Твой родной край

Цели урока:

Дидактическая цель: сформировать представление учащихся о родном крае;

Цели по содержанию:

Образовательный аспект: изучить географическое положение Республики Калмыкия, используя метод исследования;

Развивающий аспект: совершенствовать умение работать с картой и дополнительной литературой;

Воспитательный аспект:  воспитывать патриотические чувства гордости к родному краю, к месту, где ты родился и живешь.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, мультимедийная презентация к уроку, настенная физическая карта Республики Калмыкия, настенная административно-политическая карта РФ, карточки с заданиями для исследовательской работы, тесты, трафареты с изображением силуэта территории Республики Калмыкия, выставка краеведческой литературы, аудиофайлы песен «С чего начинается Родина», гимна Республики Калмыкия.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Прозвенел звонок, всех позвал на урок –

На урок окружающего мира.

Сообщение темы и целей урока.

Звучит музыка:  национальный гимн Республики Калмыкия (1 куплет и припев)

– Почему сегодня наш урок начался с этой песни, о чем она?  Как вы думаете, почему прозвучала эта песня? (Потому что говорить сегодня мы будем о нашем крае.)

– Да, совершенно верно. Мы начинаем изучение нового раздела «Родной край – часть великой России». А тема сегодняшнего урока звучит так: «Твой родной край».

О чудесном нашем крае       

Будет разговор,

О прекрасном милом крае,

Где  мы все живем!

- Какую цель мы поставим перед собой на нашем уроке? (Узнать что-то новое о своем крае)

- Для чего нам нужно это знать?

Изучение нового учебного материала.

2. Актуализация опорных знаний.

Звучит песня «С чего начинается Родина».

- Родина. Отчизна. Отечество. Эти слова мы произносим с гордостью, а пишем их с большой    буквы. Ведь ими мы называем свою страну.  А задумывались вы над тем, с чего начинается Родина? В известной песне, например,  поётся, что Родина начинается:

С картинки в твоём букваре,

С хороших и верных товарищей,

Живущих в соседнем дворе…

Спросите  у своих друзей, родных, что такое Родина, и вы получите разные ответы. Кто-то скажет, что Родина – это место, где человек родился, вырос, то есть какой – то город, село, посёлок. Другие ответят, что это родной дом, где они сделали первый шаг и произнесли первое слово. Третьи возразят, что Родина начинается с близких нам людей – мамы, папы, братьев и сестёр, дедушки и бабушки, родственников и друзей. И все будут правы. Потому, что каждый сам решает, где и с чего начинается для него Родина.

Для многих Родина берёт начало с отчего дома. Отчий – значит отцовский. Это слово от того – же корня, что и «Отечество». Они близки и по значению: Отечество   –   земля наших отцов, отчий дом  –  дом нашего отца.

Но Родина начинается не только с отчего дома. Если человеку приходится  покидать место, где он родился и жил, он всё время вспоминает то,  что запало в сердце, потому что  родные, с детства знакомые места – это наша  малая   Родина, наш родной край.

- Наш родной край – Республики Калмыкия.  Слово «край» - многозначное. Посмотрите все значения этого слова в «Толковом словаре».

- Что мы называем своим краем? (Республику Калмыкия, где находится город  или  поселок, в котором мы живем).

3. Знакомство с административной картой России.

-  Давайте  познакомимся с административной картой России (настенная карта). Внимательно посмотрите на эту карту и изучите условные обозначения. О чем нам расскажет карта? (Ответы детей.)

- Посмотрите, сколько республик, краев, автономных округов и областей в составе нашей страны. Что вы можете сказать о территориях, которые они занимают? (Ответы детей.)

-  Найдите самые крупные республики, края, округа. (Якутия, Хабаровский край, Краснодарский край и т.д.)

- Где, в основном, находятся эти большие по территории края, республики, округа? (Они находятся на Западно-Сибирской равнине и Среднесибирском плоскогорье.)

- А что вы можете сказать о Восточно-Европейской равнине? (На ней расположено очень много небольших по площади республик, областей.)

-  Еще мы можем сказать, что Восточно-Европейская равнина густо населена. Посмотрите, как много здесь населенных пунктов, городов.

-  Найдите на карте территорию, где мы живем. (Ученик с помощью учителя показывает на стенной карте.)

-  Какой город является главным на нашей территории? (Элиста. Находят на карте.)

-  В каком направлении от Москвы находится Республика Калмыкия?

- Это наш край, наша маленькая Родина. Как называется наша маленькая Родина? (Республика Калмыкия)

- Каков наш край в сравнении с соседями? С другими областями, республиками, краями?

- В какой природной зоне мы живем? (зона степей)

4. Знакомство с символами Республики  Калмыкия.

- У каждой страны есть своя символика. Что относится к государственным символам? (Герб, флаг, гимн)

- У Республики Калмыкия тоже есть свои герб и флаг. О них нам расскажет …. (Сообщение ученика)  см. Приложение 1

5. Работа в группах.

-  А сейчас поработаем в группах по физической карте Республики Калмыкия. На каждой парте лежат карты.

1 группа  -  учащиеся 1 ряда, 2 группа  -  учащиеся 2 ряда, 3 группа  -  учащиеся  3 ряда.

Прочитайте, какие задания вам предстоит сейчас самостоятельно, используя карты, выполнить:

1 группа: изучите по карте,  с какими областями, республиками, граничит Республика Калмыкия  -  на западе, на востоке, на севере, на юге.

2 группа: изучите по карте, какие реки протекают на территории Республики Калмыкия.

3 группа: изучите по карте, какие  города входят в состав Республики Калмыкия.

-  Один ученик от группы выходит к доске и отвечает, свой ответ сопровождает демонстрацией по карте.

Вывод:

- Итак, Республики Калмыкия имеет значительное количество соседей - их 5 (Ставропольский край, Республика Дагестан, Астраханская область Волгоградская область,  Ростовская область),  она характеризуется небольшим количеством водных ресурсов, главная река Республики Калмыкия - Волга,  также наша республика имеет  выход к Каспийскому морю.

6. Физминутка.

По родному краю дружно мы шагаем.  (Марш на месте)

Справа от нас  -  зеленый ковер. (Поворот направо)

Слева от нас  -  зеленый ковер. (Поворот налево)

В апрельской степи полно чудес. (Круговые движения руками)

Тушканчики быстренько скок да скок, (Прыжки)

Журавль крыльями машет. Ух!

У нас захватывает дух! (Махи руками)

Солнце после дождика светит мамам. (Повороты головы)

Мы рады многочисленным  тюльпанам! (Наклоны)

Е) Виртуальная экскурсия по Республике Калмыкия.

- А сейчас я предлагаю вам отправиться в виртуальную экскурсию по достопримечательностям и интересным местам Республики Калмыкия.

1. «Природные достопримечательности Республики Калмыкия»

2. «Заповедники, памятники природы  Республики Калмыкия»

3. «Культурно-исторические достопримечательности  и памятники  Республики Калмыкия»

4. «Буддийские хурулы, субурганы Республики Калмыкия»

5. «Аномальные зоны, достопримечательности и интересные места Республики Калмыкия»

6.«Индустриальные достопримечательности и техногенные объекты Республики Калмыкия»

4. Закрепление учебного материала.

Работа в тетради.

С. 38, № 60

Прочитайте.

Напишите, где вы живете.

Детям раздаются трафареты с изображением силуэта территории республики.

Обведите трафарет в своих тетрадях.

Укажите, с какими областями, республиками граничит наша республика.

Обозначьте на карте,  в тетрадях примерное расположение главного города нашей республики и поселка, в котором мы живём.

7. Подведение итогов урока.

Понравилось вам путешествовать по родному краю и изучать его?

Что нового вы узнали о Республике  Калмыкия?

Что особенно запомнилось, было интересно?

Сумели ли мы достигнуть поставленных задач?

Давайте покажем смайликами  ваше настроение и отношение к уроку.

Мне тоже очень понравилась наша экскурсия, а ещё больше понравились ваши знания.

Конечно, сегодня на уроке окружающего мира  вы пока получили лишь

самые основные сведения о родном крае, но в истории и реальной жизни нашей республики осталось ещё очень много тайн и загадок, не открытых вами. Эти тайны мы с вами будем открывать на последующих уроках. А ответы на все интересующие вопросы вы сможете найти в дополнительной краеведческой литературе. (Продемонстрировать  выставку книг).

8. Задание на дом.

Написать  другу, проживающему в другой области, письмо в котором вы расскажете о достопримечательностях своего  края, на следующем уроке мы выберем лучшее письмо.

Весь материал - в документе.

Министерство образования, науки и культуры Республики Калмыкия

Управление образованием администрации Яшкульского РМО

Муниципальное казенное образовательное учреждение «Хартолгинская СОШ»

«Твой родной край»

(Конспект урока по окружающему миру в 4-ом классе.)

Сержанова Наталья Олеговна - учитель начальных классов

п. Хар Толга

2013 г.

Тема урока: «Твой родной край»

Предмет: «Окружающий мир»

Класс: 4

Цели урока:

Дидактическая цель: сформировать представление учащихся о родном крае;

Цели по содержанию:

Образовательный аспект: изучить географическое положение Республики

Калмыкия, используя метод исследования;

Развивающий аспект: совершенствовать умение работать с картой и

дополнительной литературой;

Воспитательный аспект: воспитывать патриотические чувства гордости к

родному краю, к месту, где ты родился и живешь.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, мультимедийная презентация к уроку, настенная физическая карта Республики Калмыкия, настенная административно-политическая карта РФ, карточки с заданиями для исследовательской работы, тесты, трафареты с изображением силуэта территории Республики Калмыкия, выставка краеведческой литературы, аудиофайлы песен «С чего начинается Родина», гимна Республики Калмыкия.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Прозвенел звонок, всех позвал на урок –

На урок окружающего мира.

1. Сообщение темы и целей урока.

Звучит музыка: национальный гимн Республики Калмыкия (1 куплет и припев)

– Почему сегодня наш урок начался с этой песни, о чем она? Как вы думаете, почему прозвучала эта песня? (Потому что говорить сегодня мы будем о нашем крае.)

– Да, совершенно верно. Мы начинаем изучение нового раздела «Родной край – часть великой России». А тема сегодняшнего урока звучит так: «Твой родной край».

О чудесном нашем крае

Будет разговор,

О прекрасном милом крае,

Где мы все живем!

- Какую цель мы поставим перед собой на нашем уроке? (Узнать что-то новое о своем крае)

- Для чего нам нужно это знать?

3. Изучение нового учебного материала.

А) Актуализация опорных знаний.

Звучит песня «С чего начинается Родина».

- Родина. Отчизна. Отечество. Эти слова мы произносим с гордостью, а пишем их с большой    буквы. Ведь ими мы называем свою страну. А задумывались вы над тем, с чего начинается Родина? В известной песне, например,  поётся, что Родина начинается:

                     С картинки в твоём букваре,

                     С хороших и верных товарищей,

                     Живущих в соседнем дворе…

Спросите у своих друзей, родных, что такое Родина, и вы получите разные ответы. Кто-то скажет, что Родина – это место, где человек родился, вырос, то есть какой – то город,  село, посёлок. Другие ответят, что это родной дом, где они сделали первый шаг и произнесли первое слово. Третьи возразят, что Родина начинается с близких нам людей – мамы, папы, братьев и сестёр, дедушки и бабушки, родственников и друзей. И все будут правы. Потому, что каждый сам решает, где и с чего начинается для него Родина.

    Для многих Родина берёт начало с отчего дома. Отчий – значит отцовский. Это слово от того – же корня, что и «Отечество». Они близки и по значению: Отечество –   земля наших отцов, отчий дом – дом нашего отца.

    Но Родина начинается не только с отчего дома. Если человеку приходится  покидать место, где он родился и жил, он всё время вспоминает то,  что запало в сердце, потому что  родные, с детства знакомые места – это наша  малая   Родина, наш родной край.

- Наш родной край – Республики Калмыкия. Слово «край» - многозначное. Посмотрите все значения этого слова в «Толковом словаре».

- Что мы называем своим краем? (Республику Калмыкия, где находится город или поселок, в котором мы живем).

Б) Знакомство с административной картой России.

- Давайте познакомимся с административной картой России (настенная карта). Внимательно посмотрите на эту карту и изучите условные обозначения. О чем нам расскажет карта? (Ответы детей.)

- Посмотрите, сколько республик, краев, автономных округов и областей в составе нашей страны. Что вы можете сказать о территориях, которые они занимают? (Ответы детей.)

- Найдите самые крупные республики, края, округа. (Якутия, Хабаровский край, Краснодарский край и т.д.)

- Где, в основном, находятся эти большие по территории края, республики, округа? (Они находятся на Западно-Сибирской равнине и Среднесибирском плоскогорье.)

- А что вы можете сказать о Восточно-Европейской равнине? (На ней расположено очень много небольших по площади республик, областей.)

- Еще мы можем сказать, что Восточно-Европейская равнина густо населена. Посмотрите, как много здесь населенных пунктов, городов.

- Найдите на карте территорию, где мы живем. (Ученик с помощью учителя показывает на стенной карте.)

- Какой город является главным на нашей территории? (Элиста. Находят на карте.)

- В каком направлении от Москвы находится Республика Калмыкия?

- Это наш край, наша маленькая Родина. Как называется наша маленькая Родина? (Республика Калмыкия)

- Каков наш край в сравнении с соседями? С другими областями, республиками, краями?

- В какой природной зоне мы живем? (зона степей)

В) Знакомство с символами Республики Калмыкия.

- У каждой страны есть своя символика. Что относится к государственным символам? (Герб, флаг, гимн)

- У Республики Калмыкия тоже есть свои герб и флаг. О них нам расскажет …. (Сообщение ученика) см. Приложение 1

Г) Работа в группах.

- А сейчас поработаем в группах по физической карте Республики Калмыкия. На каждой парте лежат карты.

1 группа - учащиеся 1 ряда, 2 группа - учащиеся 2 ряда, 3 группа - учащиеся 3 ряда.

Прочитайте, какие задания вам предстоит сейчас самостоятельно, используя карты, выполнить:

1 группа: изучите по карте, с какими областями, республиками, граничит Республика Калмыкия - на западе, на востоке, на севере, на юге.

2 группа: изучите по карте, какие реки протекают на территории Республики Калмыкия.

3 группа: изучите по карте, какие города входят в состав Республики Калмыкия.

- Один ученик от группы выходит к доске и отвечает, свой ответ сопровождает демонстрацией по карте.

Вывод:

- Итак, Республики Калмыкия имеет значительное количество соседей - их 5 (Ставропольский край, Республика Дагестан, Астраханская область Волгоградская область, Ростовская область), она характеризуется небольшим количеством водных ресурсов, главная река Республики Калмыкия - Волга, также наша республика имеет выход к Каспийскому морю.

Д) Физминутка.

По родному краю дружно мы шагаем. (Марш на месте)

Справа от нас - зеленый ковер. (Поворот направо)

Слева от нас - зеленый ковер. (Поворот налево)

В апрельской степи полно чудес. (Круговые движения руками)

Тушканчики быстренько скок да скок, (Прыжки)

Журавль крыльями машет. Ух!

У нас захватывает дух! (Махи руками)

Солнце после дождика светит мамам. (Повороты головы)

Мы рады многочисленным тюльпанам! (Наклоны)

Е) Виртуальная экскурсия по Республике Калмыкия.

- А сейчас я предлагаю вам отправиться в виртуальную экскурсию по достопримечательностям и интересным местам Республики Калмыкия.

1. «Природные достопримечательности Республики Калмыкия»

2. «Заповедники, памятники природы Республики Калмыкия»

3. «Культурно-исторические достопримечательности и памятники Республики Калмыкия»

4. «Буддийские хурулы, субурганы Республики Калмыкия»

5. «Аномальные зоны, достопримечательности и интересные места Республики Калмыкия»

6.«Индустриальные достопримечательности и техногенные объекты Республики Калмыкия»

4. Закрепление учебного материала.

Работа в тетради.

С. 38, № 60

• Прочитайте.

• Напишите, где вы живете.

Детям раздаются трафареты с изображением силуэта территории республики.

• Обведите трафарет в своих тетрадях.

• Укажите, с какими областями, республиками граничит наша республика.

• Обозначьте на карте, в тетрадях примерное расположение главного города нашей республики и поселка, в котором мы живём.

5. Подведение итогов урока.

• Понравилось вам путешествовать по родному краю и изучать его?

• Что нового вы узнали о Республике Калмыкия?

• Что особенно запомнилось, было интересно?

• Сумели ли мы достигнуть поставленных задач?

• Давайте покажем смайликами ваше настроение и отношение к уроку.

• Мне тоже очень понравилась наша экскурсия, а ещё больше понравились ваши знания.

• Конечно, сегодня на уроке окружающего мира  вы пока получили лишь

самые основные сведения о родном крае, но в истории и реальной жизни нашей республики осталось ещё очень много тайн и загадок, не открытых вами. Эти тайны мы с вами будем открывать на последующих уроках. А ответы на все интересующие вопросы вы сможете найти в дополнительной краеведческой литературе. (Продемонстрировать выставку книг).

6. Задание на дом.

Написать другу, проживающему в другой области, письмо в котором вы расскажете о достопримечательностях своего края, на следующем уроке мы выберем лучшее письмо.

7. Слова учителя.

- Закончить урок хотелось бы словами писателя Ю.К. Ефремова:

    И с гордостью скажу родному краю:

    «Люблю и знаю. Знаю и люблю.           

    И тем полней люблю, чем глубже знаю»

- Продолжайте изучать свой край, свою малую родину. Любите её, защищайте и помните, что именно от вас зависит, какой наша республика станет в будущем.

Цветочным символом нашей степной республики является тюльпан, который мы можем увидеть в бескрайних калмыцких степях. К сожалению, их осталось не так уж много, и сейчас они занесены в Красную книгу. На память о сегодняшней нашей встрече мы хотим подарить нашим гостям вот эти алые тюльпанчики, сделанные своими руками в технике оригами.

8. Резерв.

Тест:

1. Где расположена Республика Калмыкия?

а) Западносибирская равнина;

б) Восточно-Европейская равнина;

в) Среднесибирское плоскогорье.

2. Что изображено на гербе Республики Калмыкия?

а) цветы лотоса и хадак;

б) цветы розы и колосья;

в) цветы тюльпанов и сайгак.

3. Какой цветок изображен на флаге Республики Калмыкия?

а) тюльпан;

б) лотос;

в) ирис.

4. Какая крупная река протекает по территории Республики Калмыкия?

а) Енисей;

б) Нева;

в) Волга.

5. Какой город не входит в состав Республики Калмыкия?

а) Волжский;

б) Городовиковск;

в) Лагань.