Учебный план по информатике (10 класс)

1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по информатике и ИКТ составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования на базовом уровне.

 Данная программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения.

 В соответствии с учебным планом информатики изучается на I курсе в группах с трехгодичным сроком обучения.

Изучение информатика на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

 Освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

овладениями умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные технологии, в том числе и при изучении других программных дисциплин;

 развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путём освоения и использования методов информатики при изучении различных предметов;

воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

  использование приобретенных знаний и умений компьютерных технологий в профессиональной деятельности обеспечивается изучением и работой с текстовым и графическим редакторами, электронными таблицами, мультимедийными продуктами, средствами компьютерных телекоммуникаций.

Программа содержит перечень лабораторно - практических работ по каждому разделу. Самостоятельное изучение разделов программой не предусмотрено.

 Деятельность учащегося оценивается по трем уровням.

1 уровень – узнавание изученных ранее объектов, свойств, процессов в данной профессиональной деятельности и выполнение действий с опорой (с подсказкой).

2 уровень – самостоятельное выполнение по памяти типового действия.

3 уровень – продуктивное действие, т. е. создание алгоритма деятельности в нетиповой ситуации на основе изученных ранее типовых действий.

Тематическое планирование:

Весь материал – смотрите документ.

Рассмотрена и одобрена

на заседании

методической комиссии

«___»________________

(дата)

Протокол № __________

Председатель МК

_____________________

(подпись)

Автор: преподаватель информатики и ИКТ, 11 разряд

Рабочая программа составлена на основании федерального компонента Государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования, 2004.

Рецензенты внутренние:

________________________ ________________________ __________________________

(должность) (подпись) (расшифровка подписи)

________________________ ________________________ __________________________

(должность) (подпись) (расшифровка подписи)

________________________ ________________________ __________________________

(должность) (подпись) (расшифровка подписи)

Рецензенты внешние:

________________________ ________________________ __________________________

(должность) (подпись) (расшифровка подписи)

________________________ ________________________ __________________________

(должность) (подпись) (расшифровка подписи)

________________________ ________________________ __________________________

(должность) (подпись) (расшифровка подписи)

1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по информатике и ИКТ составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования на базовом уровне.

Данная программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения.

В соответствии с учебным планом информатики изучается на I курсе в группах с трехгодичным сроком обучения.

Изучение информатика на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

Освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

овладениями умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные технологии, в том числе и при изучении других программных дисциплин;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путём освоения и использования методов информатики при изучении различных предметов;

воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

использование приобретенных знаний и умений компьютерных технологий в профессиональной деятельности обеспечивается изучением и работой с текстовым и графическим редакторами, электронными таблицами, мультимедийными продуктами, средствами компьютерных телекоммуникаций.

Программа содержит перечень лабораторно-практических работ по каждому разделу. Самостоятельное изучение разделов программой не предусмотрено.

Деятельность учащегося оценивается по трем уровням.

1 уровень – узнавание изученных ранее объектов, свойств, процессов в данной профессиональной деятельности и выполнение действий с опорой (с подсказкой).

2 уровень – самостоятельное выполнение по памяти типового действия.

3 уровень – продуктивное действие, т.е. создание алгоритма деятельности в нетиповой ситуации на основе изученных ранее типовых действий.

В результате изучения учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» обучающийся должен:

должен знать:

• различные подходы к определению понятия «информация»;

• методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации;

• назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей);

• назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы;

• использование алгоритма как способа автоматизации деятельности;

• назначение и функции операционных систем;

должен уметь:

• оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

• распознавать информационные процессы в различных системах;

• использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

• осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;

• иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

• создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые;

• просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;

• осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.;

• представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.);

• соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

• оперировать различными видами информационных объектов;

• иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

• наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики;

• использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

• соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств информационных компьютерных технологий (ИКТ).

2 ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ И КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ

2.1 Учебная работа

2.2 Самостоятельная работа учащихся

2.3 Перечень домашних заданий

2.4 Перечень контрольных работ

2.5 Перечень лабораторных и практических работ

3 ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПРЕДМЕТА

Введение. Задачи курса. Содержание курса. Правила ТБ. Связь с другими предметами

Раздел 1. Информация и информационные процессы. Системы, образованные взаимодействующими элементами, виды информации, свойства информации. Способы представления информации. Универсальность дискретного (цифрового) способа представления информации. Двоичное представление информации.

Практическая работа №1. Информационные процессы

Раздел 2. Компьютер как средство автоматизации информационных процессов. Аппаратное и программное обеспечение компьютера. Архитектура современного компьютера. Операционные системы. Операционная система Windows. Файловая система.

Практическая работа №2. Клавиатура, мышь, клавиатурный тренажер.

Практическая работа №3. Файловая система

Практическая работа №4. Приложения Windows.

Контрольная работа №1. Устройство ПК. Файловая система

Практическая работа №5. Операционная система Windows. Работа с окнами.

Практическая работа №6. Форматирование дискет. Организация и обслуживание файлов.

Раздел 3. Алгоритмизация. Алгоритмизация как необходимое условие автоматизации. Виды алгоритмов. Способы описания. Составление алгоритмов, связанных со специальностью.

Практическая работа №7. Составление алгоритмов. Составление линейных алгоритмов по специальности.

Практическая работа №8. Составление алгоритмов. Составление разветвленного алгоритма по специальности.

Практическая работа №9. Составление циклического алгоритма по специальности

Раздел 4. Средства и технологии создания и преобразования информационных объектов. Текст как информационный объект. Автоматизированные средства и технологии организации текста. Основные приёмы преобразования и создания текстов различной степени сложности.

Практическая работа №10. Создание текстового документа.

Практическая работа №11. Построение таблиц.

Практическая работа №12. Документ с таблицами, заполнение и форматирование таблиц.

Практическая работа №13. Оформление документа с графическими объектами.

Практическая работа №14. Оформление документа объектами, редактирование.

Практическая работа №15. Тест «Основы работы в Word».

Практическая работа №16. Орфографическая проверка.

Практическая работа №17. Набор текста и сохранение под новым именем.

Практическая работа №18. Форматирование текста. Работа со шрифтами. Установка разделителей страниц.

Практическая работа №19. Контекстный поиск и замена.

Практическая работа №20. Копирование фрагментов. Многооконный режим работы.

Практическая работа №21. Среда графического редактора.

Использование инструментов.

Практическая работа №22. Использование инструментов. Копирование и перемещение объектов.

Практическая работа №23. Использование инструментов. Поворот и отображение рисунка.

Практическая работа №24(итоговая). Текстовый редактор Word с использованием графического редактора

Контрольная работа №2. Основы работы в Word.

Практическая работа №25. Знакомство с базой данных. Форматирование таблицы и данных.

Раздел 5. Информационные модели и системы. Информационные модели. Использование информационных моделей в учебной и познавательной деятельности. Формализация задач из различных предметных областей. Структурирование данных. Построение информационной модели для поставленной задачи.

Практическая работа №26. Построение информационной модели для решения поставленной задачи.

Раздел 6. Средства и технологии обмена информацией с помощью компьютерных сетей. Локальные и глобальные компьютерные сети. Поисковые системы. Организация поиска в сети. Ресурсы Internet.

Практическая работа № 27. Локальная сеть.

Практическая работа № 28. Электронная почта.

Раздел 7. Основы социальной информатики. Этические и правовые нормы информационной деятельности человека.

Итоговая контрольная работа №3.

5 МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

5.1 Контрольные вопросы по предмету (см. приложение 1)

5.2 Литература для учащихся

5.2.1 Учебники:

5.2.1.1 Бешенков С.А., Кузьмина Н.В., Ракитина Е.А. Информатика. Учебник 11 кл. – М., 2002.

5.2.1.2 Бешенков С.А., Ракитина Е.А. Информатика. Учебник 10 кл. – М., 2001.

5.2.1.3 Кузнецов А.А. и др. Информатика, тестовые задания. – М., 2006.

5.2.1.4 Михеева Е.В. Практикум по информации: учеб. пособие. – М., 2004.

5.2.1.5 Михеева Е.В., Титова О.И. Информатика: учебник. – М., 2005.

5.2.1.6 Самылкина Н.Н. Построение тестовых задач по информатике. Методическое пособие. – М., 2006.

5.2.1.7 Семакин И.Г. и др. Информатика. Структурированный конспект базового курса. – М., 2004.

5.2.1.8 Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. Задачник-практикум 8–11 кл. (в 2 томах). – М., 2002.

5.2.1.9 Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. Учебник 10-11 кл. – М., 2007.

5.2.1.10 Уваров В.М., Силакова Л.А., Красникова Н.Е. Практикум по основам информатики и вычислительной техники: учеб. пособие. – М., 2005.

5.2.1.11 Угринович Н.Д. и др. Практикум по информатике и информационным технологиям 10–11 кл. – М., 2002.

5.2.1.12 Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник 10–11 кл. – М., 2002.

5.2.1.13Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» 7–11 классы. – М., 2005.

5.2.2 Учебные пособия:

5.2.2.1 Якушина, «Изучаем Интернет. Создаём web-страничку» - С-Пб: «Питер», 2002г., с.253

5.2.2.2 Гончаров А., «HTML – в примерах»- С-Пб: «Питер», 1997г.,с.330

5.2.2.3 Шафрин Ю.А. Информатика. Информационные технологии. Том 1-2. – М., 2004.

5.2.2.4 Ю. Солоницын «Photoshop 7 для подготовки web-графики»- С-Пб: «Питер», 2002,с.337

5.2.2.5 Д. Миронов «CorelDRAW11» - С-Пб: «Питер», 2002,с.422

5.2.2.6 Е.Степанов «Информационная безопасность и защита информации»- М: «ИНФА-М»,2001, с.297

Приложение 1

Контрольные вопросы

по предмету «Информатика»

1. Техника безопасности и правила работы в кабинете вычислительной техники.

2. Информация и мы. Виды и свойства информации.

3. Информатика. Работа с информацией. Информационные процессы.

4. Кодирование информации. Единицы измерения информации.

5. Система счисления. Основные понятия.

6. Двоичная система счисления. Двоичная арифметика.

7. История, развития вычислительной техники.

8. Типы современных ЭВМ. Сферы .применения ЭВМ.

9. Локальные и глобальные компьютерные сети.

10. Электронная почта, её разновидности.

11. Архитектура ЭВМ. Принципы фон-Неймана.

12. Состав ПЭВМ.

13. Понятие алгоритма. Свойства алгоритмов.

14. Способы задания алгоритмов.

15. Вспомогательный алгоритм. Циклический алгоритм.

16. Линейный алгоритм. Разветвляющийся алгоритм.

17. Понятие информационной модели

18. Формализация задач из различных предметных областей.

19. Файловая система: файл, имя файла, путь к файлу, каталоги дисков.

13