учащихся. Регулятивные:Принимать и удерживать учебную задачу в течение урока; демонстрировать уже полученные знания в данном вопросе. Коммуникативные: Формировать конструктивные взаимодействия с окружающими;участвовать в учебномполилоге; соблюдать орфоэпические нормы языка. Личностные:Осознавать необходимость расширения собственного лексического запаса; выражать интерес к новым познаниям. | 14.05 |
| ||
| 23 | Комплексный анализ художественного текста. Практическая работа. | 1 | ПК, мультимедиа | Познавательные:Демонстрировать усвоенные знания. Регулятивные:Принимать и сохранять учебную задачу; Коммуникативные:Правильно реагировать на оценку учителя,производить самоконтроль при выполнении учебных действий. Личностные: Формировать навыки самоанализа и самоконтроля. | 21.05 |
| ||
Литература для учителя.
Ю.Г. Кадькалов. Начальный курс науки о языке. Книга 2. Русский язык. Очерки истории. Саратов. «Научная книга».2002.
М.М. Казбек-Казиева. Подготовка к олимпиадам по русскому языку. 5-11 классы. - Москва.: Айрис-пресс, 2006.
С.И.Львова Уроки словесности 5-9 классы. – Москва: Издательский дом “Дрофа”, 1997.
Б.Н.Норман . Русский язык в задачах и ответах.- Минск. ООО “Новое знание” 2004.
Журнал Русский язык и литература для школьников №1/ 2007. с.29, №2/ 2007. с.33.
Газета Русский язык (Издательский дом “Первое сентября”) № 6/2007.с.38.
Литература для учащихся.
М.М. Казбек-Казиева. Подготовка к олимпиадам по русскому языку. 5-9 классы. - Москва.: Айрис-пресс, 2006.
Б.Н.Норман. Русский язык в задачах и ответах. - Минск. ООО “Новое знание” 2004.
Лихачев Д.С. Земля родная: Кн. для учащихся. - М.: Просвещение, 1983.
Дидактический материал. Журнал Русский язык и литература для школьников № 1/ 2007. с.29, №2/ 2007. с.33.
Русский язык Большой справочник для школьников и поступающих в вузы/ Т.М. Воителева, К.А. Войлова. - М.: Дрофа, 2000.
Арсирий А.Т. Занимательные материалы по русскому языку. М. «Просвещение», 1995г.
Казбек- Казиева М.М. Школьные олимпиады. Русский язык. М. «Айрис-пресс», 2007г.
Орг А.О. Олимпиады по русскому языку. М. «Просвещение», 2005г.
Педагогическая копилка. Выпуск 2. Сборник олимпиадных заданий по русскому языку и литературе. Сургут. «Центр развития образования», 2006г.
Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь-справочник лингвистических терминов. М. «Просвещение», 1976г.
Розенталь Д.Э., Джанджакова Е.В., Кабанова Н.П. Справочник по правописанию, произношению, литературному редактированию. М. 1994г.
Розенталь Д.Э., Справочник по русскому языку. Управление. М. ЭКСМО-Пресс, 1998г.
Сараева А.Н. Как проверить непроверяемое слово. Занимательный словарь-помощник для школьников и учителей. М. «Грамотей», 2004г.
Различные справочники и словари.
Углубленное вопросы языкознания 23ч. (39.91 KB)
0
122
0
Нравится
0
