"У роковой черты". Ecological problems of Krasnoyarsk and London

Тема открытого занятия:

"У роковой черты". Ecological problems of Krasnoyarsk and London

ФИО педагога:

Коростелева М.А., Ермолаева Е.В.

Время проведения:

16:00

Форма проведения:

исследование с элементами дискуссии

Целевая аудитория:

13-15 лет

Цели:

формирование гуманного отношения обучающихся к окружающей среде, через исследования экологических проблем и выявления путей их решения на примере двух стран, обеспечение личностного саморазвития и личностного роста участников.

Задачи:

Образовательные:

• организовать взаимосвязь знаний о экологических проблемах, полученных учащимися в курсе обществознания и английского языка

• активизировать лексические единицы по теме “Ecological problems”;

• проследить взаимосвязь экологических проблем и пути их решения в двух странах;

• выявить характерные особенности указанных проблем (на русском и английском языке)

• приобщение учащихся к проблемам окружающей среды;

• обучение учащихся умению применять полученные знания при решении экологических проблем;

• расширение кругозора учащихся;

Развивающие

• развитие коммуникативных умений;

• развитие памяти, мышления.

Воспитательные

• воспитание умения группового взаимодействия и уважения к партнерам по команде;

• воспитание способности к рефлексии.

Результаты:

• организованна взаимосвязь знаний о экологических проблемах, полученных учащимися в курсе обществознания и английского языка

• активизированы лексические единицы по теме “Ecological problems”;

• выявлены характерные особенности указанных проблем (на русском и английском языке)

• сформировано умению применять полученные знания при решении экологических проблем;

• развитие коммуникативных умений;

• развитие памяти, мышления.

• сформировано умения группового взаимодействия и уважения к партнерам по команде;

воспитание способности к рефлексии.

Технология:

ИКТ, работа с кейс материалом, дискуссия по исследованию

Дидактическая структура

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

Задания для обучающихся

Планируемые результаты

I этап: Организационный момент

- Приветствие обучающихся;

- Подведение к теме занятия, с помощью видеоролика.

- Подготовка к занятию, активизация деятельности.

- Формулирование темы занятия, цели

Просмотр видеоролика и определение темы и цели занятия.

Личностные:

формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

Метапредметные:

- умение самостоятельно определять тему и цель занятия, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности.

II этап:

Исслевание

- Подведение к экологическим проблемам двух крупных городов;

- Постановка вопроса: Two different cities, two different cultures, what is the same?

-Объяснение исследовательской части, раздача материала;

-Раздача практического задания для закрепления.

-Выступление( два обучающихся рассказывают об экологии Красноярска и Лондона;

- Ответ на поставленный вопрос;

- Работа в группах;

- Работа над заданием в группах.

Прослушать доклад;

Ответить на вопрос.

Презентация –пути решения экологических проблем в разных странах;

Выполнить правильно задание на отношение к природе.

Личностные:

- формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и педагогом.

Метапредметные:

- смысловые ответы

- умение работать в группе

- установление межпредметных связей (английский язык и обществознание).

Предметные:

- развитие умений искать, анализировать, оценивать содержащуюся в различных источниках информацию.

III этап: Закрепление

- Педагог предлагает озеленить нарисованное дерева на доске путями решения экологических проблем, прикрепление листочков с надписями на английском и русском языках;

- Релаксация – как элемент здоровье - сберегающей технологии;

-Педагог обращает внимание на эпигроф урока и задает вопрос.

- Обучающиеся переносят найденные пути решения на листочки, с одной стороны дерева на английском, с другой на русском;

- Слушать педагога и выполнять задания;

- Отвечают на поставленный вопрос.

- Прикрепление на доске и чтение полученных результатов;

- Преставление –каким может быть природа твоего города без экологических проблем;

-Формулируют основные тезисы занятия.

Метапредметные:

- умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения.

Личностные:

- Формирование осознанного, уважительного и оберегающего отношения к окружающей среде

- Формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

- Формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам.