Акмолинская область
Буландынский район
ГУ «Отдел образования Буландынского района»
КГУ Токтамысская средняя школа
Учебно- методическое пособие
«Основы экологии»
Для 6 – 9 классов
Автор - составитель: учитель химии и биологии
Токтамысской с.ш.
Тришневская Наталья Зинидовна.
2015 г.
Предисловие.
Экологическая культура учащихся часто не соответствует современным требованиям. В то же время, «Экология» как предмет не введён в школьный курс, поэтому формирование экологической культуры в основном осуществляется на уроках биологии и во внеурочной деятельности. Изучение экологии способствует формированию убежденности во взаимосвязи и взаимообусловленности явлений окружающей действительности, выявлению причинно-следственных связей. Это имеет значение как для воспитания, так и для развития учащихся.
Перед педагогами современной школы стоит сложная задача: заложить основы нравственно – экологического сознания школьников, способствовать формированию экологически грамотного человека.
Являясь учителем биологии и химии средней школы уделяю большое внимание формированию экологической грамотности школьников. Несколько лет занималась изучением экологических проблем и подбором заданий на экологическую тему. Составленное методическое пособие содержит задания, которые можно использовать на уроках и внеклассных мероприятиях. Задания будут интересны как учителям ,так и учащимся средней школы.
В состав пособия вошли задания:
Игровые задания по экологии для 6- 9-х классов
1. Головоломка «Дерево» На рисунке зашифрована пословица о бережном отношении к окружающему миру. Расшифруйте ее. Как вы понимаете эту пословицу?
2. Головоломка «Фигура» Решить эту головоломку вам помогут слова «гид», «врач», «нос», «ты», «шелк», «зябь». Пронумеруйте буквы в этих словах и замените ими цифры.
Если вы сделаете это правильно, то сможете прочитать высказывание Эпихарма о наивысшем благе для человека.
Согласны ли вы с этими словами? Может, есть что-то ценнее?
3. Головоломка «Найди ключ» Начав движение с верхней левой клетки, передвигаясь по горизонтали (налево или направо) или по вертикали (вверх или вниз), пройдите все клетки таким образом, чтобы из букв по порядку сложилось высказывание В.Гете об охране природы.
4. Криптограмма «О достоянии» Расшифруйте высказывание Плутарха. Как вы его понимаете?
5. Криптограмма «Шифровка» Используя ключ, ты сможешь прочесть пословицу о здоровье.
Ключ
6. Экологический ребус 
7. Головоломка «Найди начало»
Вы прочитаете высказывание Р.Ролана, если будете мысленно поворачивать шестеренку до тех пор, пока слоги на зубцах и в промежутках между ними не образуют связный текст.
Викторина «На лугу»
1. Раньше цветки этого растения использовали для получения желтой краски. О каком растении луга идет речь?
2. Какое растение к вечеру поднимает вверх и складывает листочки? Для чего?
3. Какая луговая трава в виде примеси в сене является вредной для лошадей?
4. Какая луговая трава получила свое название по имени известного ботаника и является очень питательной для животных?
5. Назовите растение-полупаразит, на корнях которого есть бляшки-присоски, которыми оно присасывается к корням близко растущих растений и поглощает из них питательные вещества.
6. Листья какого растения могут заменить пряные культуры: корицу, мускатный орех?
7. Назовите растение, которое в народе называют «луговыми яблоками».
8. У какого растения листья могут складываться или расправляться в зависимости от силы солнечного освещения?
9. Настоями из корневищ этого растения издревле лечат многие болезни. В старину его называли «могущник».
10. Сок этого растения едок и жгуч при попадании на кожу, а само растение ядовито.
11. Почему ежа сборная получила такое название?
12. Для чего одуванчику белый млечный сок?
13. Назовите луговое растение-лежебоку. В народе его называют: «цеплянка», «липушник», «репейная трава», «трава-устели землю».
14. Почему заросли тысячелистника на лугу имеют форму колец?
15. Почему лютики называют куриной слепотой?
16. Назовите ценные медоносные растения луга.
17. В листьях этого растения содержатся алкалоиды, белки, аскорбиновая кислота. Корни его богаты крахмалом. Из молодых побегов готовят салаты, начинку для пирожков и приправу. О каком растении речь?
18. Назовите четыре основных отличия нивяника и ромашки.
19. Почему нивяник называют пупавкой?
20. Англичане называют её Lady’sMantle, немцы –Frauenmantel. О любви к ней говорят ее многочисленные названия на всех европейских языках: Богова слезка, зведочная трава, лапышка, шапошник, свиные язычки… О каком растении речь?
21. Назовите основные растения луга, которые отличают его от степи.
Ребусы
1.
2.
3
4.
5.
6.
7.
9.
8.
10.
Задачи по экологии
Задача № 1
Из 24 часов в сутках человек должен спать 8 часов, 16 – бодрствовать. Сколько же времени (в %) должен бодрствовать взрослый человек? Сколько % времени ты бодрствуешь, тратишь на подготовку к занятиям, на игры. На общение с друзьями?
Задача № 2.
В походе, набирая воду из родника, ребята заметили, что трехлитровый котелок наполняется водой за 19 секунд. Сколько воды дает родник ежечасно? Ежесуточно?
Задача № 3.
Дуб поглощает 85 литров воды ежедневно, береза – 60л. За сколько дней дуб поглотит столько же воды, сколько береза за 17 дней?
Задача № 4.
60 кг макулатуры сохраняет от вырубки одно дерево в лесу. Сколько деревьев 50-летнего возраста сохранят ребята, собравшие 720 кг макулатуры? Сколько макулатуры надо собрать, чтобы сохранить 80 деревьев полувекового возраста?
Задача № 5.
62,5 т макулатуры дают столько же сырья для производства бумаги, сколько 500 семидесятилетних елей. Сколько таких елей удалось сохранить ребятам, собравшим 12800 т макулатуры?
Задача № 6.
Лист одуванчика из тенистого места имеет длину 31 см. Лист другого экземпляра этого же растения, выросшего на солнце, имеет длину 6,2 см. Во сколько раз площадь первого листа больше площади второго? Как вы думаете, почему?
Задача № 7.
С 1 га немелиорированных земель получают в 2 раза меньше зерна, чем с 1 га орошаемых, и на 9,3 ц меньше, чем с осушенных земель. Определите урожайность зерна на орошаемых землях, если она выше, чем на осушенных землях, на 6,2 ц.
Задача № 8.
Сокращение озонового слоя на 1 % способствует росту раковых заболеваний на 6 % в год. Численность жителей земного шара составляет 5,3 млрд. человек. Какова численность людей, заболевших раком, ежегодно, если дефицит озонового слоя достигнет указанной величины?
Задача № 9.
На производство 1 т бумаги расходуется 250 т воды. Это в 12,5 раза больше, чем на производство 1 т стали, и в 6 раз меньше, чем на 1 т аммиака. Сколько тонн воды расходуется на производство 1 т стали и аммиака?
Задача № 10.
Автомобиль ГАЗ – 24 с водителем и четырьмя пассажирами выбрасывает в воздух 40 г ядовитой окиси углерода (СО) за 1 км пробега. Сколько углерода (СО) он выбросит за 255 км пробега?
Творческие задачи
Задача 1. «Куда пропали лемминги?»
Говорят, что первые переводчики Библии на норвежский язык, пытаясь объяснить, что такое нашествие саранчи, использовали аналогию с массовым появлением леммингов. Пример апокрифичен, но показателен. Жители Норвегии и других стран самого севера Европы на протяжении веков становились свидетелями регулярных, случающихся раз в 3-5 лет, вспышек численности леммингов и других мелких грызунов. Под снегом проходит значительная часть жизни леммингов: здесь они не только активно питаются, но и приступают в конце зимы кразмножению. Когда леммингов много, они в начале лета встречаются повсюду, в том числе — и в населенных пунктах. Они в массе гибнут, попадая в реки и другие неподходящие для них места. В 1970 году, например, чтобы убрать с дорог многочисленные трупы погибших зверьков, пришлось даже использовать снегоочистительную технику. Однако, начиная с 1994 года регулярные вспышки численности леммингов прекратились. Сравнение нашествия саранчи с набегами леммингов уже ничего не объяснит молодому поколению норвежцев. Причиной столь радикального изменения популяционной динамики леммингов является:
а) активный пресс хищников и паразитов
б) нехватка кормовой базы
в) чрезвычайная редкость вида
г) изменение климата
Задача 2. «Что мешает гладким китам?»
Гладкие киты были сильно истреблены ещё до механизации китобойного промысла, поскольку их легко поймать: они обитают недалеко от берега, у поверхности воды, медлительны, а убитые киты держатся на поверхности воды за счёт большого количества (до 40 % веса тела) подкожного жира, облегчая буксировку. В настоящее время гладкие киты немногочисленны и не имеют хозяйственного значения. Численность северных гладких китов оценивается всего в 300 особей, японских— в 200, южных— в 7500 особей. Два первых вида занесены в списки Международной Красной книги как вымирающие виды, популяция южных гладких китов постепенно восстанавливается, увеличиваясь примерно на 7 % в год. Гладкие киты активно используют акустическую коммуникацию, причем их звуки могут распространяться в океанических водах на сотни километров. Террористические акты, произошедшие в США 11сентября 2001 года, способствовали незапланированным исследованиям на гладких китах. Ученые выяснили, что наибольшее воздествие на популяцию североатлантических гладких китов оказывает:
а) промышленная охота.
б) деятельность террористов.
в) сильный ветер, вызывающий волны большой высоты.
г) интенсивность морского трафика (судодвижения).
Задача 3 «Истребители вредителей»
Известно, что птицы в тропических экосистемах (как и во многих других) оказывают ощутимое воздействие на членистоногих, в том числе на растительноядных насекомых. Предотвращая доступ птиц к участкам тропического леса с помощью куполов из крупной сетки, можно наблюдать повышение численности членистоногих на изолированных участках по сравнению с неизолированными. Однако те, кто проводил такие опыты, всегда пренебрегали ролью ещё одной группы организмов, которые тоже не могли пробраться сквозь заграждения из сетки. Две новые работы, в которых заграждения устанавливали на одних участках только ночью, на других — только днем, а на третьих — круглосуточно, показали, что эти организмы оказывают на членистоногих обитателей тропических экосистем влияние вполне сравнимое с влиянием насекомоядных птиц. Этой группой являются: 
а) ежи
б) насекомоядные растения (виды семейства росянки, венерина мухоловка).
в) летучие мыши.
г) насекомые наездники.
Задача 4 «Роль птиц в жизни леса».
Канадские экологи установили, что важнейшую роль в жизни африканских тропических лесов играют птицы, питающиеся плодами деревьев. Семена, прошедшие через пищеварительный тракт птиц, не поедаются жуками-зерновками, и поэтому там, где много птиц, лес быстро восстанавливается. Снижение численности птиц приводит к почти полному уничтожению семян жуками. С другой стороны, снижение плотности листового полога ведет к сокращению числа птиц. Данный пример является иллюстрацией:
А) Обратной отрицательной связи
Б) Прямой связи
В) Обратной положительной связи
Г) Универсального свойства экосистем-эмерджентности.
Задача 5 «Биотопливо: благо или вред».
Биотопливо входит в моду. Использование биотоплива, например этанола (этилового спирта) или дизельного топлива (биодизеля), полученного из специально выращенных растений, обычно рассматривают как важный шаг к сокращению выбросов углекислого газа (СО2) в атмосферу. Стремительно расширяющееся производство биотоплива наблюдается во многих районах Земли (прежде всего в тропиках). Конечно, при сжигании биотоплива углекислый газ попадает в атмосферу совершенно так же, как и при сжигании ископаемого топлива (нефти, угля, газа). Разница в том, что образование растительной массы, из которой было получено биотопливо, шло за счет фотосинтеза, то есть процесса, связанного с потреблением СО2. Соответственно, использование биотоплива рассматривается как «углерод-нейтральная технология»: сначала атмосферный углерод (в виде СО2) связывается растениями, а потом выделяется при сжигании веществ, полученных из этих растений. Данный пример:
а) согласуется с концепцией устойчивого развития.
б) не входит в концепцию устойчивого развития.
в) перспективен; за биотопливом будущее.
г) противоречит концепции устойчивого развития
Задача 6 «Рост фитопланктона».
Исследования в Чукотском море дали неожиданные результаты: под полутораметровой толщей льда зарегистрирована вспышка роста фитопланктона. Более того, подо льдом фитопланктон чувствует себя гораздо лучше, чем на открытой воде. Предположительно, рост фитопланктона стал возможен из-за:
а) похолоданием климата в северных широтах и изменением характеристик ледового покрова.
б) увеличения прозрачности льда и из-за образования на его поверхности озер с талой водой.
в) выпадение биогенного элемента азота в виде кислотных дождей.
г) уменьшение численности планктоноядных китов
Кроссворды
Кроссворд «Вода»
По горизонтали
5. водная оболочка Земли, которая располагается между атмосферой и литосферой
6. водяной пар, содержащийся в воздухе
10. процесс распределения вещества между двумя несмешивающимися растворителями
По вертикали
1. процесс агрегации взвешанных частиц
2. скопление бессточных или с замедленным стоком вод в естественных или искусственных понижениях земной поверхности
3. бесцветная жидкость без вкуса и запаха — химическое соединение одной части кислорода и двух частей водорода
4. переход воды (пара) из газообразного состояния в жидкое
7. превращенная в лед вода атмосферного происхождения
8. устройство для очистки воды от механических, нерастворимых частиц, примесей, хлора и его производных, а также от вирусов, бактерий, тяжелых металлов
9. водный поток постоянный, в засушливых зонах временно пересыхающий, питающийся дождевыми, снеговыми, ледниковыми и подземными водами и текущий в разработанном им русле.
11. гигантские приливные волны большой длины на океанах и морях, обладающие огромной разрушительной силой для побережий
Кроссворд «Растения»
По горизонтали
4. Совокупность цветных полос, постепенно переходящих друг в друга, называют ...... спектром
5. В тенистых лесах листья многих растений образуют листовую ....
6. Внесение в почву измельченной извести
8. Листья светолюбивых растений называют ....
9. Вырабатывание растениями кислорода с помощью воды, света и углекислого газа
11. Сыпучие почвы, состоящие в основном из песчинок
13. Многолетние растения, в переводе с греческого однодневный, мимолетный
По вертикали
1. Самые богатые и самые ценные почвы
2. Растения, которые растут в воде
3. Эти растения растут на деревьях в дождевых тропических лесах
4. Эти растения растут в пустынях, где мало воды
7. Растения, которые занимают промежуточное положение между водными и влаголюбивыми растениями
10. Однолетние растения растущие одновременно с эфемероидами
12. Растения, которые растут на почвах очень богатых азотом
Кроссворд «Загрязнение окружающей среды»
По горизонтали
2. Среда обитания многочисленных низших растений и микроорганизмов, в то числе бактерий, плесневых грибов, вирусов и др
9. Вещества, загрязняющие почву, относятся к числу химических соединений гор
10. Отходы производства, отравляющие воздух
По вертикали
1. Оно ухудшает качество человеческой жизни и создаёт дисбаланс в экологии
3. Применение азотных и фосфорных удобрений приводит к засорению ими … вод
4. Одна из форм взаимодействия человека с окружающей средой
5. Вид загрязнения окружающей среды
6. Загрязнение, характеризующееся наличием твердых веществ, оказывающих загрязнение среды без физико-химических последствий
7. Чья деятельность пагубно сказывается на окружающем мире
8. Загрязнение, при котором изменяются физические параметры среды
10. Загрязнение окружающей среды, которое электростанции и заводы используют для охлаждения оборудования
Кроссворд «Экологические определения»
По горизонтали
3. Наука о взаимодействии между организмами и окружающей средой
4. Организмы, главным образом бактерии и грибы, в ходе своей жизнедеятельности превращающие органические остатки в неорганические вещества
5. Совокупность взаимоотношений между видами, получающими от этого пользу
8. Определенная группировка растений, приспособленная к определенным условиям местообитания и четко ограниченная от окружающей действительности
9. Последовательная необратимая смена биоценозов, преемственно возникающих на одной и той же территории в результате влияния природных факторов или воздействия человека
10. Химические вещества, используемые для борьбы с вредителями и болезнями растений, сорняками и т.п
11. Форма взаимоотношений разных организмов, один из которых является паразитом, а другой хозяином
14. Выносливость вида по отношению к колебаниям какого-либо экологического фактора
15. Любое единство (самого разного объема и ранга), включающее все организмы (т. е. биоценоз) на данном участке (биотопе) и взаимодействующее с физической средой таким образом, что поток энергии создает четко определенную трофическую структуру, видовое разнообразие и круговорот веществ (т. е. обмен между биотической и абиотической средой) внутри системы
16. Растения – автотрофы и организмы – хемотрофы, производящие органическое вещество из неорганических соединений
17. Сожительство двух популяций живых организмов, когда ни одна из них не испытывает влияния другой
18. Совокупность всех вод Земли: материковых, океанических и атмосферных
20. Природный географический комплекс определяемый как сравнительно небольшой специфичный и однородный участок земной поверхности, ограниченный естественными рубежами, в пределах которых природные компоненты находятся в сложном взаимодействии и приспособлены друг к другу
По вертикали
1. Способность организма или системы организмов поддерживать устойчивое (динамическое) равновесие в изменяющихся условиях среды
2. Совокупность особей определенного вида, в течение достаточно длительного времени населяющих определенное пространство, внутри которого практически осуществляется та или иная степень панмиксии и которая отделена от других таких же совокупностей особей той или иной степенью давления той или иной формы изоляции
6. Слой атмосферы в пределах стратосферы, лежащей на высотах 7–8 км на полюсах, 17–18 км на экваторе и до 50 км (с наибольшей плотностью озона на высотах 20–22 км) над поверхностью планеты
7. Оболочка Земли, состав, энергетика и организация которой обуславливаются взаимодействием ее биотического и абиотического компонентов
12. Часть биосферы, коренным образом преобразованная человеком в технические и хозяйственные объекты
13. Любое антагонистическое отношение, связанное с борьбой за существование, за доминирование, за пищу, пространство и другие ресурсы между организмами (видами), нуждающимися в одних и тех же ресурсах
19. 0рганизмы, способные жить без доступа свободного кислорода
Тесты
Тест 6 класс
1. Какой ученый первым высказал мысль о том, что в центре Вселенной находится Солнце?
а) Аристотель
б) Аристарх Самосский
в) Клавдий Птолемей
2. В водной среде обитают:
а) дельфин
б) колибри
в) шмель
г) речной рак
3. Укажите многоклеточных животных:
а) мышь
б) морская звезда
в) амеба
г) инфузория
4. Кто такие динозавры?
а) древние земноводные
б) одна из групп древних пресмыкающихся
в) древние млекопитающие
5. Развитие жизни на Земле началось:
а) 300 млн лет назад
б) 3,5 млрд лет назад
в) 10 млрд лет назад
г) 2000 лет назад
6. К беспозвоночным животным относятся:
а) черви
б) жуки
в) лягушки
г) рыбы
7. Каково значение озонового слоя Земли?
а) защищает планету от падения метеоритов
б) защищает живые организмы от губительного излучения
в) предохраняет планету от потери тепла
8. Развитие жизни на Земле началось :
а) в океане
б) в воздухе
в) на суше
9. Гидросфера - это оболочка Земли:
а) водная
б) воздушная
в) твердая
10. Характерные для тайги животные:
а) тушканчик
б) соболь
в) кедровка
г) глухарь
11. Что изучает наука “Экология”?
а) вещества и их превращения
б) природу земной поверхности
в) связи между организмами и окружающей средой, между человеком и природой
12. С какими облаками связано выпадение осадков?
а) с перистыми
б) со слоистыми
в) с кучевыми
13. Что называют климатом?
а) многолетний режим погоды, характерный для данной местности
б) состояние нижнего слоя атмосферы в данном месте и в данный момент
в) движение воздуха вдоль поверхности Земли
г) гигантские атмосферные вихри
14. Укажите организмы, составляющие сообщество толщи воды:
а) кальмары
б) планктонные водоросли
в) удильщики
г) морские ежи
15. Кто изученых первым предположил, что Земля имеет форму шара:
а) Аристотель
б) Птолемей
в) Пифагор
16. Укажите представителей тундры:
а) ягель, карликовая береза, лемминг, белая сова
б) ель, кедровая сосна, кедровка, соболь
в) дуб, лещина, кабан, жук-олень
17. Самый большой материк:
а) Евразия
б) Антарктида
в) Южная Америка
г) Северная Америка
д) Австралия
е) Африка
18. Назовите самое богатое видами природное сообщество:
а) тропический лес
б) тайга
в) пустыня
г) смешанный лес
19. Самая маленькая планета Солнечной системы - это:
а) Нептун
б) Уран
в) Плутон
г) Меркурий
20. Земля состоит из:
а) ядра, земной коры
б) ядра, мантии, земной коры
в) мантии, земной коры
г) ядра, мантии
Тест по экологии животных 7 класс
1. К холоднокровным животным относится:
1) полярная сова
2) обыкновенный еж
3) прыткая ящерица
4) двугорбый верблюд
2. Многие теплокровные организмы снижают температуру своего тела:
1) впадая в оцепенение
2) закапываясь в песок
3) увеличивая частоту дыхания и испарение жидкости
4) накапливая жир
3. К животным с активным питанием относится:
1) устрица 2) ланцетник
3) саранча 4) бычий цепень
4. С помощью жабр дышат:
1) живородящая ящерица
2) водяной паук
3) пальмовый вор
4) озерная лягушка
5. К конкурентным взаимоотношениям относятся отношения:
1) устрицы и краба-горошинки
2) крокодила и птицы-чистильщика
3) зебры и антилопы гну
4) гепарда и антилопы гну
6. Через почки и мочевой пузырь избыток воды выводится:
1) у ракообразных 2) у птиц
3) у насекомых
4) у млекопитающих
7. Лежка характерна для:
1) барсука 2) волка
3) моржа 4) зайца
8. В какой среде обитания самые большие колебания температуры:
1) в почвенной 2) в организменной
3) в водной 4) в наземно-воздушной
9. Бентос это организмы:
1) активно плавающие в толще воды 2) обитающие на дне водоемов
3) парящие в толще воды
4) обитающие на границе водной и наземно-воздушной сред
10. Дельфины относятся:
1) к бентосу 2) к планктону
3) к макропланктону 4) к нектону
11. Не впадают в спячку:
1) суслики 2) летучие мыши
3) птицы 4) ежи
12. Запоминание детенышами образа своих родителей в первые часы или дни жизни называется:
1) чувство дома 2) забота о потомстве
3) запечатление
4) демонстрационное поведение
13. К отношениям, отрицательным для обоих видов организмов относится:
1) хищничество 2) нахлебничество
3) паразитизм 4) конкуренция
14. Причиной исчезновения странствующего голубя является:
1) изменения среды обитания
2) ввоз домашних животных
3) неконтролируемая охота
4) загрязнение окружающей среды
15. Преимущественно звуковые сигналы к размножению используют:
1) бабочки 2) олени
3) лягушки 4) жуки-светляки
16. Многие холоднокровные организмы повышают температуру своего тела:
1) меняя густоту волосяного или перьевого покрова 2) закапываясь в песок
3) увеличивая частоту дыхания и испарение жидкости 4) греясь на солнце
17. К животным с пассивным питанием относится:
1) саранча перелетная 2) большая синица 3) ланцетник 4) северный олень
18. К взаимовыгодным отношениям между животными относятся взаимоотношения:
1) скопы и рыбы
2) щуки и мелкой рыбы
3) сурка и прыткой ящерицы
4) буйволовых скворцов и зебр
19. С помощью трахей дышат:
1) атлантическая сельдь
2) майский жук
3) синий кит
4) озерная лягушка
20. Благодаря плотным покровам тела потери воды сокращены:
1) у земноводных
2) у птиц
3) у пресмыкающихся
4) у млекопитающих
8 класс
1)Какие факторы среды являются биотическими?
а)рельеф б)движение воздуха
в)влияние микроорганизмов г)вода
2)Между какими организмами осуществляются отношения по типу
«хищник –жертва»
а)куница-белка б)бурозубка-клещ
в)рак-отшельник – актиния г)дождевой червь- прелые листья
3)Между какими организмами осуществляются отношения по типу
«хозяин – паразит»
а)куница-белка б)бурозубка-клещ
в)рак-отшельник – актиния г)дождевой червь- прелые листья
4)Какие организмы участвовали в образовании осадочных пород?
а)коралловые полипы б)фораминиферы
в)водоросли г)моллюски
5)Какие организмы участвуют в образовании коралловых рифов?
а)коралловые полипы б)фораминиферы
в)водоросли г)моллюски
6)Насекомые опылители, это:
а)колибри б)нектарницы
в)шмели г)листоносы
7)К растительноядным паразитам относят:
а)тлю б)гусениц в)воробьев г)синиц
8)Делают гнезда среди травы, из травинок:
а)синицы б)мухоловки в)пеночки г)скворцы
9)Дуплогнездниками являются:
а)синицы б)мухоловки в)пеночки г)скворцы
10)В почвообразовании принимают участие:
а)ногохвостки б)сурки в)мыши г)дождевые черви
11Особь – это:
а) биологический вид б) отдельно взятый живой организм
в) сообщество животных г) семья живых организмов
12. Экология в переводе с греческих слов означает:
а. тепло, свет; б. растения, животные;
в. дом, жилище. г) защита окружающей среды
13. Птицы метят свои территории:
а) экскрементами б) звуками
в) перьями г) гнездами
14.Основной компонент экосистемы, создающий органические вещества:
а) растения б) бактерии
в) грибы г) животные
15.Фитоценоз – это:
а) разные виды животных б) разные виды растений
в) разные виды бактерий г) разные виды грибов
16. Среда обитания – это:
а. хищники, влияющие на организмы.
б. только свет, влияющий на организмы;
в. только вода, влияющая на организмы;
г. живая и неживая природа влияющая на организмы;
17.Автотрофами являются:
а) бактерии б) растения в) насекомые
18.Явление замора, т.е. массовой гибели рыб, вызывается:
а) нехваткой пищи б) недостатком кислорода
в) отсутствием света г) наличием паразитов
19. Какие особенности не характерны для обитателей почвенной среды:
А. наличие жабр; Б. кожное дыхание;
В. удлиненное тело; Г. роющие конечности
20. Как называется профессия человека,
который работает с животными в заповедниках?
а) егерь; б) лесник;
в) браконьер.
г) наблюдатель
9 класс
1. Экология - это:
а) наука о взаимоотношениях живых организмов и среды их обитания;
б) наука о живых организмах;
в) наука, изучающая строение и жизнедеятельность организмов.
2. Все факторы живой и неживой пироды, воздействующие на особи, называют
а) абиотическими; б) биотическими; в) экологическими.
3. Продуценты, консументы, редуценты - основные структурные компоненты:
а) вида; б) биогеоценоза; в) популяции.
4.Продуценты - это
а) производители органического вещества;
б) потребители органического вещества;
в) разрушители органического вещества.
5. Консументы - это
а) производители органического вещества;
б) потребители органического вещества;
в) разрушители органического вещества.
6. Редуценты - это
а) производители органического вещества;
б) потребители органического вещества;
в) разрушители органического вещества.
7. Автотрофы - это
а) организмы, использующие органические источники углерода;
б) организмы, способные синтезировать органические вещества, используя неорганический источник углерода.
8. Гетеротрофы - это
а) организмы, использующие органические источники углерода;
б) организмы, способные синтезировать органические вещества, используя неорганический источник углерода.
9. Первоначальным источником веществ и энергии в большинстве экосистем являются:
а) бактерии; б) грибы; в) растения.
10. Конкуренция - это отношения между
а) хищником и жертвой; б) организмами со сходными потребностями;
в) организмами и абиотическими факторами Среды.
11. Паразитические отношения - это отношения между
а) печеночным сосальщиком и быком;
б) лисой и волком; в) лисой и зайцем.
12. К абиотическим факторам среды относят:
а) температура; б) свет; в) хищничество;г) давление; д) влажность; е) конкуренция.
13. К биотическим факторам среды относят:
а) температура; б) свет;в) хищничество; г) давление; д) влажность; е) конкуренция.
14. К антропогенным факторам среды относят:
а) распашка полей; б) вырубка леса; в) паразитизм; г) загрязнение водоемов. 2. 15.Экологические факторы - это
а) факторы среды, воздействующие на живые организмы;
б) факторы живой природы;
в) факторы неживой природы;
г) деятельность человека.
16. Оптимум экологического фактора - это
а) значение любого фактора;
б) значение фактора, наиболее благоприятное для жизнедеятельности;
в) область действия фактора.
17. Ограничивающий фактор - это
а) фактор, ограничивающий распространение живых организмов;
б) фактор, ограничивающий жизнедеятельность организмов;
в) фактор, ограничивающий жизнедеятельность организмов, при условии, что значение этого фактора выходит за границы минимума или максимума.
18. Биогеоценоз отличается от биоценоза:
а) взаимосвязью с факторами неживой природы; б) наличием продуцентов;
в) наличием консументов; г) наличием редуцентов.
19. Факторами саморегуляции численности видов в биогеоценозах являются:
а) количество пищи; б) численность хищников; в) температура; г) наличие воды.
20.Конкуренция в экосистеме возможна между:
а) дубом и березой; б) березой и подберезовиком;
в) елью и белкой; г) лисой и волком.
Вариант 1
1.Факторы неорганической среды, влияющие на жизнь и распространение живых организмов, называют
А) Абиотическими.
В) Живыми.
С) Антропогенными.
Д) Биотическими.
Е) Лимитирующие.
2. Виды адаптации организмов:
А) Этологические виды.
В) Только физиологические виды.
С) Только морфологические виды
Д) Морфологические, этологические, физиологические.
Е) Правовые свойства организмов.
3. Кто ввел в науку термин «экологическая система»
А) Вернадский. В) Зюсс.
С) Тенсли. Д) Дарвин.
Е) Геккель.
4. Взаимодействия между популяциями, при которой одна из них подавляет другую без извлечения пользы для себя
А) мутуализм. В) аменсализм.
С) комменсализм. Д) протокооперация.
Е) паразитизм.
5. Сфера разума:
А) Техносфера. В) Биосфера.
С) Криосфера. Д) Стратосфера.
Е) Ноосфера.
6. Вещества, способствующие разрушению озонового слоя:
А) Неорганические вещества.
В) Канцерогенные вещества.
С) Фреоны.Д) Тяжелые металлы.
Е) Гербициды.
7. Виды природопользования:
А) Общие и индивидуальные.
В) Государственные и индивидуальные.
С) Общие и специальные.
Д) Общие и государственные.
Е) Государственные и специальные.
8. Флору Земли составляют:
А) 700 тыс. видов растений.
В) 400 тыс. видов растений.
С) 300 тыс. видов растений.
Д) 500 тыс. видов растений.
Е) 100 тыс. видов растений.
9. Превращение органических соединений из неорганических за счет энергии света:
А) Фотосинтез. В) Фотопериодизм.
С) Гомеостаз.
Д) Климакс. Е) Сукцессия.
10. Наука изучающая характер и поведение животных
А) Токсикология. В) Этология.
С) ЭкологияД) Зоология.
Е) Биология.
11. Автотрофные организмы, способные производить органические вещества
из неорганических:
А) Консументы. В) Литотрофы.
С) Сапрофаги. Д) Редуценты.
Е) Продуценты.
12. Всеядные организмы:
А) Детритофаги. В) Фагоциты.
С) Полифаги. Д) Монофаги.
Е) Стенофаги.
13. Виды, обладающие ограниченными ареалами распространения
А) Убиквисты. В) Космополиты.
С) Реликты.Д) Виоленты.
Е) Эндемики.
14. Теорию об увеличении населения в геометрической прогрессии предложил:
А) Ю. Одум В) Т. Мальтус
С) К. Вили Д) Ч. Дарвин
Е) В.И Вернадский
15. Тип стоячих вод?
А) Лотический тип.
В) Ручьи.
С) Заболоченные угодья.
Д) Реки.
Е) Ленточный тип.
16. Слой атмосферы расположенный на расстоянии от Земля 9-15 км:
А) Тропосфера.В) Стратосфера
С) Ионосфера.Д) Мезосфера.
Е) Гидросфера.
17. Единая мера водопользования в населенных пунктах:
А) Л\сут. В) М³ \мин.
С) М³ \ сут. Д) М³ \год. Е) Л\ год.
18. Мероприятия по восстановлению нарушенных территорий:
А) Стагнация. В) Стратификация.
С) Мониторинг. Д) Рекультивация.
Е) Рекреация.
19. Углекислый газ составляет в атмосфере:
А) 21% В) 78% С) 0,93
Д) 0,03%
Е) 0,1%
20. Мониторинг отдельного производства:
А) Национальный. В) Прогнозируемый.
С) Локальный. Д) Окружной.
Е) Глобальный.
21. Баянаульский национальный парк находится на территории:
А) Павлодарской области.
В) Акмолинской области.
С) Карагандинской области.
Д) Южно-Казахстанской области.
Е) Алматинской области.
22. К первой категории Красной книги РК отнесены следующие виды животных:
А) Четырехполосый полоз.
В) выхухоль, кулан, желтая цапля.
С) Малый лебедь.
Д) Красный волк, европейская норка, кызылкумский архар.
Е) Снежный барс, рысь, летучая мышь.
23. Инженер, который ввел термин – кислотные дожди:
А) Г. Крутцен. В) Роберт Смит.
С) В.И Вернадский.Д) Ш. Раулапь.
Е) Исаченко.
24. Кто такой Homo sapiens?
А) Человек обезьяна. В) Человек разумный. С) Синантроп.
Д) Дикий человек. Е) Питекантроп.
25. Заповедник, входящий в состав биосферных заповедников, функционирование которых регулирует ЮНЕСКО:
А) Алматинский В) Западно – Алтайский
С) Наурзумский Д) Устюртский
Е) Аксу – Джабаглинский
Вариант 2
1. Влияние деятельности человека на живые организмы или среду их обитания?
А) Абиотические факторы.
В) Антропогенные факторы.
С) Биотические факторы.
Д) Социальные факторы.
Е) Ограничивающие факторы.
2. К автотрофным организмам относятся:
А) Птицы. В) Животные.
С) Хищники.Д) Грибы.
Е) Растения.
3. Совокупность всех растительных организмов
А) экотип. В) биофауна.
С) общество. Д) фауна. Е) флора.
4. Учение о ноосфере развивал:
А) Одум. В) Вернадский.
С) Дарвин. Д) Харпер.
Е) Докучаев.
5. Сфера разума, высшая стадия развития биосферы, когда разумная человеческая деятельность становится главным определяющим фактором её развития:
А) Техносфера.
В) Геосфера.
С) Антропосвера.Д) Экзосфера.
Е) Ноосфера.
6. Каменный уголь:А) Биогенное вещество.В) Косное вещество.
С) Радиоактивное вещество.
Д) Рассеянные атомы.
Е) Биокосное вещество.
7.Загрязнители атмосферы по агрегатному состоянию делятся:
А) Горячие и холодные.
В) Химические и физические .
С) Газообразные, жидкие и твердые вещества.
Д) Газообразные , жидкие и аэрозольные.
Е) Органические и неорганические.
8. Основной причиной разрушения озонового слоя является:
А) Биологические отходы животных.
В) Выбросы промышленных предприятий.
С) Фреоны.
Д) Сжигание ископаемого топлива.
Е) Канцерогенные вещества.
9. Основные направления экологии?
А) Физическая, химическая, космическая.
В) Био-, гидро-, демэкология.
С) Гидро-, атмо-, литоэкология.
Д) Зоо-, фито-, антроэкология.
Е) Аут-, син-, демэкология.
10. В каком году экология основалась как наука:
А) 1954г. В) 1904г.
С) 1854г. Д) 1860г. Е) 1860г.
11. Организмы, использующие один источник питания.
А) Детритофаги.
В) Сапрофаги.С) Полифаги.
Д) Монофаги.Е) Фитофаги.
12. Светолюбивые растения:
А) Сциофиты.В) Гелиофиты.
С) Ксерофиты.Д) Псаммофиты.
Е) Галофиты.
13. Виды, широко распространенные на планете:
А) Эндемики.В) Убиквисты. С) Космополиты.
Д) Виоленты. Е) Реликты.
14. Виды ископаемых животных, сохранившиеся до наших дней:
А) Эндемики.В) Космополиты.
С) Виоленты. Д) Убиквисты.
Е) Реликты.
15. Численность популяции увеличиваются по закону:
А) Шелфорда.
В) Арифметической прогрессии.
С) Геометрической прогрессии.
Д) Либиха.
Е) Толерантности.
16. Главным лимитирующим фактором расселения экосистем высоких широт, пустынь и высокогорий являются:
А) Биотические факторы.
В) Химические факторы.
С) Антропогенные факторы.
Д) Абиотические факторы.
Е) Эдофические факторы.
17. Граница жизни в атмосфере:
А) 200-230км.
В) 22-25км.
С) 7-10км.
Д) 30-300км.
Е) 10-15км.
18. Наиболее распространенный вид прямого регулирования водных ресурсов:
А) Строительство водохранилищ.
В) Строительство каналов.
С) Забор воды с помощью насосов.
Д) Изменение русла рек.
Е) Сбор сточных вод
19. Определите к какому виду загрязнение относятся – радиация, тепловое, световое, электромагнитное, шумовое загрязнение?
А) Физическое.
В) Природное.
С) Геологическое.
Д) Географическое.
Е) Химическое.
20. Природные ресурсы необходимые для жизнедеятельности человека:
А) Продукты питания.
В) Экологические.
С) Энергетические.
Д) Лес.
Е) Сырьевые.
21. Заповедник, включенный ЮНЕСКО в резерв водно- болотных угодий международного значения:
А) Алматинский.
В) Кургальджинский.
С) Аксу-Джабаглинский.
Д) Алакольский.
Е) Заподно-Алтайский.
22. Сколько процентов территории РК занимают особо охраняемые природные территории:
А) 21. В) 5. С) 3. Д) 1. Е) 13.
23. ПДК SO 2, мг\м³:
А) 0,5. В) 0,005.
С) 0,0015 Д) 0,6 Е) 0,4
24. Физико-химические процессы очистки сточных вод:
А) Окисление и экстракция.
В) Природная очистка.
С) Нейтрализация и озонизация.
Д) Флотация и экстракция.
Е) Оседание и фильтрация.
25. Заповедник международного значения, созданный с целью охраны джейранов, муфлона:
А) Нурзумский.
В) Маркакольский.
С) Алакольский.
Д) Устюртский.
Е) Аксу-Джабаглинский.
Вариант 3
1.Что сделано на первом этапе развития экологии?
А) Собрано много видов животных
В) Изучение природы заменяется господством схоластики и богословия.
С) Научились использовать огонь и орудия труда.
D) Изучен круговорот веществ.
Е) Накоплен и систематизирован фактический материал об условиях жизни
живых организмов.
2.Понятие «экология» впервые вошло в обращение в году
А) 1880 В) 1868
С) 1968 D) 1830 Е) 1820
3.Совокупность особей одного вида, населяющих определенное пространство:
А) Экосистема. В) Фитонциды.
С) Гидробионтами.D) Биотоп.
Е) Популяцией.
4.Динамические показатели популяций:
А) Демографическая структура.В) Численность.С) Рождаемость, смертность
D) Плотность Е) Ареал вида
5.К исчерпаемым природным ресурсам относят:
А) Космические.
В) Флора, фауна, почва.
С) Солнечная радиация.
D) Воды мирового океана.
Е) Атмосферный воздух.
6.Продукты, образующиеся в результате первичного загрязнения атмосферы:
А) Первичное загрязнение.В) Моментальное.С) Вторичное загрязнение.D) Разовое.
Е) Одновременное.
7.Впервые истощение озонового слоя было обнаружено:
А) Над Северным полюсом, 1950 г.
В) Над Австралией, 1980 г.
С) Над Африкой, 1975 г.
D) Над Северной Америкой, 1945 г.
Е) Над Антрактидой, 1985 г.
8. Когда произошла авария на Чернобыльской АЭС:
А) В апреле 1986 г.В) В августе 1991 г.
С) В сентябре 1960 г.D) В марте 1975 г.
Е) В мае 1996 г.
9.Эдафический фактор является:
А) Уничтожение видов.
В) Деятельность человека.
С) Почвенные условия.
D) Изменение климата.
Е) Взаимоотношения организмов.
10.Организмы способные выносить значителные колебания температуры:
А) Стенотермные.В) Стенобионты.
С) Пойкилогидричные.D) Оксибионты.
Е) Эвритермные.
11.Растения, произрастающие в условиях повышенного увлажнения:
А) Ксерофиты.В) Гигрофиты.
С) Псамофиты.D) Мезофиты.
Е) Галофиты.
12.Искуственные экосистемы, возникающие в результате сельскохозяйственной деятельности человека:
А) Агроэкосистема.В) Биоценоз.
С) Уробосистема.D) Биогеоценоз.
Е) Биотоп.
13.Последовательная смена биоценозов:
А) Стация.В) Флуктация.
С) Осциляция. D) Сукцессия.
Е) Гомеостаз.
14.Термин «биоценоз» был введен:
А) В1990 г.В) В 2003 г.С) В 2000 г.
D) В 1877 г.Е) В 1999 г.
15.Скорость круговорота воды:
А) 1000 лет.В) 2000 лет.
С) 2 млн. лет.D) 300 лет.
Е) 1,5 млрд. лет
16.Агрегатное состояние воды:
А) Жидкое и твердое. В) Жидкое и разное.С) Жидкое, газообразное и разное.
D) Жидкое, твердое, газообразное.
Е) Жидкое и газообразное.
17.Мониторинг биосферы:
А) Национальный.В) Глобальный.
С) Региональный.D) Локальный.
Е) Местный.
18.Общегосударственная система мониторинга окружающей среды:
А)Национальная.В) Глобальная.
С) Региональная.D) Окружная.
Е) Локальная.
19.По степени очистки промышленные отходы делятся на:
А) Проходящие очистку, непроходящие очистку.
В) Выбрасываемые поле очистки.
С) Периодические и непериодические.
D) Организованный и неорганизованный.
Е) Горячие и холодные.
20.Какие виды растений и животных относятся ко второй категории Красной Книги:
А) Исчезающие виды.
В) Восстановленные виды.
С) Неизвестные виды.
D) Редкие виды.
Е) Сокращающиеся в численности виды.
21. Какие виды растенийй и животных относятся к четвертой категории Красной Книги:
А) Восстановленные виды.
В) Сокращающиеся виды.
С) Неизвестные виды.
D) Безвозвратно исчезнувшие виды.
Е) Редкие виды.
22.В каком году образован Западно-Алтайский заповедник:
А) В 1992 г.В) В 1978 г.
С) В 1993 г.D) В 1974 г.
Е) В 1998 г.
23.Какую роль выполняют хищники в сообществах:
А) Увеличивают количество жертв.
В) Сокращают жертв.
С) Уменьшают численность жертв.
D) Регулируют численность и состояние популяции жертв.
Е) Не оказывают никакого влияния на численость жертв.
24.Промышленные выбросы по способу попадания в атмосферу делятся на:
А) Химические и физические.
В) Холодные и горячие.
С) Органические и неорганические.
D) Организованные и неорганизованные.
Е) Газообразные, жидкие и твердые.
25.Какая температура на высоте 500-600 км. Обнаружена в термосфере
А) Ниже 1500°С
В) 1500°С и выше.С) 650°С
D) 800°СЕ) 150°С
Вариант 4
1.Экологию, вскрывающую общие закономерности организации жизни,
по Н.Ф. Рейсмеру называют:
А) общей. В) прикладной.
С) социальной. D) глобальной.
Е) теоретической.
2.Предметом исследования в экологии является:
А) Видовой состав. В) Газовый состав.
С) Макросистемы (популяция, биоценоз) и их динамика.
D) Микросистемы. Е) Микроорганизмы.
3.Толерантность- это способность организма
А) Выдерживать изменения окружающей среды организмом.
В) Образовывать локальные формы.
С) Жизнедеятельность организма.
D) Приспосабливаться к строго определенным условиям.
Е) Приспосабливаться к новым условиям.
4.Совокупность особей одного вида населяющая относительно обособленную территорию:
А) Популяция. В) Биоценоз.
С) Сообщество. D) Вид.
Е) Биогеоценоз.
5.Показатель, отражающий поголовье животных или количество растений в ареале:
А) Плотность.В) Численность.
С) Прирост.D) Смертность.
Е) Рождаемость.
6.Область распространения популяции:
А) Экотоп. В) Экологический фактор.
С) Ареал. D) Экологическая ниша.
Е) Зоогенный фактор.
7.Альбедо- это:
А) Отражательная способность.
В) Способность синтезировать.
С) Способность поглощадь.
D) Повышение температуры.
Е) Избирательная проницаемость.
8. «Парниковый эффект» вызывает:
А) Похолодание климата.
В) Образование озоновых дыр.
С) Потепление климата.
D) Кислый туман.
Е) Кислотный дождь.
9.Где соредаточены основные запасы пресной воды:
А) В мировом океане. В) В гидросфере.
С) В литосфере. D) В реках.
Е) В ледниках.
10.Самое высокое биоразнообразие находится в:
А) Тайге. В) Степи.
С) Тундре. D) Пустыне.
Е) Тропическом лесу.
11.Пространственная структура в растительной части биоценоза:
А) Иерархия. В) Ярусность.
С) Мозаичность. D) Цикличность.
Е) Адаптация.
12. Пространственная структура биоценоза, проявляющая в изменении растительности и животного мира по горизонтали:
А) Мозаичность. В) Ярустность.
С) Адаптация. D) Иерархия.
Е)Цикличность.
13.Слой атмосферы, который находится на высоте до 20 км., от поверхности земли, это:
А) Мезосфера. В) Стратосфера.
С) Экзосфера. D) Тропосфера.
Е) Ионосфера.
14.Содержание кислорода в атмосфере:
А) 0,03% В) 0,93% С) 0,1%
D) 78,08% Е) 20,95%
15.При каком методе очистки сточных вод идет сорбция загрязняющих веществ
активной грязью:
А) Механический. В) Биохимический.
С) Физико-химический. D) Ионообмен.
Е) Нейтрализация.
16.Что применяется при биологической очистке сточных вод?
А) Адеорбенты. В) Аэротенк.
С) Нейтрализатор. D) Адеорбер.
Е) Катионит.
17.Мониторинг, осуществляемый на международном уровне:
А) Локальный. В) Региональный.
С) Прогнозируемый. D) Глобальный.
Е) Национальный.
18.В чем заключается деструктивная функция живого вещества в биосфере:
А) В создании благопрятных условий среды.
В) В создании минеральной основы почвы.
С) В создании атмосферных соединений.
D) В разложении и минирализации органического вещества.
Е) В способности концентрировать неорганические вещества.
19.В каком году был введен термин «мониторинг»?
А) 1994 В) 1972 С) 1984
D) 1965Е) 1991
20.Заповедник, созданный с целью сохранения популяции сайгаков:
А) Наурзумский. В) Маркакольский.
С) Алакольский.
D) Барсакельмесский.
Е) Алматинскийй.
21.Где находится памятник природы «Гусиный перелет»:
А) В Магнитауской области.
В) В Карагандинской области.
С) В Костанайской области.
D) В Павладарской области.
Е) В Восточно-Казахстанской области.
22.Что озночает охрана природы?
А) Комплекс работ направленнях на охрану окружающей среды от загрязнении.
В) Сохранение баланса экологических систем.
С) Чистота окружающей среды.
D) Охрана окружающей среды, используя очистителные аппараты.
Е) Охрана биосферы и атмосферы от загрязнения.
23.Связь между видами когда один вид участвует в распространении другого:
А) Трофическая. В) Топическая.
С) Форическая. D) Фабрическая.
Е) Симбиоз.
24.Запасы пресной воды в природе составляют:
А) 21% В) 30% С) 3%
D) 10% Е) 90 %
25.Коэффицент транспирации это:
А) Качество транспирационной воды для получения 1 кг. сухого вещества.
В) Разделение атмосферы и воды в экосистеме.
С) Количество транспирационной воды израсходованной для увлажнения вешества.
D) Физическое увлажнение.
Е) Количество транспирационной воды для получения 1 кг. сухого вещества.
Вариант 5
1.Создатель учения об естественном отборе организмов:
A) Вернадский В. B) Шелфорд В.
C) Дарвин Ч. D) Линдеман Р.
E) Тенсли Э.
2. Приспособительные реакции организмов называются:
A) Толерантность. B) Гомеостаз.
C) Паразитизм. D) Лимитирующие факторы.
E) Адаптация.
3. К каким факторам относят совокупность химических, физических и механических свойств почвы:
A) эдафическим. B) биотическим.
C) антропогенным.D) химическим.
E) физическим.
4. Слой атмосферы, которую охватывает биосфера:
A) Стратосфера. B) Тропосфера.
C) Магнитосфера.D) Мезосфера.
E) Ионосфера.
5. Где находится озоновый слой:
A) В гидросфере.B) В стратосфере.
C) В тропосфере.D) В биосфере.
E) В педосфере.
6. Концентрация газа в воздухе в порядке убывания:
A) Кислород, азот, углекислый газ.
B) Азот, кислород, аргон, CO2.
C) Азот, Ar, O2.
D) Кислород, NO, Ar.
E) Кислород, азот, аргон.
7. Какие вещества называют канцерогенами?
A) Вызывающие аллергические заболевания.
B) Вызывающие хронические заболевания.
C) Вызывающие инфекционные заболевания.
D) Вызывающие раковые заболевания.
E) Вызывающий туберкулез.
8. Закон Республики Казахстан об особо охраняемых природных территориях был создан:
A) 2000 г. B) 1997 г.
C) 1990 г. D) 1986 г.
E) 1978 г.
9. Один из первых аутэкологов, связывающих жизнедеятельность разнообразных организмов с условием среды и сведения об их распространении:
A) Линней. B) Мальтус.
C) Лавуазье. D) Ламарк.
E) Геккель.
10. Растения, условием произрастание которых является повышенное увлажнение:
A) Гигрофиты. B) Галофиты.
C) Мезофиты. D) Псаммофиты.
E) Ксерофиты.
11. Кривые выживания строят для :
A) Снижения иммиграции особей.
B) Регулирования плотности популяций.
C) Регулирования смертности особей.
D) Регулирования рождаемости особей.
E) Изучения закономерностей динамики популяций.
12. Вселение видов в новые места обитания:
A) Осцилляция. B) Флуктуация.
C) Эмиграция. D) Интродукция.
E) Миграция.
13. Размер популяции – это:
A) Количество видов на определенном пространстве.
B) Число видов на единицу площади.
C) Число особей, приходящихся на единицу площади.
D) Число видов входящих в нее.
E) Количество входящих в нее особей.
14. К антропогенным экосистемам относятся:
A) Агроэкосистемы, гидроэкосистемы.
B) Искусственные экосистемы, урбоэкосистемы.
C) Урбоэкосистемы, гидроэкосистемы.
D) Агроэкосистемы, урбоэкосистемы.
E) Особо охраняемые территории.
15. Тела, являющиеся результатом совместной деятельности живых организмов и геологических процессов:
A) Живое вещество.
B) Радиоактивное вещество.
C) Косное вещество.
D) Биокосное вещество.
E) Биогенное вещество.
16. Верхний слой литосферы:
A) Химические соединения. B) Энергия солнца.
C) Воздух. D) Вода. E) Почва.
17. Содержание углекислого газа в атмосфере:
A) 0,1 % B) 0,03 % C) 78 %
D) 21 % E) 0,93 %
18. Продукты окисления первичных выбросов:
A) Формальдегиды. B) Оксиды серы и азота.
C) Фреоны. D) Фотооксиданты.
E) Бензапирен.
19. Общегосударственная система мониторинга окружающей среды:
A) Национальная. B) Окружная.
C) Региональная. D) Локальная.
E) Глобальная.
20. Сколько процентов сельскохозяйственных земель в Казахстане малоплодородные
( гумуса менее 4 % ):
A) 40. B) 50. C) 60.
D) 30. E) 70.
21. Уровень Аральского моря стал понижаться:
A) С 60-х годов. B) С 50-х годов.
C) С 90-х годов. D) С 70-х годов.
E) С 40-х годов.
22. Программа ООН по окружающей среде:
A) ЮНЕСКО. B) ФАО.
C) МАГАТЭ. D) ВОЗ.
E) ЮНЕП.
23. Пищевая (трофическая) цепь в экосистемах- это:
A) Поедания одних организмов другими.
B) Сосуществование продуцентов, редуцентов.
C) Сосуществование консументов и редуцентов.
D) Перенос энергии пищи от ее источника через ряд организмов (путем поедания).
E) Передача пищевых продуктов от продуцентов к редуцентам.
24. К основным свойствам экосистем относятся:
A) Сукцессия, климакс, устойчивость, самоочищение.
B) Способность осуществлять круговорот веществ.
C) Гомеостаз, продуктивность, сукцессия, климакс, круговорот веществ, устойчивость, самоочищение.
D) Гомеостаз, продуктивность, устойчивость, самоочищение.
E) Самоочищение, устойчивость, круговорот веществ.
25. Дно океана или моря как среда обитания донных организмов:
A) Литораль. B) Планктораль.
C) Бенталь. D) Сублитораль.
E) Пелагиаль.
Литература.
Основы общей экологии Воронков Н.А. 4 издание 1999г.
Общая биология. Эволюция и основы экологии Мошкина И.В. 2013 г.
Общая экология. Чернова Н.И., Былова А.М. 2004 г.
Авторская программа по экологии: 6 класс - «Экология растений», И.М. Швец
Авторская программа по экологии: 7 класс - «Экология животных», И.М. Швец
Авторская программа по экологии: 8 класс – «Экология человека. Культура здоровья», М.З, Федорова, В.С. Кучменко, Т.П. Лукина
Интернет ресурсы.
Получите свидетельство
Вход
Учебно-методическое пособие по биологии "Основы экологии" (6-9 классы) (0.88 MB)
0
1572
136
Нравится
0
