Творчество как способ повышения мотивации учебной деятельности обучающихся на уроках музыки

Основные компоненты современного урока:

1 . Организационный – организация класса в течение всего урока, готовность обучающихся к уроку, порядок и дисциплина.

2. Целевой – постановка целей учения перед обучающимися, как на весь урок, так и на отдельные его этапы.

3. Мотивационный – определение значимости изучаемого материала, как в данной теме, так и во всем курсе.

4. Коммуникативный – уровень общения учителя с классом.

5.  Содержательный – подбор материала для изучения, закрепления, повторения, самостоятельной работы и т.п.

6. Технологический – выбор форм, методов и приемов обучения, оптимальных для данного типа урока, для данной темы, для данного класса и т.п.

7. Контрольно-оценочный – использование оценки деятельности ученика на уроке для стимулирования его активности и развития познавательного интереса.

8. Аналитический – подведение итогов урока, анализ деятельности обучающихся на уроке, анализ результатов собственной деятельности по организации урока.

Методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности:

• « мозговой штурм » (поиск идей, путей решения творческой задачи);
• метод размышления о музыке;
• метод забегания вперед и возвращения к пройденному;
• метод музыкальных обобщений;
• метод эмоциональной драматургии;
• метод проблемного изложения материала;
• метод интонирования;
• метод моделирования художественного процесса;
• метод интонационно – стилевого анализа;
• метод импровизации;
• метод творческих заданий.

На уроке, благодаря ИКТ дети получают больше возможностей для творчества. В своих отзывах об уроке обучающиеся отмечали, что такие занятия музыкой более современны, интересны, понятны и легче воспринимаются.

Активизация обучающихся на уроках музыки:

• пение (сольное, ансамблевое; хоровое);
• импровизация;
• голосовые игры, речевые упражнения;
• словесное высказывание о музыке;
• интересный подбор репертуара;
• задания на активизацию слухового внимания: поднятие руки при смене мелодии, частей, состава исполнителей и т.д.;
• создание рисунков и раскрашивание;
• движение: ходьба, марширование, подскоки, наклоны, хлопки и т.д.;
• инсценирование;
• пластическое интонирование;
• учебно-игровая деятельность;
• игра на музыкальных инструментах;
• использование дискуссионного метода ведения урока;
• сочинения, эссе, рассказы, сказки обучающихся;
• проектная деятельность.