Учитель русского языка и литературы

КАРТОЧКА: Задание: раскрыть скобки и вставить пропущенные буквы

• (перво) майские праз(?)ники

• (желто) ротый пт..нец,

• (тревожно) грус(?)ный взгляд,

• (изжелта) красный ог..нек

• (землянично) черничное варен..е,

• (синие) пр..синие глаза

• (древне) индийские рукописи

• (иссиня) ч..рный грач..

КАРТОЧКА: Задание: раскрыть скобки и вставить пропущенные буквы

• (перво) майские праз(?)ники

• (желто) ротый пт..нец,

• (тревожно) грус(?)ный взгляд,

• (изжелта) красный ог..нек

• (землянично) черничное варен..е,

• (синие) пр..синие глаза

• (древне) индийские рукописи

• (иссиня) ч..рный грач..

КАРТОЧКА: Задание: раскрыть скобки и вставить пропущенные буквы

• (перво) майские праз(?)ники

• (желто) ротый пт..нец,

• (тревожно) грус(?)ный взгляд,

• (изжелта) красный ог..нек

• (землянично) черничное варен..е,

• (синие) пр..синие глаза

• (древне) индийские рукописи

• (иссиня) ч..рный грач..

КАРТОЧКА: Задание: раскрыть скобки и вставить пропущенные буквы

• (перво) майские праз(?)ники

• (желто) ротый пт..нец,

• (тревожно) грус(?)ный взгляд,

• (изжелта) красный ог..нек

• (землянично) черничное варен..е,

• (синие) пр..синие глаза

• (древне) индийские рукописи

• (иссиня) ч..рный грач..

КАРТОЧКА: Задание: раскрыть скобки и вставить пропущенные буквы

• (перво) майские праз(?)ники

• (желто) ротый пт..нец,

• (тревожно) грус(?)ный взгляд,

• (изжелта) красный ог..нек

• (землянично) черничное варен..е,

• (синие) пр..синие глаза

• (древне) индийские рукописи

• (иссиня) ч..рный грач..

КАРТОЧКА: Задание: раскрыть скобки и вставить пропущенные буквы

• (перво) майские праз(?)ники

• (желто) ротый пт..нец,

• (тревожно) грус(?)ный взгляд,

• (изжелта) красный ог..нек

• (землянично) черничное варен..е,

• (синие) пр..синие глаза

• (древне) индийские рукописи

• (иссиня) ч..рный грач..

Тема: Дефисное и слитное написание сложных прилагательных

Класс: 6

Цель: знакомство с правилами дефисного и слитного написания сложных прилагательных

Задачи:

• Образовательная: показать учащимся условия слитного и дефисного написание сложных имён прилагательных

• Развивающая: развивать умения учащихся применять теоретические знания на практике, логично и последовательно излагать свою мысль; обогащать словарный запас языка

• Воспитательная: прививать любовь к родному языку

Тип урока: урок изучения нового материала

Метод: частично-поисковый.

Формы работы учащихся: индивидуальная работа, групповая работа

Оборудование: учебник "Русский язык" 6 класс, автор Ладыженская Т. А. и др; раздаточный материал (карточки).

ХОД УРОКА

1. Оргмомент. Приветствие.

Мы говорим: секреты мастерства,-

Постигнуть их стараемся упорно.

А мастер знает – лишь одно бесспорно,

Что все черствеет, коль душа черства.

(Николай Рыленков )

- Добрый день, дорогие мои! Садитесь. Перед вами лежат смайлики. Покажите тот смайлик, который отображает ваше настроение.

- Молодцы!

2.  Актуализация знаний.

Словарная работа:

- Вспоминает правописание суффиксов -к- и -ск- в именах прилагательных (по одному учащиеся выходят к доске и объясняют правописание):

Рез..кое изменение, уз..кое место, январ..кие морозы, Кавказ..киеоры, богатыр..кое здоровье, июн..кая жара, рус...кий рубль, ноябр...кие вечера.

3. Постановка темы и цели урока:

- Обратите внимание на доску и скажите, о чем сегодня пойдет речь на о уроке? (о сложных именах прилагательных)

- Как вы думаете, что значит понятие "сложные прилагательные"? (состоят из двух и более корней)

- Хорошо! А еще тогда каверзный вопрос: "Как они могут писать?" (слитно или через дефис)

- С темы мы разобрались, но а какую цель мы поставим на уроке? (познакомиться с правилами дефисного и слитного написания сложных прилагательных)

- Ребята, какие вы умницы и умники! Все у меня знаете!

4. Изучение нового материала

а) Словообразовательная работа.

- Итак, на доске записаны словосочетания, ваша задача из них составить сложные имена прилагательные:

1. Синие глаза - синеглазые

Сельское хозяйство - сельскохозяйственное

Шесть лет - шестилетний

2. Английский и русский словарь - англо-русский

Фабричный и заводской - фабрично-заводской

Север и восток - северо-восточный

Игра "Я-лингвист"

- Подумайте и скажите, каким способом образованы данные прилагательные? (Сложением основ).

- Как пишутся прилагательные первой группы? (Слитно)

- А как пишутся прилагательные второй группы? (Через дефис).

б) Работа с раздаточным материалом "Памятка" (учащиеся пополняют такими карточку свою "тетрадь-помощницу")

- А теперь прочитаем образец рассуждения на стр 36 учебника.

Спросить 2ух учащихся

5. Физминутка

6. Первичное закрепление

- Выполним упр 379 на стр 34

а) Древнерусский, нефтеналивной, левобережный, сельскохозяйственный, западноевропейский, чугунолитейный.

б) Журнально-газетный, целлюлозно-бумажный, шахматно-шашечные, русско-французский, желто-красный, научно-фантастический.

КАРТОЧКА: Задание: раскрыть скобки и вставить пропущенные буквы

• (перво) майские праз(?)ники

• (желто) ротый пт..нец,

• (тревожно) грус(?)ный взгляд,

• (изжелта) красный ог..нек

• (землянично) черничное варен..е,

• (синие) пр..синие глаза

• (древне) индийские рукописи

• (иссиня) ч..рный грач..

7. ДЗ: 1) УЧИТЬ "Памятку" 2) упр 384

8. Итог урока:

- Ребята, вам понравился урок? Мне было очень приятно поговорить с вами. Вы очень хорошо знаете русский язык, а значит и любите. Молодцы, все активно участвовали на уроке.

9. Рефлексия

 - Продолжите предложение

    У меня получилось…

    Я научился…