Участие в профессиональных творческих конкурсах как средство развития педагогической компетентности.

Участие в профессиональных творческих конкурсах
как средство развития педагогической компетентности.

Таланова О. Н., учитель информатики

МАОУ «Гимназия №1 Октябрьского района г. Саратова»

Учитель в современных условиях должен соответствовать не только традиционным представлениям о педагоге, но и успевать за новыми реалиями. А они таковы, что повседневной работой становится подготовка учащихся к олимпиадам, участие в них, организация исследовательской и проектной деятельности школьников, презентация ее результатов. Это – одна сторона «медали», на другой – аналогичная работа педагога, его тренинг и участие в конкурсах разного уровня и форм проведения. Нужно периодически чувствовать себя в «шкуре» ученика, чтобы лучше понимать и учить его.

Я стараюсь следить и, по возможности, участвовать в разнообразных традиционных курсах повышения квалификации учителей информатики, но творческие конкурсы являются прекрасным дополнением к ним, гораздо более продуктивным в проверке и отработке навыков решения нестандартных и трудных задач. Участие в них, по моему мнению, повышает педагогическую компетентность учителей любых предметов и стимулирует профессиональный рост.

В настоящее время спектр предлагаемых педагогам творческих состязаний широк, но большинство из них — дистанционные, а это — хотя и удобно, мало затратно,...но и мало полезно и намного менее эффективно, чем очные состязания.

Сейчас же, пока введен карантин, длинные выходные, … появилось время на собственное развитие, а также повод задуматься и над содержанием обучения, можно попробовать перейти от урочной системы к свободному творчеству. А это не просто. Даже для тех коллег, кто считает, что владеет информацией и умеют работать во многих ресурсах. Предлагаю использовать время карантина для экспериментов и для развития вместе с ребятами.