Филиал МБОУ СОШ с углубленным изучением
отдельных предметов с. Тербуны в с. Урицкое
Турнир правовых знаний
Я – ребёнок и
я - имею право…
Разработала и провела: учитель
истории и обществознания
Калмыкова Т. А.
2015 г.
«Детству следует оказывать величайшее уважение».
Древний мудрец Ювенал
Цель: познакомить детей с правами, в частности, закрепленными в Конвенции о правах ребенка, научить применять их в жизни, соотнести права и обязанности детей;способствовать осознанию ответственности за свои права;воспитанию правовой культуры школьников, выработке ценностных установок о необходимости уважения и соблюдения прав человека; научить правилам ведения дискуссии, умению выслушивать мнение других, доказывать свою точку зрения.
I.Мотивация.
- Ребята, как вы думаете, кто в каждой стране самый главный, самый важный человек?
Очень много стран на свете - это знает каждый.
Кто, скажите, в странах этих самый-самый важный?(Пауза)
Не спешите, не пытайтесь дать ответ в один момент,
Главных много – выбирайте, там король, здесь – президент.
Про вождей и про царей знаем мы с пелёнок,
Но главней, нужней, важней для страны – ребёнок!
Кем он станет завтра, маленький и нежный?
Всей Земле права его – право на надежду!
- Как вы понимаете слова этого стихотворения?
- Как вы понимаете последние слова стихотворения?
Учитель: наше внеклассное мероприятие посвящено правам ребёнка. И это не случайно. Декабрь месяц богат важными событиями и всегда отмечается, как месячник правовой культуры.
Эти даты нужно запомнить
- 20 ноября по правовому календарю – Всемирный день прав ребёнка;
-10 декабря – Всемирный день прав человека
-12 декабря – День Конституции
- Что такое право?
- Какие вы могли бы подобрать слова, созвучные понятию «право»?
-В чём выражается право?
Учитель: Мы собрались сегодня для того, чтобы поговорить о правах детей. Давно и очень давно, еще в древние времена у людей возникла необходимость отстаивать свои права. Право древний человек отстаивал силой. Слабый не имел никаких прав, если не имел заступника, желающего отстоять его право на собственность и на жизнь. Не так-то быстро люди поняли, что сильным заступником может быть государство. Долгое время в истории человечества царил закон “око за око, зуб за зуб”. Но как только появилось государство, у слабых, обманутых и обиженных появился могущественный заступник.
После того, как в 1945 году закончилась вторая мировая война — самая жестокая и кровопролитная за всю историю человечества, когда наступил мир, народы многих стран решили: нужно объединиться. Чтобы разногласия и противоречия заставляли людей не драться, а вступать в переговоры, чтобы конфликты можно было решать мирным путем. Именно с этой целью в октябре 1945 г. была создана Организация Объединенных Наций (ООН). В 1948 году государства, входящие в ООН подписали Всеобщую декларацию прав человека — документ, в котором пообещали друг другу и своим народам гражданские права и свободы: равенство всех перед законом, личную неприкосновенность, свободу совести, возможность верить или не верить в Бога и многое другое.Всеобщая декларация прав человека — нужный и полезный документ. Но в нем говорится о людях вообще — и ни слова о детях! А ведь дети нуждаются в особом внимании, в заботе и защите со стороны государства.
Именно поэтому в 1989 году 20 ноября ООН приняла особый документ под названием “Конвенция о правах ребенка”.
Конвенция – международное соглашение, как правило, по какому-то специальному вопросу, имеющее обязательную силу для тех государств, которые к нему присоединились (подписали, ратифицировали). В“Конвенция о правах ребенка” государства дают обязательство соблюдать права каждого ребенка. И наша страна тоже подписалась под этим документом, а значит — пообещала всему миру заботиться о своих маленьких гражданах. Произошло это в 1990 году.
II. Практическая работа со статьями Конвенции о правах ребёнка.
Сокращённый перечень прав ребёнка
(приводится из Конвенции о правах ребёнка)
Статья 1. Ребенком является каждое человеческое существо до достижения 18-летнего возраста.
- Кого мы называем ребёнком, согласно закону?
Статья 2. У всех детей равные права независимо от национальности, пола, религиозных и политических убеждений.
Статья 6. Право на жизнь, выживание и свободное развитие.
- Приведите пример из древней истории, когда многие дети были лишены права на жизнь? (Древняя Спарта)
Статья 7. С момента рождения ребенок имеет право на имя и на приобретение гражданства.
- Что такое гражданство?
- Объясните значение выражения «Нет прав без обязанностей».
- Какие обязанности гражданина вы знаете?
Статья 8. Право на сохранение своей индивидуальности.
Статья 9. Право на семью, общение с обоими родителями.
Статья 11. Право для принятия мер для борьбы с незаконным перемещением и невозвращением детей из-за границы.
Статьи 12 и 13. Право свободно выражать свои взгляды и мнения.
Статья 14. Право исповедовать любую религию.
Статья 15. Право на свободу передвижения и свободу мирных собраний.
Статья 16. Право на защиту от посягательства на личную жизнь, тайну переписки, честь и репутацию.
Статья 17. Право на доступ к информации.
Статья 19. Право на защиту от всех форм насилия.
Статья 23. Каждый, даже неполноценный ребенок должен вести полноценную и достойную жизнь в условиях, которые обеспечивают его достоинство.
Статья 27. Право на достойный уровень жизни.
Статья 28. Право на образование.
Статья 31. Право на отдых и досуг.
Статья 32. Право на защиту экономической эксплуатации и выполнение опасной для жизни работы.
Статья 37. Право на защиту от жестокого обращения.
Статья 38. Дети, не достигшие 15-летнего возраста, не должны участвовать в военных действиях.
Статья 40. Право на гуманное обращение с детьми при нарушении ими закона.
“Литературно-правовая викторина”
1ситуация:«Мачеха с утра до ночи заставляет Золушку трудиться. Несчастной девочке запрещено участвовать в играх и забавах ее сестер. Какая статья Конвенции была бы нарушена, если бы подобное происходило в наши дни?»
(Ответ:Ст. 31, признающая право ребенка на отдых и досуг).
2 ситуация: Является ли Маугли, живущий в лесу вместе с дикими зверями, ребенком, имеющим равные с прочими права?
(Ответ:Ст.1.Согласно Конвенции, ребенком является каждое человеческое существо до достижения 18-летнего возраста).
3 ситуация: Маугли не умеет говорить человеческим языком. Он может лишь издавать нечленораздельные, с точки зрения людей звуки. Имеют ли право люди, поймавшие его в лесу, запереть его в клетке и обращаться с ним, как с животным
(Ответ:Маугли, не знающий человеческого языка и человеческих норм поведения, может быть признан неполноценным. Но согласно Конвенции, каждый даже неполноценный ребенок должен вести полноценную и достойную жизнь в условиях, которые обеспечивают его достоинство. Клетка и дурное обращение унижают достоинство, следовательно, они недопустимы. Ст. 23)
4 ситуация: Баба-Яга уносит братца Иванушку от сестрицы Аленушки за тридевять земель в тридесятое царство. Какая статья Конвенции была нарушена?
(Ответ:Ст.11 Конвенции предусматривает принятие мер для борьбы с незаконным перемещением и невозвращением детей из-за границы. Здесь нарушается и Статья 16, выдержка из которой цитировалась раньше).
Конкурс «Песни о правах»
«Песня бременских музыкантов» (музыка Г.Гладкова, слова Ю.Энтина) – «Ничего на свете лучше нету…» (Право на свободу передвижения и свободу мирных собраний.) – ст.15
«Чему учат в школе» (музыка В. Шаинского, слова М. Пляцковского). (Право
на образование.) – ст.28
«Песенка мамонтенка» (музыка В. Шаинского, слова д. Непомнящей).(Право на семью) - ст.9
«Чунга-Чанга» (музыка В. Шаинского, слова Ю.Энтина).(Право на отдых и досуг) – ст.31
– Мне хотелось бы, все-таки проверить, а правильно ли вы все поняли, на что вы имеете право, а на что нет.
Игра «Разрешается – запрещается»
Куда пойдем мы в воскресенье: на каток или в кино.
Вот семья вопрос решает выбрать мнение одно.
Взрослые на деток смотрят, смотрят- удивляются.
Слушать мнение ребенка конечно(разрешается).
Вот в углу стоит мальчонка, плачет, надрывается.
Бить, наказывать ребенка строго (запрещается)
С мамой дети должны жить,
Не грустить и не тужить – это (разрешается).
Дитя незаконно похищают,
Мать с ребенком разлучают - это (запрещается).
Рисовать и петь учиться,
Если заболел – лечиться - это – (разрешается).
Много трудится ребенок, мало у него силенок,
Ноги подгибаются.В детстве тяжкая работа конечно (запрещается).
Вместе дружно в мире жить,
с разными детьми дружить – это (разрешается).
Когда слабый горбит спину,
Перед сильным преклоняется.
Быть рабом у господина строго (запрещается).
СЦЕНКА «Права наоборот»
Серёжа.
В школе пробыл я полдня
И теперь вот у меня
Просто буря в животе –
Мысли только о еде.
Мама.
Кто с порога – и за ложку?
Руки вымыл бы, Серёжка!
Серёжа.
Нет, ты, мама не права,
Я свои узнал права.
Меня мыться заставляешь?
Мою личность притесняешь!
Бабушка.
Ой, с давлением беда.
Ты, покушаешь когда,
То в аптеку, внук, сходи,
Мне таблеточек купи.
Серёжа.
Что ты, бабушка, детей
Эксплуатировать нельзя.
Одевайся потеплей
И иди скорей сама.
Мама.
Ну, тогда помой посуду,
Можешь это или нет?
Серёжа.
Что ты, мама, нет, не буду:
Ведь на детский труд запрет.
Право есть на отдых, кстати,
Поваляюсь на кровати.
Мама.
Прав у мам, как будто, нет!
Завтра сам готовь обед!
И задачу номер пять
Будешь, сын, ты сам решать.
Бабушка.
Да и брюки завтра к школе
Сам, внучок, погладишь, что ли.
Мама.
Твои права мы уважать,
Конечно же, должны.
Бабушка.
Но только должен ты узнать –
Права у всех равны.
- Ребята, как вы понимаете смысл выражений «Права у всех равны», «Права одного человека заканчиваются там, где начинаются права другого»?
- Отстаивая свои права, не стоит забывать, что у других людей есть тоже такие же права, как и твои.Уважай чужие права!
Игра «Верно-неверно»
Каждый в классе должен чувствовать себя в безопасности, поэтому никто не должен драться или обижать кого-то.
В классе мальчики должны дружить только с мальчиками, а девочки – с девочками.
Все в классе равны независимо от национальности, пола, убеждений.
В классе должен быть вожак, которому должны все подчиняться и который будет руководить жизнью в коллективе.
Каждый имеет право на имя, обращаться друг к другу следует только по имени.
В классе у каждого должно быть прозвище, ведь так веселее жить.
Все должны уважать право собственности и без разрешения не брать чужие вещи, не отбирать их и не ломать.
В нашем классе можно брать без спроса любую вещь, которая понравится, как это делали в Спарте.
Никто не должен бояться высказывать своё мнение по любому вопросу.
Нужно всегда говорить только то, что говорит учитель. Нельзя высказывать другое мнение.
Каждый должен отвечать за свои слова и поступки.
Нужно хорошо вести себя только на уроках, а после школы можно творить, что твоей душе угодно.
Нужно содержать в чистоте кабинет, следить за порядком в школе.
Нужно следить за порядком только на своём рабочем месте.
Все лучшее, что в человеке есть:
Его права и жизнь его, и честь.
А жизнью пользуясь по праву,
Я гордо говорю: имею право!
Свободно жить под солнцем и луной
И восхищаться красотой земной.
Не быть рабом и пыток не терпеть,
А песню жизни вдохновенно петь.
А если причинят мне вред, урон,
Поможет Конституция. Закон.
Перед законом, совестью равны
Живут народы ни одной страны.
Могу я погостить за рубежом,
Потом вернуться в свой любимый дом
Свободу мысли, слова я имею,
Но совесть есть, грубить другим не смею.
А подрасту – поможет мне держава
Работу выбрать я имею право.
Ну, а пока я – ученик:
Учу уроки, подаю дневник…
Досугу – час, а школе – все внимание.
Использую я право на образование.
Имеем право мы иметь права,
Но ведь моралью люди связаны
Поэтому чтобы достойно жить,
Мы очень многое обязаны.
Права всем детям надо знать,
Не только знать и соблюдать,
Тогда легко нам будет жить,
Играть, дружить и не тужить.
Учитель. Ребята, а почему человек должен знать свои права? (ответы детей)
- Человек, который знает свои права и уважает права других людей, уверенно идёт по жизни.
- Конвенция о правах ребенка имеет очень большое значение и остается важной для детей. Она призвана защищать детей от произвола и обид со стороны взрослых. Такова цель ее. На пути к этой цели мы должны изменить мир. К сожалению, это очень сложно.
- Но мы можем начать с маленьких шагов в нашем непосредственном окружении: в семье, в школе, на нашей улице, в нашем дворе. Мы должны сплотиться для более крупных шагов. В наших с вами силах сделать жизнь справедливей, ярче, интересней. Вы- школьники, мы- учителя, мы вместе, мы одна большая, дружная школьная семья. Мы должны жить достойно, а значит иметь не только права, но и обязанности. И всегда помнить о том, что права есть у каждого из нас, и мы не должны нарушать прав друг друга!
Человечество должно стремиться к процветанию, чтобы жизнь детей была счастливой и прекрасной. Было больше радости в жизни детей. Ярко светило солнце, было мирное небо над головой, чтобы чаще слышался детский смех, чтобы рядом всегда были мама и папа.
Ребята, вы имеете право, расти в условиях свободы, развиваться физически и духовно здоровым нормальным путём. Ни один ребёнок не может быть объектом произвола и должен постоять за себя. Вы имеете на это права. Как прекрасно и здорово то, что вы ещё дети!
Я имею право быть чёрным и белым.
Я имею право быть ловким и смелым.
Ты имеешь право иметь своё имя.
Ты имеешь право быть просто любимым.
Мы имеем право на всём белом свете.
Мы имеем право! Мы – дети!
Получите свидетельство
Вход
Турнир правовых знаний "Я - ребенок и я - имею право" (35.4 КB)
0
1069
96
Нравится
0
