Учебный проект "Умная пятница"

Проектная деятельность - это совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся, имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленная на достижение общего результата деятельности.

Целью данного проекта - создание клуба учащихся, увлеченных решением нестандартных проблемных задач в разных предметных областях. Создание клуба путем вовлечения учащихся, которые,может быть, и не подозревают, что им понравится суметь ответить на такой вопрос, ответ на который собирается логически по крупинкам, из

1) спрятанной в вопросе информации,

2) знаний разных членов команды,

3) способности услышать собеседника и нестандартно применить обнаруженные знания.

Заседания клуба проходят 1 раз в месяц. Тема известна заранее, подготовка осуществляется индивидуально. Вопросы не известны. Структура всегда одна: 8-простых, 6 средних, 4 повышенной трудности. Но все вопросы строятся так, что ответ можно на 30 процентов - на знание программы, 30 – есть в задании, только надо обнаружить, 30 - суметь сопоставить теперь уже известное.

Команды на каждое заседание формируются случайным образом. Ведется как индивидуальный учет, так и командный. По итогам встречи определяется команда –победитель, по индивидуальным очкам игроки победители (1-2-3-место).

Баллы, полученные индивидуально и в команде суммируются и сохраняются в течение всего года игр. По итогам года будет определен самый умный игрок. Диплом. Медаль или призы.

Занимаясь в клубе у ребят формируются познавательные, коммуникативные, регулятивные УУД.

Тема игры: В мире информатики.

Вопросы первого уровня сложности.

1. Минимальная единица измерения информации.

2. Простейший текстовый редактор.

3. Программа для сжатия данных.

4. Название программы электронные таблицы.

5. Устройство для вывода информации на экран.

6. Манипулятор ...

7. Сколько битов в 5 байтах?

8. Всемирная сеть.

Вопросы среднего уровня сложности.

1. Название старинных счет.

2. Мозг компьютера.

3. Переведите истина и ложь.

4. Первая женщина – программист.

Вопросы высокого уровня сложности.

1. Самый сложный вопрос.

2. Сколько байт информации на 4 страницах по 64 строки по 32 символа?

3. Назовите основную цветовую модель.

4. Процесс преобразования аналоговой информации в дискретную называется...

Тема игры: Здоровое питание.

Вопросы первого уровня сложности.

1. Назовите три вредные привычки

2. Двигательная активность; Правильное питание; Отказ от вредных привычек;

3. Личная гигиена. Назовите решающий фактор для здоровья.

4. Назовите оптимальное количество калорий в сутки?

5. Чем может навредить здоровью японское блюдо -СУШИ?

6. Назовите оптимальную температуру для сна.

7. Гельминты. Что это? Назовите вещества,  имеющие  энергетическую ценность: белки, жиры, углеводы, минеральные соли, вода, витамины.

8. Упражнения «на гибкость» выполняются а) до появления пота, б) 8-10 движений в цикле ,в)до появления болевых ощущений.

Вопросы среднего уровня сложности.

1. Назовите продукты – источники: кальция, витамина Е, витамина Д, фосфора, калия. Йода. Селен.

2. Чтобы не навредить здоровью, всегда нужно подавлять в себе гнев. Да-нет. Почему?  

3. Копченная рыба  не полезна для здоровья. Морковь - полезна. Где ошибка?

4. Укажите правильное соответствие. В среднем. При умственном труде. При физическом. Правильное соотношение белков, жиров и углеводов. 1:1:4; 1:0,8:3; 1:1:5.

5. Аэробика. Что это? Почему так называется? Что лежит в основе всех аэробных упражнений?    

6. Первая помощь при возникновении ушибов в том, что ушибленное место следует… а) постараться положить на возвышение, б) нагревать; в)охлаждать, г) помассировать.

Весь материал - в документе.

^{«Мозг, хорошо устроенный,}

^{стоит больше, чем мозг,}

^{хорошо наполненный»
М. Монтень}

^{Учебный проект «Умная пятница»}

Проектная деятельность -это совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся, имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленная на достижение общего результата деятельности.

Целью данного проекта- создание клуба учащихся, увлеченных решением нестандартных проблемных задач в разных предметных областях. Создание клуба путем вовлечения учащихся, которые, может быть, и не подозревают, что им понравится суметь ответить на такой вопрос, ответ на который собирается логически по крупинкам, из

1) спрятанной в вопросе информации,

2) знаний разных членов команды,

3) способности услышать собеседника и нестандартно применить обнаруженные знания.

Заседания клуба проходят 1 раз в месяц. Тема известна заранее, подготовка осуществляется индивидуально. Вопросы не известны. Структура всегда одна: 8-простых, 6 средних,4 повышенной трудности. Но все вопросы строятся так, что ответ можно на 30процентов - на знание программы, 30 – есть в задании, только надо обнаружить,30 - суметь сопоставить теперь уже известное.

Команды на каждое заседание формируются случайным образом. Ведется как индивидуальный учет, так и командный. По итогам встречи определяется команда –победитель, по индивидуальным очкам игроки победители (1-2-3-место).Баллы, полученные индивидуально и в команде суммируются и сохраняются в течение всего года игр. По итогам года будет определен самый умный игрок. Диплом. Медаль или призы.

Занимаясь в клубе у ребят формируются познавательные, коммуникативные, регулятивные УУД

^{Познавательные: Общеучебные УУД}

• Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

• Поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;

• Структурирование

• Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;

Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

^{логические} действия - Анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных); Синтез — составление целого из частей, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов; Установление причинно-следственных связей; Построение логической цепи рассуждений; Доказательство; Выдвижение гипотез и их обоснование

^{Коммуникативные:}

Планирование учебного Сотрудничества, определение цели, функций участников, способов взаимодействия, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации,Разрешение конфликтоввыявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализацияУмение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.Управление поведением

Партнёра контроль, коррекция, оценка его действий

8 классы. Руководитель клуба Никонова Наталья Алексеевна

Тема игры: В мире информатики.

Вопросы первого уровня сложности.

1. Минимальная единица измерения информации

2. Простейший текстовый редактор

3. Программа для сжатия данных

4. Название программы электронные таблицы

5. Устройство для вывода информации на экран

6. Манипулятор ...

7. Сколько битов в 5 байтах?

8. Всемирная сеть

Вопросы среднего уровня сложности.

1. Название старинных счет

2. Мозг компьютера

3. Переведите истина и ложь

4. Первая женщина – программист.

Вопросы высокого уровня сложности.

1. самый сложный вопрос

2. Сколько байт информации на 4 страницах по 64 строки по 32 символа?

3. Назовите основную цветовую модель

4. Процесс преобразования аналоговой информации в дискретную называется...

Тема игры: Здоровое питание.

Вопросы первого уровня сложности.

1. Назовите три вредные привычки

2. Двигательная активность; Правильное питание; Отказ от вредных привычек;

3. Личная гигиена. Назовите решающий фактор для здоровья.

4. Назовите оптимальное количество калорий в сутки?

5. Чем может навредить здоровью японское блюдо -СУШИ?

6. Назовите оптимальную температуру для сна.

7. Гельминты. Что это? Назовите вещества, имеющие энергетическую ценность: белки, жиры, углеводы, минеральные соли, вода, витамины.

8. Упражнения «на гибкость» выполняются а) до появления пота, б)8-10 движений в цикле ,в)до появления болевых ощущений.

Вопросы среднего уровня сложности.

1. Назовите продукты – источники: кальция, витамина Е, витамина Д, фосфора, калия. Йода. Селен.

2. Чтобы не навредить здоровью, всегда нужно подавлять в себе гнев. Да-нет. Почему?

3. Копченная рыба не полезна для здоровья. Морковь - полезна. Где ошибка?

4. Укажите правильное соответствие. В среднем. При умственном труде. При физическом. Правильное соотношение белков, жиров и углеводов. 1:1:4; 1:0,8:3; 1:1:5.

5. Аэробика. Что это? Почему так называется? Что лежит в основе всех аэробных упражнений?

6. Первая помощь при возникновении ушибов в том, что ушибленное место следует… а) постараться положить на возвышение, б) нагревать; в)охлаждать, г) помассировать

Вопросы высокого уровня сложности.

1. Сколько успеете за 1 минуту. За каждый правильный -0,1 балла.

2. Кроссворд. Отгадывают все. Баллы получает очередная команда и первая решившая.

3. Упражнения физкультуры в зависимости от структуры движений делят на: циклического и ациклического типа. разбейте на группы бег, прыжки, бодибилдинг, штанга, езда на велосипеде, ходьба, прыжки, гребля, плавание, ходьба на лыжах, амреслинг, метание.

4. Это разновидности аэробики. Уберите лишнее. Степ, шейпинг, слайд, памп;

Тема игры: Язык компьютерных страниц (Составитель вопросов - Купша Галина Алексеевна).

Вопросы первого уровня сложности.

1. Как переводится слово Интернет?

2. Год рождения сети Интернет.

3. Назовите американскую фирму, ставшую разработчиком первой локальной сети в мире.

4. Что такое World Wide Web (WWW)?

5. Из чего состоит электронное письмо?

6. Назовите язык создания Web страниц.

7. Что обозначает Доменная Система Имен (DNS - Domain Name System).

8. Каким тегом задается таблица, строка, ячейка в HTML?

Вопросы среднего уровня сложности.

1. Какие символы используются в запросах для уменьшения количества страниц при поиске?

2. Какие существуют виды топологии локальной сети?

3. Как называются серверы, которые поддерживают работу файловых архивов?

4. В каком году придуман знак @. Что он обозначает.

5. Что такое IP-адрес?

6. Назовите службы сети Интернет

Вопросы высокого уровня сложности.

1. Скорость передачи данных: 100 Мбит/с.На странице 80 строк, 80 символов. Определите кол-во страниц за 1 сек?

2. Назовите основные протоколы сетей:

3. Нарисуйте как можно больше смайликов.

4. Укажите полный адрес файла: .jpg http :// / home ru travels.

Тема игры: Физика вокруг нас

(составитель вопросов – Медведева Лариса Александровна).

Вопросы первого уровня сложности.

1. Первая открытая в физике элементарная частица получила название «электрон». Что в переводе с греческого языка означает?

2. Первые научные сведения об электрических явлениях в тканях какого живого организма были получены физиологом Луиджи Гальвани?

3. Что это за прибор: «Им силу тока изменяют, если ползунок сдвигают»

4. Правила включения вольтметра в электрическую цепь.

5. Среди основных единиц Международной системы единиц СИ лишь одна носит имя ученого. Что это за единица?

6. Как называется сила, с которой магнитное поле действует на заряженную частицу в проводнике?

7. Какие физические величины характеризуют электрический ток?

8. Назовите 4 ученых, в честь которых названы единицы измерения электрических величин. Какие это величины?

Вопросы среднего уровня сложности.

1. Какое природное явление послужило причиной столь необычного наблюдения?

2. Почему сами полюса магнита нецелесообразно покрывать краской?

3. Какова была цель этих опытов?

4. Что могло послужить причиной этому?

5. Что представляет собой лейденская банка?

6. Для чего во всех электроприборах стоят предохранители?

Вопросы высокого уровня сложности.

1. Что относится к «феамидам»? А) магнит – железный гвоздь, б) пчела – цветок, в) магнит – пламя свечи, г) магнит –бумага.

2. сургучной подушки, металл. диска со стеклянной ручкой, собств. пальца и … Какой элемент был необходим Вольта для завершения конструкции?

3. Какой предмет, случайно оказавшийся на демонстрационном столе, позволил Эрстеду совершить открытие?

4. Как звали этого чудаковатого гения?

Тема игры: Родной язык.

Вопросы первого уровня сложности.

1. Расставьте ударение в словах: арахис, договор, ждала, квартал, километр, положить, столяр, торты, щавель, хвоя.

2. Расшифруйте слова: МВД, ПТУ, МОК, ФСБ, СОШ. Как называются такие слова?

3. Напишите слова, в которых окончание находится не в конце слов. Укажите части речи.

4. Образуйте форму множественного числа существительного «дно»? (Донья)...

5. Катя жалуется маме на щенка: «Он мой тапок куда-то утащил! Мама, улыбаясь, отвечает:

6. «Надеюсь,  твой  любимый юбок от него еще не пострадал? Объясните, почему мама так ответила дочери. (Мама таким образом попыталась указать Кате на допущенную  ошибку – употребление слова тапок как существительного мужского рода, в то время  как  оно женского рода – тапка.)

7. Выделите окончания у приведенных ниже существительных в форме родительного падежа множественного числа: коров, домов, столов, голов, подков.

8. В каком из слов выделение окончания зависит от его значения?

Ответ.

1. Коров – нулевое окончание, домов – окончание  - ов , столов – окончание – ов, голов – окончание  нулевое, подков –окончание нулевое.

2. Если голов от голова, то окончание нулевое; если от гол, то окончание – ов

Вопросы среднего уровня сложности.

1. Назови все части речи, у которых нет окончания.

2. Эти слова относятся к категории вопросительных, неопределенных, притяжательных. Можно ли сказать, к каким частям речи они относятся. Объясните.

3. Составьте предложения, в которых инфинитив выступает разными членами предложения.

4. Почему в слове недвижимость суффикс -им-? Это исключение?

5. Как правильно написать обездвижил или обездвижел?

6. К какой части речи относятся слова: стекло, тепло? Как называется такое языковое явление?

Вопросы высокого уровня сложности.

1. Прочтите фрагмент сказки А.Ремизова. «Странного человека медведь никогда не тронет, он знает! – говорил старик. - Встретишься с медведем, скажи ему: « Иди, иди, Мишка!. И медведь уйдет. Назовите устаревшее значение подчеркнутого слова. В каком значении это слово употребляется в современном русском  язык? Ответ: В данном тексте слово употреблено в значении «странствующий, прохожий» (1). В современном русском языке оно имеет значение «необычный, непонятный, вызывающий недоумение» (1).

2. Составьте предложения со словом язык так, чтобы оно выступало  в роли разных членов предложения (форму слова можно изменять). Ответ. Например: Язык – орган вкуса. (Подлежащее) Положите таблетку под язык. (Обстоятельство) Он владеет русским языком. (Дополнение). Русский – мой родной язык. (Сказуемое) Кушанья из языка вкусны и полезны. (Несогласованное определение).*

3. Могут ли слова образовываться без помощи морфем?

4. Жители Москвы – москвичи. А как называют жителей городов: Сыктывкар, Санкт-Петербург, Вологда, Омск, Киров, Киев, Одесса?

Тема игры:

Вопросы первого уровня сложности.

1. Какой город может «парить в воздухе»?  (Орёл)

2. Назовите самый  крупный  из городов за полярным кругом, незамерзающий порт на берегу Кольского залива.   (Мурманск)

3. Самый большой транспортный узел России? (Москва)

4. Назовите начальный и конечный порты Северного морского пути. (Мурманск – Владивосток)

5. Окружной центр, расположенный точно на Северном полярном круге. (Салехард)

6. На какой реке расположены города: Красноярск, Пермь, Омск, Хабаровск, Иркутск? (Енисей, Кама, Омск, Амур, Ангара).

7. Узнай город по фотографии. (Сочи, Тобольск, Санкт-Петербург, Новосибирск, Владивосток. Волгоград, Севастополь).

8. Назови самый крупный транспортный узел. (Москва)

Вопросы среднего уровня сложности.

«Столицы» России.

1. Какой город в 1922г. Стал столицей России. (Киев, Москва, Петербург)

2. Колыбель русской демократии. (Новгород), Северная «столица» России (Новгород, С-Петербург)

3. Город – центр Евразии. Столица Сибири. Научная столица. В этом городе :11 университетов, 8 академий, 13 институтов, 12 научно-исследовательских институтов. (Новосибирск)

4. Какова средняя температура в «столице холода» с. Оймякон

5. (35 - 40 -45 – 50 -70) ? Ответ: 50 град.

6. В РФ 83 субъекта, 9 из них называются краями с своими столичными городами – краевыми центрами. Назовите столицы Алтайского края, Камчатского края, Приморского края, Забайкальского края. (Барнаул, Петропавловск-Камчатский, Хабаровск, Чита).

Вопросы высокого уровня сложности.

1. Это первые буквы в названии этих городов – «миллионников». Назовите их с запада на восток.

2. С, М, В, Н, К, Р, В, У, Е, Ч, О, Н, К (Ростов, Воронеж, Волгоград, Самара, Москва, Санкт-Петербург, Новгород, Саара, Казань, Уфа, Челябинск, Екатеринбург, Омск, Новосибирск, Красноярск).

3. Каким было прежнее название городов: Новосибирск, Екатеринбург, Тверь, Волгоград, Нижний Новгород, Самара, Ульяновск. (Подсказка: поставьте в нужном порядке: Куйбышев, Свердловск, Сталинград, Симбирск, Калинин, Горький, Ново-Николаевск). Какой город из выше названных в своей истории имеет три имени? ( Волгоград - Сталинград – Царицын).

4. Какому городу соответствует поговорка: «Широта-то у нас Крымская, но долгота — Колымская» (Владивосток)